Введение. Актуализация нормативно-правового обеспечения педагогической деятельности в среднем профессиональном образовании должна опираться на объективные процессы изменений в трудовых функциях, которые в свою очередь детерминированы развитием трудовой деятельности в реальных секторах экономики. Процессы изменений должны носить опережающий характер, но при этом не нарушать принципов стабильности нормативно-правового обеспечения педагогической деятельности. Управленческие решения, направленные на изменение нормативно-правовой базы, должны иметь научное обоснование.
Цель. Выявление факторов и нормативных противоречий, влияющих на принятие управленческих решений в части применения нормативно-правовых актов по кадровой политике в организациях, реализующих программы среднего профессионального образования (СПО).
Методы. Исследование основано на сравнительно-правовом и контент-анализе нормативных документов, регулирующих педагогическую деятельность в СПО. Проанализированы положения Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Трудового кодекса Российской Федерации, Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (ЕКС), Номенклатуры должностей педагогических работников, а также профессиональных стандартов руководящих и педагогических работников СПО, действующих по состоянию на апрель 2026 года.
Результаты. Установлено, что действующая система нормативно-правового регулирования педагогической деятельности в СПО характеризуется фрагментарностью и несогласованностью. Выявлены дефициты, избыточность и противоречия между Номенклатурой должностей, ЕКС и профессиональными стандартами. Определены направления, требующие актуализации квалификационных требований и трудовых функций педагогических работников с учетом цифровизации образования, усиления воспитательной составляющей, развития наставничества, взаимодействия с работодателями. Обоснована необходимость уточнения функционального разграничения ряда педагогических должностей и разработки новых профессиональных стандартов.
Научная новизна. Выявлена система факторов, определяющих необходимость синхронизации процессов развития педагогической деятельности и обновления нормативно-правового обеспечения системы СПО. Предложен подход к оценке актуальности нормативных документов через сопоставление трудовых функций, закрепленных в ЕКС, Номенклатуре должностей и профессиональных стандартах.
Практическая значимость. Полученные данные могут служить аналитической базой для принятия управленческих решений, направленных на совершенствование номенклатуры должностей.