Введение. Институт наставничества является одним из ключевых факторов обеспечения кадровой устойчивости медсестринских коллективов в системе государственного здравоохранения. Несмотря на значительное количество исследований, посвященных институциональным, нормативным и организационным аспектам наставничества, представления самих медицинских сестер о целях, функциях и качествах наставников остаются недостаточно изученными.
Цель. Выявить представления медсестер государственных медицинских организаций о целях, функциях и ключевых качествах наставников.
Результаты. Выявлены две доминирующие установки в восприятии наставничества: «технократическая», ориентированная на передачу профессиональных навыков и соблюдение стандартов, и «гуманитарная», подчеркивающая значение социальной интеграции, эмоциональной поддержки и формирования уверенности наставляемых.
Методы. Эмпирическую базу исследования составили данные онлайн-анкетирования 1122 медсестер государственных медицинских организаций Свердловской области, проведенного в августе–сентябре 2024 г. Для обработки данных применялись методы одномерного и сравнительного анализа.
Научная значимость. Исследование расширяет представления о социокультурных и организационных аспектах функционирования института наставничества в системе здравоохранения, выявляя ценностные и функциональные различия в его восприятии различными профессиональными группами. Полученные результаты способствуют уточнению модели компетенций наставника среднего медицинского персонала.
Практическая значимость. Материалы исследования могут быть использованы при разработке и совершенствовании программ наставничества в государственных медицинских организациях, формировании критериев отбора и подготовки наставников.