В статье говорится о необходимости исследования, заключающегося в теоретическом обосновании и создании организационно-содержательной модели формирования инженерного мышления детей и подростков. Стратегическим ориентиром проекта является разработка организационно-содержательной модели единого образовательного комплекса для подготовки инженерных кадров.

Успешность профессионального самоопределения прежде всего зависит от сформированной внутренней активной позиции ученика, информированности о рынке профессий и образовательных учреждениях города. Поэтому поэтапное обучение школьников умению самоопределяться в профессиональной сфере, формирование у них образа своего профессионального будущего равносильно обучению конструированию своей жизненной цели.

На современном рынке труда наблюдается серьезное перепроизводство юристов, экономистов, менеджеров при дефиците рабочих и технических специальностей. Для устранения дисбаланса требуются новые подходы к школьному образованию, прежде всего в части предпрофильной подготовки.