Становление мастера производственного обучения как работника интеллектуального труда СПО: понятийный аппарат, механизмы, критерии

Автор предлагает к критическому обсуждению теоретические компоненты развития научного потенциала персо- нала государственных профессиональных образовательных организаций СПО на основе решения профессиональных задач в образовательной, инновационной и научно-исследовательской деятельности. Предложены инструменты наращивания профессионального потенциала мастера производственного обучения как работника интеллектуального труда СПО