Введение. В  последние годы в  органах внутренних дел наблюдается тенденция к сокращению численности опытных сотрудников, в том числе и руководителей (начальников) подразделений, что оказывает негативное влияние на наставническую деятельность, которая направлена на  сохранение профессиональной культуры и поддержание традиции служения путем передачи опыта от старшего поколения сотрудников младшему. Для повышения результативности наставничества требуется соответствующая подготовка руководителей (начальников) с учетом ограниченности времени и большого количества повседневных задач. Одним из способов решения данной проблемы является использование внутрикорпоративной формы подготовки руководителей (начальников) к наставнической деятельности, однако данная проблематика недостаточно разработана ни в теоретическом, ни прикладном аспектах. 

Цель. Охарактеризовать потенциал внутрикорпоративной подготовки руководителей (начальников) к наставнической деятельности в органах внутренних дел. 

Методы. Методологической основой являются теория образования взрослых и герменевтический подход, в качестве методов исследования использованы анализ, синтез, абстрагирование, аналогия и моделирование. 

Результаты. Установлено, что потенциал внутрикорпоративной подготовки руководителей (начальников) к наставнической деятельности в органах внутренних дел определяется взаимообусловленностью шести компонентов нормативной модели: ценностно-смыслового, личностного, информационного, материально-технического, кадрового и организационно-деятельностного. Выявлено три уровня развития потенциала (низкий, средний, высокий) и соответствующие им характеристики и индикаторы. В качестве оснований для выделения индикаторов определены ресурсы профессионального сообщества, степень формализации организации наставничества в подразделении и подготовленность руководителей (начальников) к педагогической деятельности. 

Научная новизна. Разработана нормативная модель потенциала внутрикорпоративной подготовки руководителей к  наставнической деятельности в  ОВД, включающая шесть взаимосвязанных компонентов и уровневую характеристику потенциала. 

Практическая значимость. Результаты исследования можно использовать при разработке программ подготовки руководителей (начальников) к наставнической деятельности, а также для совершенствования практики управления персоналом в органах внутренних дел.