2014 №4

Одним из условий качественной подготовки специалиста является соответствие форм организации учебной деятельности студентов осваиваемым видам профессиональной деятельности. Взаимодействие профессиональных образовательных организаций и бизнесструктур способствует решению задач современного профессионального образования.

Новый экономический уклад, появление рынков труда, капитала, интеллектуальных и образовательных ресурсов в корне меняют всю систему подготовки кадров. Для образовательных учреждений становится все более актуальным вопрос выстраивания новой системы отношений с предприятиями, союзами работодателей, службами занятости, органами исполнительной и законодательной власти, студентами и их родителями, которые теперь не просто потребители их «продукции», но и, в немалой степени, источник финансового благополучия.

Сегодня Липецкий металлургический колледж имеет надежного социального партнера в лице ОАО «Новолипецкий металлургический комбинат» и развивается как образовательный центр, интегрированный в реальный сектор экономики Липецкой области.

31 мая 2012 года Алданский политехнический техникум и Благовещенский политехнический колледж подписали договор о сотрудничестве по подготовке специалистов и рабочих кадров для предприятий горнодобывающей отрасли с целью повышения эффективности, качества и доступности профессионального образования, на основании которого составлен проект «Сеть Алдан — Благовещенский».

Главная цель среднего профессионального образования — подготовка специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе второй и третьей ступеней общего образования и начального профессионального образования. Существует, однако, разрыв между личностно-ориентированными нормами законодательства и потребностями рынка труда, особенно регионального. В данной статье предлагается один из возможных путей уменьшения дистанции между потребностями в специалистах на предприятиях района и выпускниками образовательных организаций СПО.

Социальное партнерство для государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования — это особый тип взаимодействия с субъектами и институтами регионального рынка труда, государственными и местными органами власти, общественными организациями, нацеленный на максимальную реализацию интересов всех участвующих сторон. В этом направлении в Жирновском нефтяном техникуме организовано постоянное взаимодействие с предприятиями — социальными партнерами.

В Казахстане сегодня во главу угла ставится активная новая политика занятости, учитывающая задачи инновационно-индустриального развития экономики и способствующая профессиональной и территориальной мобильности населения.

Федеральный государственный образовательный стандарт позволяет разнообразить образовательные программы, сделать их более приемлемыми для конкретного потребителя, для будущего работодателя, позволит привести их в соответствие с перспективными потребностями региона. Несмотря на все положительные моменты новых стандартов, есть проблемы, связанные с их применением.

В целом перечень компетенций российских бакалавров и магистров по направлению «Экология и природопользование» в Федеральном государственном общеобразовательном стандарте третьего поколения соответствует требованиям Европейских квалификационных рамок. Но работодателям формулировки большинства предметно-специфических компетенций кажутся недостаточно конкретными.

Управление развитием образовательного учреждения в современной российской образовательной системе строится на важной базовой составляющей — программно-целевом методе управления. Новый импульс этой практике дала модернизация экономических отношений в системе профессионального образования.

Гарантом решения задачи обновления современной системы образования является свободно и активно мыслящий преподаватель, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс. Этим требованиям не всегда соответствует реальность.

С позиции управления персоналом наибольший интерес представляет адаптация молодых специалистов. Именно она является инструментом в решении такой проблемы, как формирование у нового работника требуемого качества выполнения работы.

Ремесленник, как художник, создает уникальный объект. Поэтому подготовка ремесленника, как подготовка музыканта, должна начинаться как можно раньше и быть ориентированной на развитие творческого потенциала человека.

Часто бытует мнение, что работа бухгалтера весьма скучна и однообразна. Однако так ли это на самом деле? Ведь если философски подойти к характеристике существующих профессий, то наверняка каждую профессию, не любя ее, можно признать рутинной и монотонной. И наоборот, проявляя интерес к избранной профессии и вживаясь в нее, человек становится профессионалом своего дела.

Несмотря на то что в России наблюдается значительный дефицит кадров инженерно-технологических специальностей, педагогов, врачей, квалифицированных рабочих, механизм вовлечения школьников в эти профессии практически отсутствует. Соответствующие задачи должна решать профессиональная ориентация.

Трудоустройство — процесс многоплановый и, как правило, нелегкий. И у выпускников профессиональных образовательных организаций есть ряд ошибочных представлений об этой деятельности.

Олимпиада — сложный механизм, который вовлекает в движение людские, материальные, интеллектуальные ресурсы. Внешне этот этап в жизнедеятельности системы профессионального образования Свердловской области ежегодно проходит по отлаженной схеме. Однако тем, кто участвует в олимпиадных процессах, знакомы все подводные камни, все нюансы изменений и новшеств.

Прежний российский закон об образовании не регулировал вопросы содержания, заключения и прекращения договора об оказании образовательных услуг, а лишь указывал на то, что платные образовательные услуги оказываются на договорной основе. Новый «Закон об образовании в РФ», действующий с сентября прошлого года, содержит важные изменения, которые необходимо учесть при заключении договоров об оказании платных образовательных услуг всем образовательным организациям.