Представленная в статье модель педагогического сопровождения является результатом первого, теоретического, этапа исследования, посвященного изучению специфики формирования профессиональной идентичности у будущих педагогов профессионального образования.
Модель педагогического сопровождения формирования профессионально-педагогической идентичности студентов
Выпуск:
2022 №4
Ключевые слова:
профессионально-педагогическая идентичность
профессиональная идентичность
педагогическое сопровождение
профессионально-педагогическое образование
педагог профессионального обучения
Для цитирования:
Холопова Е. С., Котова С. С. Модель педагогического сопровождения формирования профессионально-педагогической идентичности студентов // Профессиональное образование и рынок труда. 2022. Т. 10, № 4. С. 162–168. https://doi.org/10.52944/PORT.2022.51.4.007