Введение. Система профессиональных квалификаций была создана, чтобы систематизировать и упорядочить многообразие профессий на рынке труда. Ее важную часть составляют профессиональные стандарты, в которых с помощью профессионального экспертного сообщества аккумулированы представления о наполнении тех или иных профессий, трудовых функций, действий, знаний и умений. Их разработка и  утверждение – трудоемкий процесс, поэтому важным становится осмысление методических подходов к этой работе, особенно в сфере педагогики из-за ее сложности, значимости, долгосрочных эффектов для общества. 

Цель. Цель исследования – описать и  проанализировать подходы к  разработке профессионального стандарта «Инструктор по  труду» в  рамках деятельности по развитию системы профессиональных квалификаций в сфере образования, которые могут быть использованы для разработки других профессиональных стандартов с  учетом запросов актуальных стейкхолдеров, перспектив развития профессиональной деятельности, возможностей системы образования. 

Методы. Для разработки проекта профстандарта использовался комплекс методов – анализ документов, интервью с экспертами, метод фокус-группы, позволяющий посмотреть на разрабатываемый профессиональный стандарт с позиции различных субъектов трудовых и образовательных отношений. 

Результаты. Представлен проект профессионального стандарта «Инструктор по труду», учитывающий запросы экспертов, тренды в развитии профессиональной области, мнение научной и образовательной среды. 

Научная новизна. Предложен алгоритм создания профессионального стандарта, позволяющий оптимизировать процедуру и  сократить сроки его разработки за  счет оптимизации процессов на  этапе исследования вида профессиональной деятельности. 

Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы для разработки других профстандартов с  учетом запросов актуальных стейкхолдеров.