Career guidance

The article substantiates the need to prepare students for self-determination in a dynamically changing world of work and professions. The project «Regional Atlas of Perspective Competencies» being developed in the Irkutsk Region is presented, which implies that students are introduced to new professional competencies and advanced technologies in the course of career guidance.

Based on the analysis of the problems of modern career guidance, as well as the experience of their practical solutions, the article presents a multi-level model of career guidance, where the key role of the moderator is assigned to universities and colleges.

The article deals with issues related to professional self-determination, continuity of professional development of the individual throughout life. An innovative form of professional work is proposed-a discussion club that integrates in its activities all social institutions interested in training qualified specialists for the economy.

The article describes the goals, objectives, methodological and methodical approaches to the preparation of students for vocational choice. The requirements and content of a special course on the formation of readiness of high school students for vocational self-determination are given.

The article describes the main principles and provisions of the organization of career guidance activities in institutions of higher education. For example, vocational pedagogical University presented a set of activities whose purpose is to acquaint prospective students and students with current information on the choice of the teaching profession professional learning.

The article tells about the experience of creating an innovative project of vocational guidance in College. Presents the interim results of the implementation of its preparatory phase.

The article presents the experience of the campaign for identification and development of students of educational institutions of secondary General, secondary professional and primary professional education creative abilities and interest in research activities, creation of necessary conditions for support and development of gifted children, dissemination and popularization of scientific knowledge, attract talented young people to engineering education.

The article presents the experience of the Governor of Vologda College career guidance. This area is implemented in the framework of the activities of the resource center and covers the population of the Vologda region, from pre-school age and ending with the graduates of the basic school.

The article presents the experience of career guidance in Turinsky multidisciplinary College, revealed new approaches to its organization.

The article presents the experience of organizing socioprofessional practices in educational organizations. According to the authors, socio-professional practice is a form of professional socialization, the effectiveness of which is achieved through social partnership. The opinion of the students on the socio-professional practice, issues of its organization and conduct, the ways of their solution

The article is devoted to the organization and conduct of professional tests for children of preschool and school age – the first phase of the current in the College system continuing education.

Статья посвящена организации системы промышленного туризма как важной составляющей профориентационной работы в регионе. Сделан акцент на организации экскурсий школьников на производство, цель которых – популяризация и повышение престижа рабочих профессий и инженерных специальностей

В статье представлен опыт применения в техникуме новых профориентационных психолого-педагогических технологий, развивающихся в рамках компетентностного подхода

В статье представлен опыт проектирования интегративной среды в Детской художественной школе Дворца творчества детей и молодежи г. Красноуфимска

В статье рассказывается об организации профориентационной работы в колледже, в которой, в частности, нашло отражение движение WorldSkills International (WSI)

Статья посвящена опыту разработки электронных центров инженерно-технического творчества детей как инструмента для развития технической составляющей деятельности организаций дополнительного образования детей исследовательской, инженерной, технической и конструкторской направленности

В статье рассматриваются вопросы инновации профессиональной ориентации обучающихся Кемеровской области в аспекте реализации Кузбасским региональным институтом развития профессионального образования деятельности федеральной экспериментальной площадки по организационно-педагогическому сопровождению профессионального самоопределения обучающихся общего и профессионального образования

В статье представлен опыт проведения профориентационной выставки учреждением среднего профессионального образования как альтернативы традиционному дню открытых дверей

В статье раскрываются возможности решения профориентационных задач на основе креативного подхода и инновационной деятельности в Череповецком технологическом техникуме

В статье рассматриваются особенности социального партнерства как условия организации профориентационной работы в сельской местности

Профориентационная работа не может быть эффективной без интеграции усилий всех участников профориентационного пространства: школы, учреждений профессионального образовании, работодателей. Полноценное проектирование и реализация образовательно-профессионального маршрута возможно только через использование ресурсов профориентационного партнерства.

Современный мир стремительно меняется, меняются и подходы к вопросам профессионального роста. С одной с тор оны, появляются новые возможности и способы раскрытия личного потенциала, с другой — усиливается степень ответственности за предпринятые действия и решения. Цель профориентационной работы в образовательной организации — формирование у обучающихся о б о основанных профессиональных планов и создание равновесия между профессиональными возможностями и действиями.

Раньше профессиональную ориентацию в образовательной организации можно было определить как «информирование молодежи с целью помочь принять решение». Сейчас актуальным является развитие инновационных моделей партнерства в проведении профориентационных мероприятий, мотивирующих молодежь к трудовой деятельности по профессиям и специальностям, востребованным на рынке труда.

Одним из видов профориентационной работы в нашем образовательном учреждении является проведение виртуальной экскурсии. Для ее создания были привлечены обучающиеся нашего техникума, была сформирована инициативная группа, которая занималась отбором материала, сбором фотографий, составлением экскурсионного маршрута, созданием визуального продукта (презентация PowerPoint).

Я — практик и в своей статье хочу поделиться опытом работы по профессиональной ориентации в Челябинском государственном колледже индустрии питания и торговли.

Реалии сегодняшнего дня предполагают качественноиной подход к профессиональному образованию, одним из аспектов которого становится обеспечение доступного качественного непрерывного образования, содействующего осознанному личностному и профессиональному самоопределению. Данную систему можно определить как «Школа – Техникум — Предприятие».

Баннеры, буклеты и листовки в большей степени нужны тем школьникам, которые уже определились с выбором. Для формирования потребительского предпочтения эта форма малоэффективна. Сегодня в Бердском электромеханическом колледже больше внимания уделяется собственной деятельности студентов в профориентационной работе. С этой целью была разработана и реализуется программа творческого студенческого объединения «Школа стендистов».

Необратимые и глубокие социальные перемены в обществе, связанные с кардинальными изменениями в области профессиональной деятельности, переориентирование ее в сферу услуг и посредничества, безработица, особенно среди молодежи, ставят выпускников школ в трудные условия профессионального выбора. Особые сложности этой проблемы определяются недостаточной подготовленностью старшеклассников осуществлять выбор не только после окончания общеобразовательного учреждения, но и в течение всей жизни.

В настоящее время профориентационная работа имеет ряд особенностей: муниципальная разнородность проводимых мероприятий, существенные различия в подходах, а иногда и отсутствие деятельности как таковой. Решением части этой проблемы должно стать внедрение информационных технологий. Исходя из опыта различных секторов экономики, можно утверждать, что при внедрении программного обеспечения, автоматизации процессов существенно повышается производительность, требуются меньшие человеческие ресурсы для достижения большего результата. Сектор профориентации не является исключением, внедрение частичной автоматизации некоторых процессов будет только на пользу.

Абсолютное большинство школьников (92 %) — участников прошлогоднего исследования по оценке состояния профориентации в регионе, указывают на то, что существующая сегодня система профориентационной работы несовершенна, требует качественного изменения и пересмотра подходов к ее организации и ведению.

Почти половина выпускников школ при выборе профессии и образовательного маршрута полагаются на принцип «лотерейного билета». Как результат — избыток специалистов в одних отраслях и дефицит в других.

Традиционное понимание профессиональной ориентации как деятельности по оказанию помощи населению в выборе, подборе или перемене профессии с учетом индивидуальных интересов личности и потребности рынка труда утратило свое значение. Ее целевая ориентация – подготовка к выбору профессии в интересах экономики и государства также утратила свою актуальность. В постиндустриальном обществе акцент делается на профессиональное самоопределение, которое выступает основным механизмом профессионального развития человека.

В системе непрерывного профессионального образования процесс сопровождения профессионального самоопределения человека приобретаеттчерты непрерывности, сопровождая его всю жизнь. По мере взросления школьника постепенно расширяются его представления о возможностях выбора, что требует постепенного расширения содержания информационной работы в системе сопровождения профессионального самоопределения.

Зачастую в образовательном учреждении направления профориентационной деятельности разрознены и не полностью способствуют самоопределению и дальнейшей реализации выпускника. Необходима дополнительная система мер по профориентационной подготовке. И очень важно, чтобы эта работа велась в сотрудничестве с социальными партнерами.

На современном рынке труда наблюдается серьезное перепроизводство юристов, экономистов, менеджеров при дефиците рабочих и технических специальностей. Для устранения дисбаланса требуются новые подходы к школьному образованию, прежде всего в части предпрофильной подготовки.