Аннотация:
В статье на материалах интервью (n=18) представлен анализ отношения студентов первого года обучения УрФУ к модели виртуального класса. По результатам исследования выделены преимущества и недостатки виртуального класса. Даны рекомендации преподавателям и студентам для преодоления барьеров онлайн-обучения в условиях цифровизации высшего образования
Ключевые слова:
высшее образование, цифровизация, виртуальный класс, онлайн-обучение, цифровые компетенции
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10305