ПОРТ - Профессиональное Образование и Рынок Труда

Исследование современных форм и методов обучения в системе непрерывной подготовки экономистов

Баутин В. М. Мычка С. Ю.

Образовательные траектории выпускников 9-х классов: региональные особенности

Бедарева Л. Ю. Ломтева Е. В.

выпускников 9-х классов, достоин всестороннего изучения, в том числе в плане анализа процессов приема в профессиональные образовательные организации (ПОО) с целью

Профориентационный минимум: концепция системы профессиональной ориентации обучающихся 6–11классов

Кузнецов К. Г. Неумывакин В. С. Зиборова Л. А. Серебряков А. Г.

Основные принципы и практика организации профориентационной работы в профессионально-педагогическом вузе

Радченко Е. В. Гузанов Б. Н. Федулова М. А.

Основные направления реализации Концепции профориентационной работы в системе образования Свердловской области

Герасимова М. А. Пакалина Е. Н.

Основные параметры прогнозирования состояний системы профессионального образования и обучения в процессе модернизации

Куртеева Л. Н. Сергеев И. С. Блинов В. И.

Основные подходы к разработке модели подготовки специалистов и рабочих кадров посредством методологии Agile

Марков М. В.

Основные противоречия дуальной модели подготовки кадров для машиностроительных предприятий

Платонов Е. В.

Основные принципы подготовки педагога дополнительного образования

Никитина Е. Е.

Экспертный совет в системе СПО: основные ценности и смыслы функционирования

Платонов Е. В.

Тенденции развития системы профессионального образования и основные направления повышения качества профессиональной подготовки выпускников УПО

Кязимов К. Г.

Из опыта профессионально-ориентированного обучения иностранному языку

Хамитова Л. А.

From the experience of professionally oriented foreign language teaching

Выявление особенностей мотивации к изучению информатики у студентов первого курса колледжа

Хмельницкая Г. В.

Панорама основных направлений развития опережающего профессионального образования

Зеер Э. Ф.

Технология разработки основных образовательных программ в условиях сопряжения образовательных и профессиональных стандартов (на примере специальности 20.02.04 «Пожарная безопасность»)

Морозова Ж. В.

Профориентационная работа как одно из основных направлений деятельности ресурсного центра

На пути к agile-профессионалитету

Дубицкий В. В. Кислов А. Г. Неумывакин В. С. Феоктистов А. В.

проекта «Профессионалитет», осуществляемого с 2021 года в пилотном режиме. Вторая тема – agile-методология, уже не одно десятилетие доказывающая свою эффективность

Поиск