Подходы к оценке качества преподавания в колледже
Выпуск:
2017 №1
В статье представлены результаты исследования педагогических, психологических и методических аспектов подготовки и проведения открытых учебных занятий в Сызранском медико-гуманитарном колледже. Предложен и апробирован подход к оценке качества преподавания с использованием системного многофакторного анализа. Разработаны и применены критерии оценивания открытых учебных занятий, дана характеристика организационно-методического компонента образовательной системы по интегральным показателям
Ключевые слова:
интегральная оценка открытых учебных занятий
системный многофакторный анализ
анализ весовых коэффициентов
критерии оценки
Для цитирования:
Бурлова Н. Г., Вернер Е. В., Пономарева Л. А., Студеникин Ю. Е. Подходы к оценке качества преподавания в колледже // Профессиональное образование и рынок труда. 2017. № 1. С. 18–21.