ПОРТ - Профессиональное Образование и Рынок Труда

Профориентация — ступень профессионального самоопределения подростков

Столбова Э. А.

Vocational guidance is a stage of professional self-determination of adolescents

Дистанционное обучение и цифровизация образования в оценках студенческой молодежи (по материалам всероссийского выборочного наблюдения Росстата)

Пермякова Т. В.

коронавируса, показал неготовность как организаций среднего профессионального и высшего образования, так и обучающихся к вызовам новой реальности. Согласно результатам всероссийского

Тенденции развития системы профессионального образования и основные направления повышения качества профессиональной подготовки выпускников УПО

Кязимов К. Г.

Профориентационная работа как одно из основных направлений деятельности ресурсного центра

Направления развития государственно частного партнерства в системе профессионального образования в Республике Татарстан

Алишев Т. Б.

На пути к agile-профессионалитету

Дубицкий В. В. Кислов А. Г. Неумывакин В. С. Феоктистов А. В.

интеграции, конкретизации и развития эксплицированных основ в направлении инструментально-технологического оснащения проекта «Профессионалитет». Результаты. Авторы приводят

Профессиональная направленность старших подростков: структура, компоненты, типы

Дикова В. В.

Проектирование методики преподавания общеобразовательных предметов в СПО (на примере иностранного языка)

Васильченко Н. В.

Управление профессиональной образовательной организацией с участием работодателей: подходы к решению проблемы

Есенина Е. Ю.

Концептуальная модель управления развитием конкурентоспособности профессиональной образовательной организации

Вертиль В. В.

Приоритетные направления развития профессиональной компетентности педагогов

Ожиганова Д. А. Коновалов А. А.

Панорама основных направлений развития опережающего профессионального образования

Зеер Э. Ф.

Перспективные направления подготовки в системе среднего профессионального образования (машиностроение)

Алашеев С. Ю. Кутейницына Т. Г.

Проблемы модернизации профессионального и профессионально-педагогического образования: панорамный подход

Зеер Э. Ф.

В системе среднего профессионального образования утверждается новая образовательная парадигма — «Профессионалитет». Необходимость модернизации

Педагогическая подготовка преподавателей системы среднего профессионального образования

Кубрушко П. Ф. Шингарева М. В. Атапина Ю. А.

анализируя ретроспективы и проявляющиеся тенденции в системе профессионально-педагогического образования (ППО), обосновывают подходы к совершенствованию подготовки преподавателей

Методологические противоречия в управлении профессиональным образованием

Бугров А. С.

Региональный компонент как способ управления качеством профессиональной подготовки

Алашеев С. Ю.

Анализ результативности организации электронного обучения в системе среднего профессионального образования в период самоизоляции

Крепец И. В. Бугров А. С.

Использование потенциала туристско-экскурсионной деятельности в обучении студентов направления «География»

Кулакова Н. И.

Поиск