Введение. Проблема дефицита инженерных кадров остается актуальной многие годы. Несмотря на увеличение бюджетных мест на инженерные направления, количество абитуриентов сокращается. В последние годы усилилось внимание к профориентации на этапе общего образования. Особую роль здесь играет предмет «Труд (технология)», где профориентационная составляющая наиболее широкая и практико-ориентированная. Важной задачей является организация эффективного взаимодействия предприятий с образовательными организациями в формировании содержания этого предмета. 

Цель статьи – представить функциональную модель комплексного взаимодействия образовательных организаций и предприятий реального сектора экономики с учетом перспективных кадровых потребностей. 

Методы. Методология исследования состояла в  экспликации фактологических основ взаимодействия предприятий и образовательных организаций с помощью обобщения актуальных трендов, анализа опыта по взаимодействию. 

Результаты. Определены условия, необходимые для вовлечения в решение проблемы подготовки высококвалифицированных кадров всех заинтересованных субъектов: региональных органов исполнительной власти, ведущих отраслевых предприятий региона, образовательных организаций общего и дополнительного образования. 

Научная новизна. Предложена функциональная модель взаимодействия промышленных предприятий, общеобразовательных организаций и  региональных органов государственной власти. 

Практическая значимость. Реализация предложенной модели взаимодействия позволит создать условия для развития технологического образования в  общеобразовательных организациях, предоставляя каждому учащемуся возможность формирования начальных трудовых умений в  актуальной для региона профессиональной сфере.