Поиск
Найдено: 20
Фестиваль национальных культур как технология создания национально-ориентированной образовательной среды
Киселев А. Ф.
Левина И. А.
Ледякина О. В.
Прогнозирование профессионального будущего как инновационная технология управления профессиональным становлением
Третьякова В. С.
Технология краткосрочной подготовки внутрифирменных преподавателей на промышленных предприятиях
Колзина А. Г.
Синхронно-асинхронное дистанционное обучение информационным технологиям на примере Microsoft Access
Эрштейн Л. Б.
Проблемы модернизации профессионального и профессионально-педагогического образования: панорамный подход
Зеер Э. Ф.
среднего профессионального образования утверждается новая образовательная парадигма — «Профессионалитет». Необходимость модернизации существующей практики подготовки специалистов
Готовность преподавателей вуза к использованию электронной информационно-образовательной
среды (по материалам исследования)
Ломовцева Н. В.
Зеленов Ю. Н.
Концептуальная модель управления развитием конкурентоспособности профессиональной образовательной организации
Вертиль В. В.
В развитие методологических оснований оценки компетентности педагогов профессиональных образовательных организаций
Вертиль В. В.
Кислов А. Г.
Применение принципов ECVET для формирования индивидуальных образовательных траекторий в контексте географической мобильности
Шмурыгина О. В.
Сартакова Е. В.
О реализации дуальной модели обучения в Воронежском государственном промышленно-гуманитарном колледже
Ащеулов Ю. Б.
Остапенко Р. И.
Анищева Л. И.
On the implementation of the dual model of education at the Voronezh State Industrial and Humanitarian College
Ascheulov Y. B.
Anischeva L. I.
Ostapenko R. I.
Вузовская игра-квест как технология интеграции образовательных областей и видов деятельности
Третьякова В. С.
Сумина Т. Г.
Технологии профилактики кризиса утраты профессии у педагогов позднего возраста
Сыманюк Э. Э.
Печеркина А. А.
Буковей Т. Д.
Борисов Г. И.
периода
активной трудоспособности.
Цель. Поиск эффективных технологий профилактики кризиса утраты профессиональной деятельности у педагогов позднего возраста.
Методы. Теоретический