Виртуальные мастерские являются перспективной технологией для профессионального образования будущего. При этом в научных изысканиях современных ученых и практиков вектор изучения виртуальных мастерских как технологии виртуальной или иммерсивной реальности практически отсутствует. Цель. Определение ориентиров для разработки и реализации в образовательной практике форсайт-технологии виртуальных мастерских. Результаты. Описана сущность виртуальных мастерских, их базовые характеристики, предложена структура виртуальных мастерских, рассмотрены ограничения и проблемы разработки, внедрения виртуальных мастерских в образовательное пространство, сформулированы воспитательные и развивающие эффекты данной технологии. Материал articles может быть использован для совершенствования процесса разработки виртуальных мастерских. Он является основой для включения данной технологии в систему профессиональной подготовки специалистов с целью обеспечения реализации нового формата освоения профессиональных компетенций.

Статья посвящена исследованию психологических предпосылок формирования транспрофессионализма в условиях цифровизации на примере старших подростков. Приведены результаты исследования, основанного на авторской эвристической модели транспрофессионализма с применением психодиагностических средств. Исследование призвано стать первым в цикле изучения психологических предпосылок формирования транспрофессионализма личности с целью развития концепции транспрофессионализма