Аннотация:
Ключевые слова:
DOI:
Categories
Нейрообразование. Нейротехнологии в профессиональном образовании
Аннотация:
В статье рассматриваются актуальные проблемы нейрообразования в системе подготовки профессиональных кадров. Цель работы — оценить достижения нейронауки с точки зрения их применения в вузе, в том числе при обучении студентов профессиональной терминологии. В частности, впервые анализируется
возможность сформировать профессиональное мышление у обучающихся на основе знаний о закономерностях и механизмах функционирования головного мозга
(brain-based learning) при усвоении понятий.
В работе показано, что усвоение и понимание новых слов (терминов) происходит
за счет деятельности нейрональных систем, которые отвечают за процессы восприятия, внимания, памяти и исполнительных функций, а также за вознаграждение
и мотивацию. Кроме того, делается вывод о том, насколько важно в процессе усвоения учитывать специфику профессиональной терминологии — абстрактных и конкретных понятий. Изучение проблематики нейрообразования выявило разницу
между направлениями исследований в разных странах: российские специалисты
сосредоточились в основном на поиске персонализированных нейротехнологий
и внедрении цифровых программ и устройств, разработанных с учетом работы
мозга. Иностранные исследователи пытаются создать единую методологию нейрообразования и доказать эффективность методов обучения, основанных на знаниях
о функционировании головного мозга. Авторы articles считают, что необходимо
повышать компетентность преподавателей в области нейробиологии, чтобы профессионально развенчивать нейромифы и усиливать эффективность процесса обучения. Данные, приведенные в работе, могут быть полезны преподавателям вузов
при организации образовательного процесса.
Ключевые слова:
нейрообразование, нейронаука, высшее образование, профессиональное мышление, формирование системы профессиональных понятий, brainbased learning, нейромифы
DOI:
10.52944/PORT.2021.47.4.001
Аннотация:
В современном информационном обществе утверждается новая обра- зовательная парадигма — персонализированное обучение. Его содержательным
ядром является нейродидактика, исследующая закономерности обучения, связан-
ные с особенностями деятельности высших психических функций мозга. Задача
нейродидактики — персонализация учебной деятельности и персонификация об-
учающихся.
Цель articles — обосновать научно-прикладную ценность нейродидактики, рас-
крыть ее обучающие и развивающие функции в учебной деятельности и рассмо-
треть ее возможности в персонализированном образовании.
Методологическим основанием исследования стали теория развивающего обуче-
ния Л. С. Выготского и фундаментальные работы А. Р. Лурии по нейропсихологии.
Образовательные возможности нейродидактики легли в основу персонализации
учебной деятельности, определения основных технологий формирования мета-
предметных результатов обучения и их освоения обучающимися, что, в свою оче-
редь, обусловило их персонификацию. Овладение приемами персонификации очень важно с практической точки зрения.
Научно-технологический прогресс, цифровизация обучения, широкое распростра-
нение виртуальных технологий приведут к кардинальной трансформации всей
системы образования. Инновационным трендом его модернизации станет нейро-
образование, центральным компонентом которого является нейродидактика. Ос-
воение ее психолого-педагогических возможностей преподавателями актуально
и необходимо.
Ключевые слова:
нейродидактика, персонализированное обучение, нейрообразование, нейротехнологии в профессиональном образовании, персонализация образования, персонификация обучающихся
DOI:
10.52944/PORT.2021.47.4.002
Аннотация:
Цифровая трансформация и переход от компетентностного к мета- предметному подходу в обучении требуют освоения новых объективных иссле-
довательских методов в образовании. Когнитивные исследования, в том числе
использующие высокотехнологичные методики и нейротехнологии, повышают ис-
следовательский и учебный потенциал образовательной организации.
Цель articles — обобщить опыт использования в Высшей школе медиакоммуника-
ций и связей с общественностью Гуманитарного института Санкт-Петербургского
политехнического университета Петра Великого различных аппаратных и проек-
тивных методик, применяемых для изучения образовательной и коммуникацион-
ной деятельности учебной организации.
В результате исследований, проведенных с помощью технологий биологической
обратной связи на основе программно-аппаратного комплекса CMS (Current Mental
State), были выявлены психофизиологические реакции обучающихся на различные
методы организации учебного процесса и учебные материалы.
Новизна работы заключается в использовании данной методики в педагогических
исследованиях, нацеленных на более глубокое понимание и переосмысление ди-
зайна образовательного процесса.
Изучение биометрических характеристик обучающихся на основе биологиче-
ской обратной связи позволяет не только прогнозировать реакцию обучающихся
на учебно-методические материалы, организацию образовательного процесса,
но и корректировать его педагогический дизайн. Кроме того, метаморфная модель
Дж. Залтмана (ZMET), с помощью которой можно выявлять взаимосвязанные кон-
струкции, влияющие на поведение потребителей, позволяет переосмыслить под-
ходы к коммуникационной стратегии образовательной организации.
Ключевые слова:
нейрообразование, педагогический нейродизайн, метод биологической обратной связи, метод извлечения метафор Залтмана, ZMET, организация образовательного процесса
DOI:
10.52944/PORT.2021.47.4.003
Аннотация:
Исследование, проведенное на основе теоретико-методологического подхода с позиции потенциального потребителя, связано с постановкой вопроса
о предпосылках и перспективах формирования цифровой экосистемы непрерывных
образовательных тренингов. Данная экосистема, позволяющая совместить интересы
рынка труда и профессионального образования, предполагает создание сети
образовательно-профессиональных площадок (онлайн-хабов) с использованием
традиционных и платформенных цифровых носителей, объединенных
в «гибридную» инфраструктуру, а также с учетом новых экономических реалий.
Непрерывные профессионально-образовательные тренинги затрагивают интересы
в первую очередь лиц трудоспособного возраста и нацелены на сохранение
трудовой занятости и снижение рисков безработицы на региональном уровне.
Существующий разрыв между низкой производительностью труда и опережающей
индексацией бюджетных доходов, невысокими доходами молодых работников
и неконкурентоспособными программами дополнительного профессионального
образования может быть компенсирован с помощью цифровой экосистемы
непрерывных профессионально-образовательных тренингов, направленных
на формирование опережающих компетенций. Они смогут привлечь на рынок
труда молодых трудоспособных лиц как основных производителей валового
регионального продукта. Положения и выводы articles основаны на зарубежном
передовом опыте и отечественных образовательных стратегиях по созданию
модели новой образовательной экосистемы.
Ключевые слова:
профессионально-образовательные тренинги, образовательная экосистема, цифровая экосистема, непрерывное профессиональное образование, профессионально-образовательные риски, опережающее образование, рынок труда
DOI:
10.52944/PORT.2021.47.4.004
Аннотация:
В статье рассматриваются результаты и последствия внедрения смарт- и нейротехнологий в инклюзивное образование. Цель работы — изучить их влия-
ние на развитие субъектности студентов и преподавателей, применяющих цифро-
вые технологии.
Новизна исследования заключается в попытке интегративно осмыслить соци-
ально-психологические проблемы нейрообразования, связанные с внедрением
и применением систем искусственного интеллекта в инклюзивном образователь-
ном процессе, в рамках которого формируется и развивается субъектность.
Изучение подводных камней нейрообразования необходимо для осмысления
результатов воздействия цифровых технологий на становление и развитие обу-
чающихся и педагогов как субъектов воспитательно-образовательного процесса.
Варианты преобразования инклюзивного образования и его субъектов должны
рассматриваться в контексте изменения ценностей, целей, концептов и концеп-
ций, которые определяют и трансформируют взаимоотношения человека с собой
и окружающим миром.
Результаты исследования показали, что нейротехнологии вызывают серьезные
изменения в инклюзивном образовании, влияют на отношение человека к себе
и окружающему миру и в конечном итоге могут привести к потере субъектности.
Соответственно, их использование подразумевает высокую культуру инклюзив-
ного образовательного процесса, развитие человеческих и профессиональных
качеств педагогов и обучающихся. Нейрообразование может сыграть существен-
ную роль в становлении и совершенствовании человека как субъекта при условии
формирования нейросреды в контексте цифровой и общечеловеческой культуры.
Ключевые слова:
нейрообразование, нейротехнологии, инклюзивное образование, искусственный интеллект, цифровое обучение, цифровая культура, смарт-образование, субъектность, трансгуманизм
DOI:
10.52944/PORT.2021.47.4.005
Аннотация:
В статье рассматриваются вопросы, связанные с разработкой концеп- ции и инструментария, синтезирующих когнитивные и нейротехнологии в учеб-
ной техносоциальной среде, как правило, включающей в себя сетевое цифровое
учебное пространство в виде учебных ситуационных центров; обосновывается ги-
потеза возникновения единого креативного поля команды как следствие синтеза
когнитивных и нейротехнологий на основе социоэмпатии в команде. Предлагае-
мые методики синтеза позволят повысить качество решений, разрабатываемых
в процессе дополнительного профессионального обучения. В заключении articles
сформулированы вопросы, которые следует учитывать при исследовании проблем
нейрокогнитивного синтеза.
Ключевые слова:
когнитивные технологии, нейротехнологии, нейрокогнитивный синтез, модели сознания, управленческие решения, социоэмпатия, дополнительное профессиональное образование
DOI:
10.52944/PORT.2021.47.4.006
Аннотация:
Изучение возможностей мозга для повышения качества обучения на- ходится в центре внимания педагогической науки уже много лет. Развитие цифро-
визации позволило использовать в исследованиях специальное оборудование,
с помощью которого можно оценивать и контролировать работу мозга, развивать
умственные способности, познавательные функции и т. п. Нейротехнологии стали эф-
фективным средством, позволяющим трансформировать образовательный процесс
за счет подбора специального учебного контента с учетом индивидуальных особен-
ностей обучающихся. Вместе с тем возникает необходимость в конкретизации терми-
нологии и определении актуальных направлений исследований в данной области.
Цель articles — попытка восполнить этот пробел с помощью репрезентативного ана-
лиза публикаций, посвященных нейротехнологиям, а также сущности нейрообра-
зования. Практическая ценность исследования состоит в апробации возможностей
нейротехнологий для повышения вовлеченности обучающихся в учебный процесс.
Используя формат хакатона, авторы articles привлекли студентов к разработке ней-
роигры, нацеленной на тренировку навыков самоконтроля, развитие концентра-
ции и «спокойствия» под нейрогарнитуру, которая, помимо измерения параметров,
позволяет управлять игрой при помощи биологической обратной связи. Данный
успешный кейс по вовлечению студентов в мир нейротехнологий может быть реа-
лизован в других вузах, а также на предприятиях партнеров-работодателей.
Ключевые слова:
нейронауки, нейрообразование, нейротехнологии, онлайн-образование, нейроигры, хакатон, профессиональное образование
DOI:
10.52944/PORT.2021.47.4.007
Аннотация:
В статье представлены результаты пилотного исследования, наце- ленного на выявление отношения студентов среднего профессионального об-
разования к технологиям виртуальной реальности (VR-технологии), использу-
емых в процессе обучения. Теоретическая часть работы посвящена изучению
этапов развития VR-технологий, обоснованию актуальности применения их в
среднем профессиональном образовании, рассмотрению примеров организа-
ции в рамках учебно-профессионального пространства виртуальных мастерских,
ориентированных на моделирование высокотехнологичных производственных
процессов с помощью виртуальной реальности. Практическую ценность име-
ет опрос студентов Университетского колледжа Российского государственного
профессионально-педагогического университета (РГППУ, Екатеринбург) относи-
тельно их осведомленности о VR-технологиях, заинтересованности в их использо-
вании в процессе обучения, выявлении наиболее эффективных способов приме-
нения VR в образовании. Эмпирическая часть исследования представлена в виде
таблиц, диаграмм по результатам онлайн-опроса студентов. Данные исследования
могут быть использованы при разработке новых образовательных программ в си-
стеме среднего профессионального образования.
Ключевые слова:
виртуальная реальность, VR-технологии, дополненная реальность, иммерсивные технологии, профессиональное образование, профессиональные компетенции
DOI:
10.52944/PORT.2021.47.4.008
Аннотация:
Вопрос о том, в каких областях жизнедеятельности можно исполь- зовать нейротехнологии, становится все актуальнее. Появляющиеся нейротехно-
логии уже находят применение в медицине, маркетинге, образовании, науке. В то
же время потенциал использования различных нейротехнологий в такой важной
для жизни человека сфере, как профессиональная деятельность, остается практи-
чески неисследованным.
Цель данной работы — определить, можно ли с помощью нейротехнологий решать
проблемы, возникающие в процессе профессионального развития личности, рас-
смотреть потенциальное влияние нейротехнологий на продолжительность и со-
держание этапов профессионального развития, а также описать порождаемые эти-
ми технологиями новые проблемы. В статье выделены нейротехнологии, которые
могут применяться в процессе профессионального развития личности, выявлены
проблемы, которые появляются на разных этапах этого процесса и решаются с по-
мощью нейротехнологий, рассмотрено влияние последних на продолжительность
и содержание профессионального развития, определены этические и психологи-
ческие проблемы, которые могут возникнуть вследствие применения нейротехно-
логий.
Небольшой опыт применения нейротехнологий в профессиональном образова-
нии и недостаточное его осмысление побуждают изучать возможности и резуль-
таты применения нейротехнологий в сфере образования и профессионального
развития.
Ключевые слова:
нейротехнологии, нейрокомпьютерные интерфейсы, дополненное познание, профессиональное развитие, этические и психологические проблемы нейротехнологий
DOI:
10.52944/PORT.2021.47.4.009
Аннотация:
В статье рассматривается актуальная проблема профессионального самоопределения и выбора профессии в неоднозначной экономической и обще-
ственной ситуации в контексте идей персонализированного образования.
Цель работы — описать психологические возможности нейродиагностических
комплексов в процессе профориентации, проанализировать вероятные стратегии
по организации карьерного консультирования обучающейся молодежи на осно-
ве нейродиагностических данных, оценить перспективы влияния нейротехноло-
гий на самоопределение и развитие личности, учитывая низкую результативность
имеющихся методов и систем профориентации. В статье представлена структура
диагностического комплекса (с применением методов нейродиагностики), позво-
ляющая получить исчерпывающие данные об оптанте и отвечающая требованиям
основных направлений профориентационного и карьерного консультирования.
В сочетании с новейшими психодиагностическими технологиями нейродиагности-
ка позволяет глубоко и комплексно подойти к решению проблемы профориента-
ции: проанализировать возможности и ограничения оптанта в выборе профессии,
определить оптимальные пути компенсации и развития, содействовать разработке
индивидуальной (персонализированной) траектории профессионального обуче-
ния и оценки достижений.
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, профориентация, карьерное консультирование, профессиональное развитие, персонализированное образование, профессиональное образование, нейропсихология, нейродиагностика
DOI:
10.52944/PORT.2021.47.4.010
Аннотация:
Создание геймифицированных образовательных ресурсов позволяет повысить мотивацию студентов к обучению, индивидуализировать образователь-
ные маршруты, обеспечить вариативность содержания образования, учесть огра-
ничения в здоровье. Цель настоящей articles состоит в описании принципов разра-
ботки цифровых мультимедийных игр для сферы профессионального образования
с учетом командного взаимодействия представителей различных профессиональ-
ных групп. В результате исследования выделены основные принципы разработки
цифровых мультимедийных игр, предполагающие использование звуковых, ани-
мационных и других эффектов при проведении корпоративных сеансов и выпол-
нении творческих заданий. Практическая значимость заключается в возможности
использования описанных принципов для дальнейшей разработки геймифициро-
ванных ресурсов.
Ключевые слова:
геймификация образования, цифровая мультимедийная игра, профессиональное образование, игровая мотивация, цифровизация образования, педагог дошкольного образования
DOI:
10.52944/PORT.2021.47.4.011
Профессионально-педагогическое образование
Аннотация:
В статье на примере Свердловской области рассматривается возможность придать дополнительный импульс развитию профессионального образования — прежде всего его кадровой составляющей. Для решения этой задачи были использованы актуальные научные публикации и обобщен опыт практического взаимодействия научно-педагогического сообщества с органами государственного управления и профессиональными образовательными организациями, изложенный в материалах I региональной научно-практической конференции «Реалии и перспективы кадрового обеспечения системы профессионального образования», состоявшейся 19 мая 2021 г. в Российском государственном профессионально-педагогическом университете (г. Екатеринбург). Цель данной работы — сравнить научно-концептуальные оценки состояния и перспектив развития кадрового потенциала профессиональной школы с мнениями педагогов и прогнозами специалистов в органах власти, а также осмыслить полученные результаты. В статье, помимо определения актуальных проблем кадрового обеспечения системы профессионального образования, предлагаются обоснованные теоретически, статистически и практически способы их решения.
Ключевые слова:
среднее профессиональное образование, СПО, профессионально-педагогическое образование, кадровое обеспечение системы СПО, педагог СПО, мастер производственного обучения, рынок труда, технологии профессионального образования
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.001
Аннотация:
Статья посвящена обоснованию аксиологического подхода к организации воспитательной работы студентов. В частности, определяются цели и результаты организованного воспитательного процесса в ходе подготовки студентов-бакалавров профессионального обучения. Анализ теоретических исследований в области профессионально-педагогического образования позволил выдвинуть гипотезу о возможности создания педагогических условий для формирования компетенций, необходимых для осуществления духовно-нравственного воспитания обучающихся средних профессиональных образовательных организаций (техникумов и колледжей). Выводы, приведенные в заключении articles, опираются на результаты четырехлетнего исследования (с сентября 2017 по июнь 2021 года), включающего констатирующий, формирующий и заключительный педагогические эксперименты, участниками которого выступили студенты 1–4 курсов.
Диагностика духовно-нравственной воспитанности субъектов педагогической подготовки подтвердила правильность методологического подхода и используемых методов исследования. В ходе работы было доказано, что решение приоритетной задачи подготовки студентов к духовно-нравственному воспитанию рабочих
и техников возможно в условиях университета. Особую роль в этом играют личности преподавателей педагогических дисциплин и общая духовно-нравственная обстановка в вузе.
Ключевые слова:
профессионально-педагогическое образование, воспитание в профессиональном образовании, духовно-нравственное воспитание, воспитательная работа, общекультурные компетенции
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.003
Аннотация:
В статье рассматривается понятие «воспитание», выделяются его ключевые признаки, анализируются факторы, влияющие на процесс воспитания и затрудняющие воспитательные практики в образовательных учреждениях, актуализируются провозглашенные государством цели и задачи образования и воспитания как его составной части, представляются общие компетенции ФГОС СПО с позиции воспитательных результатов. Теоретическая часть работы посвящена осмыслению воспитания как явления, а также особенностям формулирования данного понятия в законе «Об образовании в Российской Федерации» и отражения в стандартах СПО. В практической части articles приводятся результаты проведенного на базе Свердловского областного музыкально-эстетического колледжа исследования ценностных ориентиров будущих педагогов, которое позволяет видеть последствия влияния факторов на современную молодежь. Проанализировав результаты анкетирования, авторы публикации предложили пути создания воспитывающей среды в образовательном учреждении. Работа адресована профессионально-педагогическому и научному сообществу системы среднего профессионального образования, а также заместителям директоров по воспитательной работе и педагогам общеобразовательных организаций.
Ключевые слова:
воспитывающая среда, педагогическое образование, профессиональное образование, гражданственность, метод анкетирования, воспитание, общие компетенции, патриотизм, педагогический колледж
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.004
Аннотация:
Статья посвящена решению проблемы цифровизации образования в Российском государственном профессионально-педагогическом университете. Авторами рассмотрены методологические и нормативно-правовые основы цифровой трансформации образовательного процесса, сформулированы цели и задачи ее осуществления. В качестве основы цифровой трансформации образовательного процесса определено использование электронных учебных модулей (ЭУМ), разрабатываемых по всей дисциплине или отдельным разделам
Ключевые слова:
цифровая трансформация образовательного процесса, электронная информационно-образовательная среда,
электронный учебный модуль
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10401
Аннотация:
В статье обсуждается актуальность отраслевой (инженерной) подготовки студентов профессионально-педагогического вуза с позиций транспрофессионализма. На примере образовательной программы профиля «Высокие технологии в сварке и плазменной обработке материалов» представлен компонентный состав содержания инженерной транспрофессиональной подготовки.
Ключевые слова:
транспрофессионализм, инженерная подготовка, инженер-педагог, межпрофессиональные коммуникации
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается психологическая составляющая в подготовке будущих бакалавров профессионального обучения. Показано, как формируется психологическая грамотность студентов в процессе изучения дисциплин психолого-педагогического цикла, прохождения педагогических практик, выполнения выпускной квалификационной работы. Приведены факторы, затрудняющие формирование психологической культуры будущих бакалавров.
Ключевые слова:
бакалавр профессионального обучения, педагогическое образование, психологическая составляющая, психолого-педагогическое образование
DOI:
Аннотация:
В статье предложен вектор проектирования содержания программ подготовки педагогов профессионального обучения в области дизайна. Показана необходимость формирования устойчивых связей на рынке образовательных услуг, а также адресной подготовки будущих выпускников с учетом пожеланий работодателя. Проведены результаты исследования, предпринятого авторами для разработки содержания программы подготовки педагогов профессионального обучения в области дизайна.
Ключевые слова:
профессиональное обучение, педагог профессионального обучения, дизайн-образование, профессиональные стандарты, образовательные стандарты, образовательная программа
DOI:
Образовательные технологии
Аннотация:
В статье рассматриваются вопросы повышения эффективности изучения сложных технических дисциплин путем совершенствования образовательных технологий через использование инновационных цифровых средств и ресурсов, основанных на визуализации учебных элементов. Цель articles — рассмотреть сущность визуализации учебной информации, которая направлена не только на демонстрацию инженерных процессов и систем, но и на активизацию познавательной деятельности обучающихся и стимулирование мотивации к изучению специальных дисциплин будущей профессиональной деятельности. Теоретическая значимость articles заключается в обосновании необходимости использования цифровых технологий визуализации для обеспечения эффективности изучения сложных инженерных дисциплин. С помощью созданного визуального фрейма работа позволяет обучать на практике будущих педагогов профессионального образования разрабатывать, модифицировать и использовать в дальнейшем компьютерные модели для подготовки инженеров. В статье по-новому на трех уровнях рассматривается сущность визуализации учебных элементов, что важно при использовании данной технологии в образовательном процессе.
Ключевые слова:
визуализация учебных элементов, инженерная подготовка, педагог профессионального обучения, визуальный фрейм
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.002
Аннотация:
В статье рассмотрена проблема организации дистанционного обучения на примере Microsoft Access в рамках курса информационных технологий. Автор задался целью представить авторскую методику дистанционного обучения информатике на основе универсальных информационно-технологических сред. Практическая значимость работы заключается в том, что показан способ синхронно-асинхронной организации учебного процесса, выявлены условия проектирования данного метода обучения, продемонстрирована его реализация на конкретном примере, выявлены проблемы, возникающие в процессе использования представленной модели обучения. Также приводятся мнения студентов о данной форме обучения. Теоретическая значимость работы состоит в том, что в ней обосновывается невозможность освоения в очном режиме целого ряда навыков и умений, в которых нуждаются обучающиеся. Но они могут получить необходимые знания в рамках представленной дистанционной модели обучения. Автор утверждает, что дистанционное обучение информационным технологиям является в разы более эффективной формой организации образовательного процесса, чем очное обучение. Основной новизной articles является представленная методика обучения, основанная на использовании синхронно-асинхронной модели и универсальных информационно-технологических сред.
Ключевые слова:
дистанционное обучение, синхронное обучение, асинхронное обучение, Microsoft Access, тьюторинг, индивидуальная образовательная траектория, непрерывное образование
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.005
Аннотация:
Статья посвящена модернизации преподавания общеобразовательных предметов (ООП) в среднем профессиональном образовании (СПО), которое должно обрести новые заданные государством характеристики. В связи с этим автор ставит перед собой задачу создать теоретически обоснованную и жизнеспособную комплексную методику преподавания ООП в СПО. Методическая система проектируется на основе системно-деятельностного, личностно ориентированного и компетентностного подходов с учетом обновленных запросов к преподаванию ООП в СПО. Изучение требований к результатам освоения образовательных программ ФГОС среднего общего образования (СОО), ФГОС СПО и заданных характеристик обучения — профессиональной направленности, практикориентированности и интеграции — позволило сформулировать цели обучения ООП в СПО. Они, наряду с особыми условиями ФГОС СОО — наличием профилей и уровней обучения, — стали в свою очередь ориентирами для проектирования содержания обучения ООП в СПО. Автор подробно останавливается на каждом условии. Проектирование третьего, деятельностного, компонента основано не только на требуемых характеристиках преподавания ООП в СПО, но и на осознании необходимости изменить роль преподавателя, что неизбежно приведет и к изменению положения обучающихся. Для этого предлагается комплекс методов, форм и средств обучения, способных обеспечить получение заданных результатов. Статья представляет теоретический и практический интерес для преподавателей общеобразовательных предметов в СПО, методистов и других педагогических работников СПО.
Ключевые слова:
среднее профессиональное образование, общеобразовательные предметы, иностранный язык, методика преподавания, профессиональная направленность, практикоориентированность, интегративный модуль
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.006
Аннотация:
Статья посвящена организации учебного процесса в высшей школе. Авторы, в частности, считают, что лекционные и практические занятия должны начинаться и заканчиваться разминкой, подразумевающей выполнение коротких упражнений. С помощью специально проведенного исследования в работе анализируются структурные особенности учебных разминок, уточняются их отличия от бизнес-разминок, применяемых в ходе тренингов, а также рассматривается с содержательной и организационной точек зрения специфика применения разминок
в высшей школе. Выводы сделаны с учетом мнения преподавателей и студентов, уже имеющих опыт участия в разминках. Научная новизна публикации заключается в расширении представлений о возможностях, которые открываются при использовании разминок в учебном процессе. В статье проведена их классификация
по различным критериям: виду активности, массовости, желаемому результату, формату проведения. Кроме того, автор обобщил собственный практический опыт использования инструментов бизнес-тренингов, накопленный в ходе подготовки бакалавров и магистрантов, привел примеры наиболее популярных упражнений в каждой группе матрицы разминок. Особое внимание уделено разминкам, сопровождающим вебинары, что продолжает оставаться чрезвычайно актуальным в свете современного перехода на смешанный формат обучения в профессиональном образовании. Статья предназначена для преподавателей и студентов высших и средних профессиональных образовательных организаций.
Ключевые слова:
структура учебного занятия в вузе, учебная разминка, дистанционное обучение, аудиторное занятие, профессиональное образование
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.007
Аннотация:
В статье рассматривается проблема обучения персонала организаций в условиях распространения коронавирусной инфекции. Цель — обобщить представления об онлайн-обучении персонала и, учитывая достоинства и недостатки этой формы обучения, наметить основные ориентиры его развития. Автор делает вывод, что переход к дистанционным и смешанным формам обучения продиктован не только сложившейся эпидемиологической ситуацией, но и необходимостью снижения транзакционных издержек работодателя в этой сфере. В работе рассматриваются не только достоинства онлайн-обучения, но и недостатки организационного и психологического характера. Выделены основные стратегические ориентиры обучения персонала организаций в режиме онлайн. По мнению автора, установка на непрерывное образование (life long learning), возможность выстраивать индивидуальные образовательные траектории и развитие онлайн-обучения может стать — при условии согласования образовательных потребностей работника и задач организации — инструментом карьерного развития и сопровождения персонала.
Ключевые слова:
дистанционное обучение, онлайн-обучение, обучение персонала, индивидуальные образовательные траектории, карьера
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.008
Аннотация:
Виртуальные мастерские являются перспективной технологией для профессионального образования будущего. При этом в научных изысканиях современных ученых и практиков вектор изучения виртуальных мастерских как технологии виртуальной или иммерсивной реальности практически отсутствует. Цель. Определение ориентиров для разработки и реализации в образовательной практике форсайт-технологии виртуальных мастерских.
Результаты. Описана сущность виртуальных мастерских, их базовые характеристики, предложена структура виртуальных мастерских, рассмотрены ограничения и проблемы разработки, внедрения виртуальных мастерских в образовательное пространство, сформулированы воспитательные и развивающие эффекты данной технологии.
Материал articles может быть использован для совершенствования процесса разработки виртуальных мастерских. Он является основой для включения данной технологии в систему профессиональной подготовки специалистов с целью обеспечения реализации нового формата освоения профессиональных компетенций.
Ключевые слова:
иммерсивные технологии, технологии виртуальной реальности, ловушка виртуальной компетентности, виртуальные мастерские, нейрообразование, профессиональное образование, профессиональные компетенции
DOI:
10.52944/PORT.2021.45.2.007
Аннотация:
В статье рассматриваются понятия технологии смешанного обучения и дистанционных образовательных технологий, показаны недостатки и преимущества их использования в образовательном процессе. Особое внимание уделено вопросу готовности педагогического состава к практическому использованию данных технологий.
Ключевые слова:
смешанное обучение, образовательная технология, дистанционное обучение, онлайн-обучение, подготовка педагогов, цифровизация образования
DOI:
Аннотация:
В статье описан опыт внедрения в образовательный процесс колледжа системы электронного обучения (СЭО «Академия-Медиа»), предоставляющей новые возможности для студентов и преподавателей. Показаны преимущества и недостатки системы.
Ключевые слова:
электронные образовательные ресурсы, электронное обучение, дистанционное обучение, удаленный доступ, электронный контент
DOI:
Аннотация:
В статье представлены современные педагогические технологии для повышения качества и эффективности учебного процесса в колледже, а также их информационно-методическое обеспечение
Ключевые слова:
инновационные технологии обучения, информационно-методическое обеспечение образовательного процесса
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются технологии профессионального обучения и проблема их выбора в современных условиях, представлена структура педагогической технологии и введено авторское понятие технологии профессионального обучения
Ключевые слова:
непрерывное образование, многоуровневая, ступенчатая и многопрофильная подготовка профессиональных кадров
DOI:
Аннотация:
В статье сообщается об опыте проведения в колледже промежуточной аттестации студентов в форме дифференцированного зачета (защиты портфолио достижений) по завершению освоения учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда»
Ключевые слова:
«Портфолио достижений выпускников», дифференцированный зачет, компоненты педагогической технологии
DOI:
Аннотация:
В статье рассказывается об использовании информационно-коммуникационных технологий при подготовке педагогов-музыкантов в колледже. Представлены условия создания музыкального мультимедийного продукта в процессе работы над проектом Muzruk-info и использования его на практике в детской дошкольной организации
Ключевые слова:
информационно-коммуникационные технологии, практико-ориентированный проект Muzruk-info, профессиональные компетенции
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается педагогический опыт в реализации инновационных технологий при подготовке студентов КаменскУральского техникума торговли и сервиса для участия в региональном фестивале «Мастерство, творчество, поиск молодых в кулинарном искусстве»
Ключевые слова:
современные технологии образования, сетевые технологии, метод проектов
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается проблема профессионально-ориентированного обучения английскому языку, являющаяся сегодня наиболее актуальной в системе СПО. Четко определена цель обучения будущих специалистов в сфере услуг, отражены формы, методы, способы, приемы по организации профильного обучения на занятиях иностранного языка с учетом специфики будущей профессии
Ключевые слова:
профессионально-ориентированное обучение, положительная мотивация, основные компоненты обучения, профессионально-направленные тексты, творческие проекты, модельные фразы
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются вопросы формирования готовности к инновационной деятельности будущих специалистов (инженеров) средствами иностранного (английского) языка
Ключевые слова:
инновация, виды инноваций, классификация инноваций, компетенции, инновационные системы, инновационная деятельность
DOI:
Аннотация:
Перед профессиональными образовательными организациями и преподавателями стоит задача в ограниченные временные рамки сформировать у студентов общие и профессиональные компетенции, интерес к выбранной специальности, развить их способности и творческий потенциал для дальнейшей плодотворной работы. Наиболее эффективным методом привлечения интереса к обучению можно назвать результативность процесса. Чем раньше студент сможет увидеть результаты своей деятельности, тем с большим интересом и вдохновением он сможет продолжать свое обучение.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Реализуя ФГОС СПО, нельзя обойтись «очаговыми» изменениями, приходится в комплексе решать систему задач для достижения нового результата. Изменения настолько системны, что касаются в целом подходов к организации методической, учебной и внеучебной работы учреждения СПО. Решение сложной системы вопросов предполагает тесное и непрерывное сотрудничество всех участников образовательного процесса. Новый стандарт прямо подразумевает сетевые формы работы, организацию дистанционного взаимодействия. Создать такую среду в образовательной организации — пожалуй, главная из задач. Ее решению могут способствовать сервисы Google, имеющие широкие возможности для совместной интерактивной работы.
Ключевые слова:
DOI:
Модели профессионального образования
Аннотация:
Цель articles — представить особенности дуальной системы в профессиональном образовании Венгрии, основываясь на опыте работы Торгово-промышленной палаты Венгрии в этом направлении за последние три года (2019–2021). Предпринята попытка систематизировать управленческие решения по внедрению дуальной системы обучения в профессиональное образование страны на принципах государственно-частного партнерств. Теоретическая значимость заключается в описании современной модели профессионального образования Венгрии (принципы формирования дуальных образовательных программ в двух типах образовательных организаций, механизмов партнерства предприятий и образовательных организаций при координирующей роли торгово-промышленной палаты). Практическая значимость — в описании нормативных правовых решений, обеспечивающих жизнеспособность дуальной модели обучения в стране.
Ключевые слова:
дуальное образование, профессиональное образование, среднее профессиональное образование в Венгрии, Торгово-промышленная палата Венгрии
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.009
Профессиология. Профессиональное развитие
Аннотация:
Профессиология — научная дисциплина, находящаяся на стадии становления. Предпосылки актуализации профессиологических исследований связаны с тенденциями современного постиндустриального общества. Оформление методологического аппарата профессиологии, кристаллизация внутренней структуры научной дисциплины требует интенсивного обмена идеями, тесного взаимодействия ученых и практиков, чему и был посвящен нетворкинг «Профессиология — проекция в будущее». Цель мероприятия: анализ современного состояния и перспектив развития профессиологии как области научного знания. В ходе дискуссии по методологическим основам профессиологии участники представили свои взгляды на предмет и структуру данной дисциплины, обсудили проблему неэффективности традиционных методов профессиографирования и поиска новых подходов. Анализ современных тенденций развития мира профессий позволил определить перспективные направления профессиологических исследований: научно обоснованное проектирование новых профессий; изучение трансформации психологических механизмов профессионального и личностного становления в условиях прогнозируемого изменения структуры занятости; экспериментальное апробирование технологических возможностей для устранения факторов профессиональной непригодности,
развития профессионально важных качеств, оптимизации функциональных состояний человека в процессе труда. Также были выделены профессиологические технологии проектирования и сопровождения карьеры в современных условиях: профориентация на основе модульного подхода, профессиональные пробы.
Ключевые слова:
профессиология, профессиоведение, профессиография, профессиональная ориентация, профессиональное проектирование, персонализированное образование
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.011
Аннотация:
В статье обсуждаются вопросы, связанные с особенностями профессионального выбора выпускников общеобразовательных организаций. Представлены результаты исследования, позволяющие определить роль осознанной саморегуляции активности молодых людей, оказавшихся в ситуации профессионального выбора (на примере студентов педагогического вуза). В исследовании приняли участие 302 студента первого курса, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование». В качестве инструментария были использованы методика «Мотивация учения студентов педагогического вуза» С. А. Пакулиной и М. В. Овчинникова и опросник «Стиль саморегуляции поведения» В. И. Моросановой.
Данные, полученные в процессе исследования, были структурированы, обработаны и проинтерпретированы с применением математических методов. Было установлено, что студенты первого курса, совершившие при поступлении в вуз профессиональный выбор с учетом своих интересов и склонностей, обладают
сформировавшейся потребностью продумывать способы своих действий и поведения для достижения намеченных целей, а план их действий отличается детализированностью и развернутостью. Также им свойственны самостоятельность при проектировании способов достижения индивидуальных целей, гибкость в случае
возникновения непредвиденных обстоятельств, развитая адекватная оценка себя и полученных результатов. По итогам исследования был сделан вывод о том, что наличие сформированной системы осознанной саморегуляции произвольной активности у индивида, находящегося на этапе выбора профессии, позволяет совешить более правильный профессиональный выбор, что, в свою очередь, является одним из условий актуализации профессионально-личностного потенциала.
Ключевые слова:
профессиональный выбор, саморегуляция, профессиональное развитие, педагогическое образование, профессионально-личностный потенциал
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.010
Аннотация:
В статье рассматриваются вопросы личностного развития студентов на этапе профессиональной подготовки в вузе. В частности, формирование у них ответственности, которая является важным профессиональным качеством педагога. Цель исследования — выявление особенностей профессионального развития студентов с низкими и высокими показателями «ответственности», которые отражают уровень социальной зрелости личности. Низкие показатели «ответственности» человека свидетельствуют о его «легкомысленности»: в своих решениях и поступках он руководствуется скорее сиюминутными побуждениями, чем чувством долга. Часто такой человек недооценивает значимость некоторых ситуаций, требующих серьезного подхода. Высокие значения присущи самостоятельному человеку, готовому нести ответственность за свои решения и поступки. В работе также представлены результаты тестирования студентов филиала Российского государственного профессионально-педагогического университета в городе Нижний Тагил, проведенного с использованием компьютерного диагностического комплекса «Профкарьера». Статистически подтверждено, что студенты с низкими показателями «ответственности» в большей степени склонны к коммуникативной и инновационной деятельности, им следует развивать навыки самоорганизации и эмоциональной регуляции. Студенты с высокими показателями «ответственности» более склонны к управленческой и аналитической деятельности, им рекомендуется овладеть приемами тайм-менеджмента и развивать умение управлять другими людьми.
Ключевые слова:
профессиональное становление, профессиональное развитие, профессиональная мотивация, ответственность, диагностический комплекс, педагогическое образование, педагогический вуз
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.012
Социология образования
Аннотация:
В статье представлен аналитический обзор современных социологических лонгитюдных исследований образовательных траекторий молодeжи, которые проводятся в России, США и странах Европейского союза. Сравниваются цели, задачи, характеристики выборок исследований. Рассматриваются методологические особенности изучения траекторий молодых людей в образовательных системах и на рынке труда. Затрагиваются основные аспекты исследований образовательных траекторий и карьерных путей, находящиеся в фокусе внимания социологов: гендерные, этнические, социально-экономические и психологические. Приводятся выводы, полученные в ходе проведeнного исследования. Его результатом стало понимание, что западные и отечественные лонгитюдные исследования образовательных траекторий сходятся в том, что социальное положение, материальное благополучие, а также «образовательный опыт» родителей или же других членов семьи, оказывают большое влияние на принятие решений молодыми людьми относительно их дальнейшей образовательной и профессиональной карьеры. В контексте разных стран и планов исследований — описания образовательных траекторий студентов, прогнозного определения лиц, выбирающих тот или иной путь карьерного роста, последовательной реконструкции траекторий — было обнаружено, что малоресурсные группы в высшем образовании, такие как студенты из неблагополучных семей, следуют менее линейным и менее плавным траекториям в сфере высшего образования. Российские исследования отличает то, что они рассматривают и изучают образовательные и профессиональные траектории в тесной связке друг с другом, а также фокусируются
на проблеме взаимосвязи между социально-экономическими факторами и индивидуальным выбором. Вместе с тем ощущается недостаток комплексного изучения нематериальных и некогнитивных факторов, влияющих на принятие решений в ответственный момент перехода к профессиональному образованию или же из
системы образования на рынок труда.
Ключевые слова:
образовательные траектории; профессиональные траектории; лонгитюдные исследования; социология образования; образовательная мобильность
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.013
Аннотация:
В статье на основе результатов проведенного Росстатом опроса выпускников ВО и СПО рассматриваются процессы перехода от образования к труду трех групп молодежи. Впервые на корректно сопоставимой эмпирической базе анализируется целый ряд характеристик: участие в трудовой деятельности в процессе обучения, сроки и способы поиска работы, влияние трудоустройства в соответствии с полученной специальностью / и вне такой связи на обретаемые статусы; уровень занятости и безработицы, размер средних зарплат по основным группам занятий
Ключевые слова:
трудоустройство выпускников, работа по специальности, высшее образование, среднее профессиональное
образование, рынок труда, средняя зарплата
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10412
Аннотация:
В статье рассматривается вклад социологии в понимание института образования. Проанализированы социологические аспекты в развитии современного института образования, включая теории и методы в социологии образования, взаимосвязь изменений в системе образования и мировой глобализации, вопросы перехода обучающихся от школы к работе, дуальная система профессионального обучения. Уделено внимание проблемам, возникающими в социологии образования
Ключевые слова:
социология образования, профессиональное образование, дуальное образование, социологическое
сопровождение, глобализация, эффективность управления, диагностика социальных процессов
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10304
Аннотация:
Современная социально-экономическая ситуация, ситуация на российском рынке труда в очередной раз вынуждают уделить особое внимание системе профессионального образования. Курс Правительства РФ на развитие отечественного производства актуализировал вопросы расширения партнерских взаимоотношений между системой образования и работодателями. Практико-ориентированная модель образования, развивающаяся с первых лет зарождения профобразования в России и являющаяся отличительной чертой современного среднего профессионального образования, приобретает особое значение для развития российской экономики в целом. Сегодня практическая направленность образования стала своеобразным показателем его качества.
Ключевые слова:
среднее профессиональное образование, мониторинг, качество образования, практико-ориентированная модель, работодатель
DOI:
Рынок труда
Аннотация:
В статье анализируются факторы, влияющие на успешную реализацию национальных проектов в Алтайском крае. Одним из таких проектов является использование человеческого капитала предпенсионеров, востребованность которого на рынке труда в условиях осуществляемой реформы приобретает особую актуальность. Авторами был проведен теоретический и сравнительный анализ интеллектуальных и профессиональных возможностей работников предпенсионного возраста, которые необходимо учитывать и использовать. Полученные в ходе систематизации и аналитической обработки статистических данных результаты позволили сделать вывод о возрастании роли человеческого капитала предпенсионеров в крае, для использования которого была предложена схема, предполагающая взаимодействие национальных проектов. Работа проведена с применением
методов анализа различных источников, системной и аналитической обработки данных, графического представления и прогнозирования.
Ключевые слова:
человеческий капитал, предпенсионеры, работающие предпенсионеры, пенсионная реформа, рынок труда, трудоспособное население, пенсионный возраст
DOI:
10.52944/PORT.2021.46.3.014
Аннотация:
В статье представлены результаты исследования влияния вовлечения пожилых людей в трудовую деятельность на доходы пенсионной системы в сложившихся условиях российского рынка труда. Рассмотрены теоретические аспекты и эмпирические данные положительного и отрицательного влияния старения населения на экономический рост в целом и рынок труда в частности. По итогам исследования сделаны выводы: стимулирование занятости старшего поколения не должно рассматриваться как источник роста поступлений страховых взносов; достижение устойчивости и финансовой стабильности пенсионной системы за счет повышения пенсионного возраста возможно лишь в краткосрочном периоде в результате сокращения расходов на пенсионные выплаты лицам, которых затронуло это повышение
Ключевые слова:
пенсионная система, занятость, рынок труда, пожилое население, возрастная дискриминация
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10410
Аннотация:
В статье рассмотрены исторические причины формирования профессиональной деятельности. Представлены уровни декомпозиций описаний трудовой деятельности в рамках цепочек создания стоимостей при производстве продуктов от уровня организации до валового продукта страны. Результаты исследования могут быть использованы для коррекции рамок квалификаций и разработки методических рекомендаций по определению карт профессиональных квалификаций как в отрасли, так и в определенном виде профессиональной деятельности.
Ключевые слова:
трудовая деятельность, системность, элементы труда, трудовая функция, цепочки создания ценности, модели описания квалификаций и компетенций
DOI:
Аннотация:
В статье проанализированы ключевые проблемы общероссийского и региональных рынков труда, обозначены проблемы трудоустройства и занятости молодежи. Рассмотрены недостатки в подготовке квалифицированных кадров в учреждениях профессионального образования (УПО), организации профессиональной ориентации школьников, слабая связь УПО с работодателями и рынками труда регионов, недостаточное развитие внутрифирменного обучения персонала. Показана необходимость сочетания способности рынка руда к саморегулированию с административным и общественным регулированием посредством механизма частно-государственного партнерства.
Ключевые слова:
безработица, занятость, компетенция, компетентность, профессиональная подготовка, рынок труда
DOI:
Аннотация:
В статье освещается опыт трудоустройства выпускников Казанского государственного архитектурно-строительного университета, в котором функционирует отдел производственной практики и содействия трудоустройству выпускников
Ключевые слова:
профессиональные и общекультурные компетенции, профильные предприятия, трудоустройство
DOI:
Аннотация:
Экономика страны и регионов претерпевает существенные изменения, что непосредственным образом отражается на рынке труда. Одним из явных последствий отраслевой реструктуризации экономики является последовательное высвобождение персонала в традиционных, промышленных, секторах экономики и повышение спроса на специалистов в сфере информационных технологий. Принципиальные отличия двух экономик — традиционной и информационной — проявляются, прежде всего, в условиях труда персонала. Если для первой характерна занятость в режиме полного рабочего дня под непосредственным руководством работодателя на условиях бессрочного трудового договора, то в условиях информационной экономики специалисты получают возможность функционировать в условиях гибкого рабочего времени и удаленного рабочего места. Структурные изменения экономики и постоянно возрастающие требования бизнеса меняют условия взаимодействия субъектов трудовых отношений, что обусловливает трансформацию таких отношений, а именно появление «дистанционных отношений» между работодателем и его сотрудниками, которые являются частью процесса формирования гибкого рынка труда.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В отечественной научной литературе проблемы профессии, профессионализации не находят должного отражения. В то же время в зарубежной литературе эти проблемы исследуются с первой трети прошлого века. Одним из ведущих теоретиков в этой области был американский исследователь Элиот Фридзон.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Каждый двадцатый трудоспособный россиянин занимается фрилансом. За прошлый год эта пятимиллионная армия заработала 600 млн, а в этом году уже 700 млн долл. С 2008го рынок стабильно растет на 100% в год. Как показали исследования, к услугам «свободных художников» прибегают почти 60% российских компаний. Причем живут они по всей России, всего 30% – из столицы. Обобщенный портрет фрилансера таков: молодой мужчина с высшим образованием, зарабатывающий 45 000 рублей в месяц. А это в два раза больше, чем средняя заработная плата по России [2].
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В соответствии со Стратегией социально-экономического развития Свердловской области на период до 2020 года в регионе должна быть выстроена новая структура экономики, соответствующая мировым тенденциям развития. Особенностью инновационного развития в ближайшие годы станет развитие технологий, обеспечивающих значительный рост производительности труда или создание опережающего научно-технологического задела, развитие инфраструктурного сектора экономики, увеличение доли сектора услуг, что, в свою очередь, приведет к изменению профессионально-квалификационной структуры рабочей силы, повышению требований работодателей к качеству рабочей силы.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В апреле 2013 года в Российском государственном профессионально-педагогическом университете под руководством академика РАО Геннадия Михайловича Романцева состоялась научная дискуссия, связанная с пониманием сущности современного труда, роли и места человека в нем. Обсуждались наиболее проблемные вопросы сегодняшнего дня в трудовой области.
Ключевые слова:
DOI:
Воспитание в профессиональном образовании
Аннотация:
Статья посвящена проблематике воспитания в современном профессиональном образовании: постановке целей и созданию условий для их достижения. Цель работы — первичный эмпирический анализ причин повышенного интереса к воспитательной деятельности в современной России со стороны различных субъектов. Выводы носят промежуточный характер и состоят в констатации задач предстоящего исследования. Теоретическая значимость работы состоит в обосновании тезиса о диалектическом единстве интенционального и экстенционального компонентов воспитания. Практическую ценность представляет характеристика особенностей современной цифровой эпохи, в рамках которой выстраивается воспитательный процесс в СПО, и определение комплекса условий, при которых он становится успешным. В статье по-новому трактуются задачи воспитания и определяются пути их решения в контексте социального договора, основными участниками которого выступают научно-педаго- гические и практические работники системы СПО, работодатели, государство, родительская общественность. Работа адресована федеральным и региональным органам власти в сфере образования, профессионально-педагогическому и научному сообществу СПО.
Ключевые слова:
воспитание, воспитательная работа, среднее профессиональное образование, профессиональное самоопределение, ценностно-ориентированная образовательная среда
DOI:
10.52944/PORT.2021.45.2.001
Аннотация:
Статья посвящена специфике профессионального воспитания учащихся, которая во многом обусловлена содержанием обучения, а также положением, которое занимает та или иная профессия в окружающей реальности. Осмысление вызовов времени порождает необходимость разработки специальной научной теории мира профессий как особого сегмента человеческой деятельности. Цель работы — наметить важнейшие контуры этой теории как методологической основы решения современных задач профессионального воспитания, для обоснования стратегии которого предлагается философская теория генезиса, функционирования и развития мира профессий, значимые составляющие которой оформились в наследии выдающегося отечественного мыслителя М. К. Петрова. В статье эксплицированы ключевые для построения данной теории идеи, изложенные с учетом неопределенности современных реалий как фактора развития мира профессий и выбора ориентиров в сфере профессионального воспитания. Эффективный ответ на вызов времени невозможен без использования
в воспитательном процессе потенциала «общей» культуры человечества, актуализация которого в теории и практике профессионального воспитания была и остается надежным гарантом высокой результативности в условиях возрастающей неопределенности во всех сферах общественной и приватной жизни.
Ключевые слова:
профессиональное воспитание, профессиональное образование, воспитательная работа, общественное разделение труда, социальная структура
DOI:
10.52944/PORT.2021.45.2.002
Аннотация:
В статье обосновывается статус «сослагательного проектирования» как перспективного метода психолого-педагогической и профориентационной работы со школьниками и студентами, в основе которого — стремление рассмотреть возможные варианты развития страны, ее регионов и городов, а также конкретных профессий, с учетом готовности молодежи реализовать себя в этих профессиях на благо общества и в соответствии со своими собственными интересами. Кроме того, анализируются проблемы и риски, возможные в процессе практического использования метода «сослагательного проектирования», в частности риски персонификации и чрезмерного «раздувания» реально существующих в обществе и экономике проблем, что провоцирует нежелательную критику власти и даже экстремистские настроения. В качестве противодействия этим рискам предлагается направлять творческую энергию школьников и студентов в конструктивное русло, нацеливая их на поиск путей делового сотрудничества с теми, кто реально обладает властью и другими возможностями, но пока недостаточно использует их для развития страны. При этом эмоциональная включенность участников в обсуждение перспектив развития страны должна рассматриваться как показатель сопричастности, неравнодушия к процессам трансформации России, что соотносимо и с профессиональной, и с гражданской идентичностью. В статье также приводятся примеры использования конкретных профориентационных методик в контексте общего метода сослагательного проектирования». Опыт использования таких методик показывает, что, с одной стороны, школьники и студенты готовы с интересом обсуждать перспективы развития страны, ее отраслей экономики, конкретных профессий
и собственной жизни, но с другой — далеко не все из них делают это осознанно, а большинство вообще не утруждает себя размышлениями о возможных изменениях в технологиях и социальной жизни общества, ориентируясь лишь на реалии сегодняшнего дня.
Ключевые слова:
сослагательное проектирование, профессиональная идентичность, гражданская идентичность, профориентация, профессиональное самоопределение, развитие регионов, карьерный рост
DOI:
10.52944/PORT.2021.45.2.003
Аннотация:
Глобальный переход к виртуальной экономике и интенсивно развивающиеся цифровые технологии оказывают активное влияние на становление личности представителей поколения Z (сетевого, iGen, next поколения). В условиях пандемии произошли серьезные трансформации в образовании, что не могло не усилить воздействия цифровых технологий на сознание и поведение молодежи. В статье рассматриваются основные сферы личности современного молодого человека — коммуникативная, познавательная, эмоционально-волевая, мотивационно-потребностная, ценностно-смысловая, — формирующие стиль жизни, несвойственный предшествовавшей индустриальной цивилизации. Молодежь, в отличие от старших поколений, обладает гибкостью мышления и мобильностью, умеет работать в условиях многозадачности и медиамногозадачности, быстро воспринимает информацию, мгновенно переключается с одного дела на другое. Вместе с тем выявленные личностные и поведенческие особенности современного поколения показали, что его представители отчуждены от реального социума, имеют трудности с общением, испытывают субъективную зависимость от «цифры», что приводит к недостатку когнитивного контроля, инфантилизму, отсутствию глубоких межличностных отношений. Цель articles: рассмотрение личностных особенностей цифрового поколения. Задачи: выявление его поведенческих реакций, оценка последствий влияния информационных технологий на подрастающее поколение, выработка предложений по решению проблем, возникающих в сфере коммуникаций и профессионального ста-
новления. Исследование осуществлялось посредством качественно-феноменологического метода, дополненного теоретико-методологическим анализом научной литературы, синтезом, конкретизацией, сравнением и обобщением. В результате были выработаны новые идеи и подходы, которые помогают молодежи развиваться в современной среде. Знание специфики цифровой социализации личности, особенностей представителей поколения Z позволяет соразмерно использовать полученные знания в образовательном процессе, содействовать в профессиональном самоопределении студентов.
Ключевые слова:
цифровые технологии, цифровое поколение, поколение Z, медиамногозадачность, профессиональное самоопределение, образовательные технологии
DOI:
10.52944/PORT.2021.45.2.004
Аннотация:
Статья посвящена вопросам профессиональной ответственности педагогов профессионального образования Германии за целостное развитие учащихся в условиях законодательно поддерживаемой системы дуального обучения. Повышение значимости воспитательной компоненты в деятельности педагогов профессионального образования обусловлено растущим влиянием процессов глобализации и миграции, а формирование межкультурной компетенции становится важной частью педагогической деятельности. В статье приведены и проанализированы примеры и приемы явного и неявного воспитательного воздействия, применяемые педагогами и наставниками в процессе обучения. В заключение отмечается, что существующий на сегодняшний день уровень теоретического осмысления проблемы воспитания в системе профессионального образования не соответствует актуальности тематики.
Ключевые слова:
профессиональное образование, педагог профессионального образования, воспитательная работа, качество образования, профессиональное развитие, дуальное образование
DOI:
10.52944/PORT.2021.45.2.005
Аннотация:
В статье отмечается, что при осуществлении новой государственной политики в области воспитания подрастающего поколения целесообразно учитывать исторический опыт организации воспитательной деятельности в учебных заведениях системы Государственных трудовых резервов СССР в 1940–1950-е годы. В работе выявлены и структурированы фундаментальные принципы организации идейного, военно-патриотического и физического воспитания молодежи: наличие стержневой воспитательной идеи; непрерывность воспитательных усилий на протяжении всего срока обучения; комплексный характер воспитательной деятельности; выделение ограниченного круга приоритетных задач; активное вовлечение в воспитательную работу в системе Государственных трудовых резервов комсомола. Проведенный анализ позволил сделать вывод о том, что некоторые принципы и отдельные содержательные элементы модели воспитания учащихся системы Государственных трудовых резервов можно использовать сегодня при разработке современной концепции воспитания российской молодежи.
Ключевые слова:
воспитательная работа, государственные трудовые резервы, ремесленные училища, школы ФЗО, комсомол, профессионально-техническое образование в СССР
DOI:
10.52944/ PORT.2021.45.2.006
Педагогическое и профессионально-педагогическое образование
Аннотация:
В статье представлены результаты НИР по госзаданию Министерства просвещения РФ (2020 г.) для Института стратегии развития образования Российской академии образования (ИСРО РАО) по теме «Исследование научного потенциала педагогических работников профессиональных образовательных организаций СПО и механизмы его повышения». На первом этапе исследования (Никитин, 2020) были определены тренды, научная новизна, задачи, понятийный аппарат, проведен сравнительный статистический мониторинг, сформулированы критерии становления новой профессиональной группы работников интеллектуального труда (мастеров, преподавателей, руководителей) СПО будущего, а также рассмотрены теоретические компоненты решения ряда задач, связанных с развитием потенциала в образовательной, инновационной и научно-исследовательской деятельности персонала
государственных профессиональных образовательных организаций СПО.
Представленный здесь материал является вторым этапом исследования, задача которого — обсудить со специалистами предложенные структурно-логические схемы, уровневую платформу, механизмы и поисковые практики наращивания профессиональных квалификаций персоналом СПО в условиях становления нового технологического уклада в российской экономике.
Ключевые слова:
среднее профессиональное образование, СПО, мастер производственного обучения, мастер п/о, колледж — образовательный комплекс, методика оценивания профессиональных компетенций, профессиональные квалификации, профессиональное развитие, конкурентоспособность образовательной организации, национальная технологическая инициатива
DOI:
10.52944/PORT.2021.45.2.008
Аннотация:
Статья посвящена проблеме формирования и развития исследовательских компетенций, которые, по мнению авторов, являются необходимым условием успешной профессиональной деятельности педагога СПО. Цель articles — выявление дефицита исследовательских компетенций у педагогов профессионального обучения, а также определение направления развития научно-исследовательской деятельности (НИД) в сфере СПО. Для достижения поставленной цели было проведено анкетирование с помощью онлайн-опроса, разработанного на базе инструментов GoogleForms, и применены методы статистической обработки данных исследования. В статье представлены структура и виды научно-исследовательской деятельности педагога СПО, приведены результаты эмпирического исследования, позволившие оценить степень сформированности профессиональных компетенций педагогических работников и их готовность к осуществлению НИД. Авторы предлагают практические рекомендации по восполнению дефицита исследовательских компетенций у педагогов профессионального обучения.
Ключевые слова:
научно-исследовательская деятельность, педагог профессионального обучения, исследовательские компетенции, профессиональные компетенции, среднее профессиональное образование
DOI:
10.52944/ PORT.2021.45.2.009
Аннотация:
Трансдисциплинарная компетентность рассматривается в статье как итог образования будущего педагога в системе высшего профессионального образования (ПО). Она позволяет человеку успешно интегрироваться в команду разнопрофильных специалистов, рассматривать вопросы на стыке профессиональных компетенций, выходить за рамки традиционных знаний и разрабатывать инновационные решения реальных жизненных проблем. Цель настоящей articles — исследование возможности проектирования оптимальной, саморазвивающейся (эмерджентной), сложной педагогической системы высшего ПО, содействующей становлению трансдисциплинарной компетентности у будущих педагогов в вузе.
В ходе исследования была спроектирована педагогическая система, которая представляет собой часть традиционной системы ПО, но обладает признаками, способствующими становлению у будущих педагогов трансдисциплинарной компетентности (функциональность, открытость, сложность, адаптивность, упорядоченность и т. д.). В качестве структурных элементов данной системы определены целевой, содержательный, методический и оценочно-результативный подходы. Подобная структура позволяет системе оставаться тождественной самой
себе в условиях быстро меняющегося окружающего мира. Практическая значимость articles выражается в описании содержания образования и технологий, которые применены для развития трансдисциплинарной компетентности будущих педагогов дошкольного образования.
Ключевые слова:
профессиональные компетенции, трансдисциплинарная компетентность, педагог дошкольного образования, педагогический вуз, педагогическое образование, содержание образования
DOI:
10.52944/PORT.2021.45.2.010
Региональные модели
Аннотация:
В статье обсуждается проблема применения профессиональных стандартов (ПС) при разработке программ профобразования на основе требований, предъявляемых к специалистам. Мировой опыт показал, что преподаватели профобразования не подготовлены к содержательной интерпретации ПС и применению их положений в процессе обучения. Имеющиеся в ряде стран национальные образовательные стандарты также не базируются на требованиях, сформулированных в профстандартах, что вносит дополнительные трудности при раз- работке адекватных программ профобразования. Статья описывает пилотную методологию формирования программ профобразования на основе профессиональных стандартов. Методология была разработана с учетом доступного мирового опыта и апробируется в настоящее время в Республике Кыргызстан в трех отраслях экономики применительно к квалификациям рабочих и техников. Методология привязана к формату профстандартов, применяемому в экономически развитых странах, что обусловило и характер процессов, предлагаемых для интерпретации требований ПС с целью обучения и оценки результатов обучения. Статья
определяет формат и категории, используемые в зарубежных профстандартах (стандартах компетентности). Методология нацелена на использование преимуществ детального формата профессиональных стандартов, позволяющего трансформировать единицы стандарта в учебные модули и учитывать в дальнейшем требования ПС в качестве обязательных тем в содержании учебных планов по отдельным дисциплинам. Методология способствует разработке сложных программ профессионального образования, включающих преподавание
нескольких или многих индивидуальных дисциплин. В этом смысле модульная учебная программа становится механизмом координации и синхронизации преподавания отдельных дисциплин на основе требований к содержанию и оценке результатов обучения, сформулированных в профстандартах. В статье также излагаются предварительные результаты продвижения новых программ в лицеях и колледжах Кыргызстана.
Ключевые слова:
профессиональные стандарты, компетентностные программы профобразования, модульное обучение, методология разработки программ профобразования
DOI:
10.52944/PORT.2021.45.2.011
Аннотация:
Статья посвящена проблеме качества региональных программ развития профессионального образования как инструменту стратегического управления. Представлены результаты сравнительного анализа стратегий социально-экономического развития и программ развития профессионального образования одиннадцати субъектов Российской Федерации, принадлежащих к разным округам и имеющих различные социально-экономические условия развития. Предложены возможные пути совершенствования управления системой профессионального образования на региональном уровне.
Ключевые слова:
региональная программа развития профессионального образования, качество профессионального образования, управление системой профессионального образования
DOI:
Аннотация:
В статье представлены результаты международного сотрудничества по развитию профессионального образования Свердловской области, реализованного на базе Уральского колледжа технологий и предпринимательства.
Ключевые слова:
профессиональное образование, международное сотрудничество, фонд Эберхарда Шёка, учебно-материальная база, повышение квалификации педагогов, образовательный кластер, образовательные технологии, обмен студентами
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается текущее состояние и перспективы развития системы среднего профессионального образования Курской области на основе внедрения механизмов проектно-целевого подхода к управлению
Ключевые слова:
проектно-целевой подход, ТОП-50, компетентностный подход, конкурентоспособность системы СПО
DOI:
Аннотация:
В статье представлены основные механизмы создания эффективной модели подготовки кадров в регионе, ориентированной на запросы предприятий реального сектора экономики
Ключевые слова:
подготовка кадров, дуальное обучение, МФЦПК, кадровый потенциал, образовательные организации
DOI:
Аннотация:
Авторы предлагают к критическому обсуждению содержательные компоненты институциональной модели учебного центра профессиональных квалификаций (УЦПК) колледжа — крупного регионального образовательного комплекса как открытого системного интегратора межведомственных ресурсов для обеспечения потребностей региональной многоукладной экономики в работниках квалифицированного труда
Ключевые слова:
учебный (многофункциональный) центр профессиональных квалификаций (УЦПК), депозитарий резюме и портфолио выпускников, депозитарий образовательных программ профподготовки, JuniorSkills, WorldSkills, сетевая (практико-ориентированная) образовательная программа, студент-фрилансер
DOI:
Аннотация:
В статье предложена модель создания и внедрения независимой оценки качества профессионального образования, которая пользовалась бы доверием регионального рынка труда и не только
Ключевые слова:
организаторы НОК ПО, профессионально-общественная аккредитация образовательных программ, экспертная оценка качества образовательной программы
DOI:
Аннотация:
Тенденции развития современной индустрии в различных сегментах производства существенно зависят от конъюнктуры рынка, что требует корректировки социального заказа на содержание профессиональной подготовки граждан при обязательном активном сотрудничестве промышленных предприятий и организаций профессионального образования.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Сложившийся дисбаланс между уровнями образования и группами специальностей не соответствует потребностям экономики Уральского региона, что свидетельствует о существовании ряда проблем в системе профориентационной работы.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Концепция профориентационной работы в системе образования Свердловской области была разработана в 2012 году научно-исследовательском коллективом, в который входили представители Российского государственного профессионально-педагогического университета, Института развития образования Свердловской области, Департамента службы занятости Свердловской области при участии Регионального ресурсного центра и учреждений среднего профессионального образования.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Профессиональная ориентация является общественной проблемой, и для ее решения недостаточно усилий первичных структурных подразделений. Эффективность профориентационной работы в регионе должна обеспечиваться целостной сетью учебных заведений, территориальных служб занятости, предприятий, администраций, средств массовой информации, общественных объединений и организаций, городских родительских комитетов.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В условиях реформирования российской экономики развитие рынка образовательных услуг требует применения новых технологий управления. Главными факторами, влияющими на процесс управления системой профессионального образования, являются демографическая ситуация и несовпадение интересов и личных предпочтений молодежи с запросами и потребностями государства на рынке труда. В создавшихся условиях все более актуальной становится сбалансированная маркетинговая политика профессиональной образовательной организации, позволяющая создавать свой сегмент рынка образовательных услуг, основанный на потребностях региона в профессиональных кадрах. Иными словами, существенно повышается значимость профориентационной работы.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Верхняя Салда — моногород с хорошими перспективами развития, во многом благодаря ОАО «Корпорация ВСМПОАВИСМА», крупнейшему производителю титановой продукции в мире. Несмотря на относительное благополучие, проблемы, характерные для моногородов, существуют и здесь. Одна из них — это кадровый голод.
Ключевые слова:
DOI:
Событие
Аннотация:
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Ключевые слова:
DOI:
10.24411/2307-4264- 2019-10413
Цифровизация образования
Аннотация:
Пандемический период выявил многие органические недостатки дистанционного обучения, делающие его непригодным в качестве базовой формы обучения в профессиональном образовании. Наиболее перспективной формой организации образовательного процесса в условиях его цифровой трансформации видится смешанное обучение, предполагающее чередование онлайн (online) и очного (life) форматов обучения. В статье представлен подход к типологии моделей смешанного обучения, которые могут быть реализованы на различных уровнях: учебного плана, учебного предмета, раздела или темы (в рамках учебного предмета), учебного занятия, внеаудиторной технологии обучения. Дана научная характеристика девяти различным моделям смешанного обучения, которые могут быть использованы в профессиональном образовании (СПО, ДПО). Для каждой модели охарактеризованы организационно-педагогические и дидактические эффекты, определяющие ее назначение; условия педагогически эффективной реализации; ограничения и риски. Ряд моделей отнесен к категории актуальных, которые уже используются или могут быть использованы в современных условиях («Очная сессия», «Объяснительный класс», «Перевернутый класс», «Смешанный урок», «Смешанный проект / смешанное исследование»). Другие модели («Смешанный учебный план», «Смешанный ИУП», «Учебное меню», «Смешанный учебный предмет») могут быть эффективно реализованы в российских условиях в более или менее отдаленной перспективе. Их реализация требует совершенствования нормативно-правового и технического обеспечения, а также более высокой подготовленности педагогических кадров и студентов к работе в условиях онлайн-обучения. Рассмотрены проблемы выбора той или иной модели смешанного обучения и их возможных комбинаций в образовательном процессе. В основу articles положена совместная работа сети экспериментальных площадок ФИРО РАНХиГС по направлению «Цифровая дидактика профессионального образования и обучения», интегрирующая научно-исследовательскую работу и опыт практиков.
Ключевые слова:
смешанное обучение, электронное обучение, онлайн-обучение, перевернутый класс, цифровая трансформация образования, цифровая дидактика.
DOI:
10.24412/2307-4264-2021-01-04-25
Аннотация:
Мировая тенденция по цифровизации всех областей жизнедеятельности общества привела к изменениям, затрагивающим сферу профессионального образования. Сегодня труд педагога частично компенсируется технологиями, требуя знаний и умений в области цифровизации. Появляются новые компетенции, формируется новый кадровый потенциал образования, новые образовательные концепции. Образовательные стандарты повысили требования к организации и качеству профессионального образования. Однако образование отстает от современных реалий, оставаясь консервативным по своей сути. Актуализация деятельности и задач в системе профессионального образования указывает на необходимость повышения качества подготовки выпускников и совершенствования учебного процесса. Внедрение цифровых игровых технологий в учебный процесс расценивается педагогами-практиками неоднозначно. Современные методы профессионального обучения сосредоточены на предметных навыках, но часто игнорируют важные компоненты карьерного успеха, такие как лидерство, общение и сотрудничество. В отлиие от традиционных форм работы педагога геймификация обладает активным неимитационным характером. Учебный процесс, в который внедряются элементы цифровых игровых технологий, трансформирует организационную работу педагога при сохранении содержательного наполнения дисциплины. Целью данной articles является осмысление современных тенденций и вызовов в профессиональном образовании, которое сталкивается с задачами мотивации и применения педагогами и студентами цифровых игровых технологий в учебном процессе. Рассматриваются одно из решений данных задач — использование элементов геймификации в учебном процессе, а также причины неприятия педагогами данных цифровых технологий. Малый опыт, накопленный системой профессионального образования, и недостаточное его осмысление актуализируют работу в направлении изучения феномена геймификации образования.
Ключевые слова:
геймификация, игровые цифровые технологии, игровые элементы в образовании, цифровые компетенции педагогов, образовательные компьютерные игры, профессиональное образование.
DOI:
10.24412/2307-4264-2021-01-26-35
Аннотация:
В статье на материалах интервью (n=18) представлен анализ отношения студентов первого года обучения УрФУ к модели виртуального класса. По результатам исследования выделены преимущества и недостатки виртуального класса. Даны рекомендации преподавателям и студентам для преодоления барьеров онлайн-обучения в условиях цифровизации высшего образования
Ключевые слова:
высшее образование, цифровизация, виртуальный класс, онлайн-обучение, цифровые компетенции
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10305
Аннотация:
В статье рассматривается проблема ценностей жизни у представителей цифрового поколения. Авторами articles проанализированы результаты анкетирования студентов вуза и колледжа о материальных, идеальных, виртуальных, личных и жизненных ценностях. Отмечено существенное влияние информационно-коммуникационного пространства на становление и развитие цифрового поколения
Ключевые слова:
цифровое поколение, материальные ценности, идеальные ценности, виртуальные ценности, личные ценности, жизненные ценности, традиционные ценности
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10306
Аннотация:
В статье рассмотрены особенности онлайн-обучения в условиях реализации образовательных программ на технических направлениях вузовской подготовки. Показана необходимость коренного изменения стратегии и тактики обучения, освещены проблемы цифровой дидактики. На примере онлайн-курса «Ядерная медицина», разработанного в Физико-технологическом институте УрФУ и размещенного на платформе «Открытое образование», представлены преимущества использования онлайн-технологий в обучении инженеров. Обоснована целесообразность использования методики смешанного обучения (blended learning)
Ключевые слова:
высшее техническое образование, онлайн-обучение, инженерное образование, смешанное обучение, цифровая дидактика, индивидуальная образовательная траектория, уровневая подготовка
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10307
Среднее профессиональное образование
Аннотация:
Актуальность исследования продиктована необходимостью приближения качества подготовки рабочих кадров к требованиям современного инновационно развивающегося предприятия путем совершенствования содержания обучения в условиях эффективного взаимодействия сфер образования и производства на основе дуального подхода в обучении. Под этим подразумевается регулярная совместная корректировка учебных планов, программ и приведение содержания обучения в соответствие с динамичными изменениями в профессионально значимых качествах личности современного рабочего и видах его профессиональной деятельности. В статье представлены интегративная структура формирования практического опыта профессиональной деятельности современного рабочего и модель построения содержания его поэтапной профессиональной подготовки на всем протяжении образовательного процесса: от профориентации и до адаптации выпускника на производстве, осуществляемой при эффективном взаимодействии мастера профессионального обучения учебного заведения и наставника предприятия. Цель исследования — определение методики оптимального отбора содержания обучения, способствующего подготовке конкурентоспособного выпускника для современного производства. Ведущими подходами к исследованию являются дуальный и личностно ориентированный. Результаты исследования заключаются в теоретическом обосновании и эмпирической и практической разработке методики совместного проектирования и регулярной коррекции содержания обучения в соответствии с требованиями ФГОС СПО, с учетом региональных и отраслевых особенностей и ориентацией на стандарты международного движения WorldSkills International. Оптимальный отбор содержания обучения, решение проблем материально-технического и кадрового обеспечения процесса подготовки позволяют за период обучения подготавливать до 20% выпускников высокой квалификации. Кроме того, результаты проведенного исследования позволяют наметить перспективы дальнейших разработок методик опережающего обучения.
Ключевые слова:
квалифицированный рабочий, содержание обучения, компетенции, дуальное обучение, мастер профессионального обучения, наставник, среднее профессиональное образование.
DOI:
10.24412/2307-4264- 2021-01-36-47
Аннотация:
В статье рассмотрены подходы к проектированию информационно-образовательной среды учреждения среднего профессионального образования в контексте обеспечения опережающей подготовки кадров в сфере креативных индустрий. Креативные индустрии представляют собой отрасль экономики, в которой синтезированы сферы культуры, бизнеса и технологий. Глобальные мегатренды рынка труда оказывают влияние на содержание, форму и результаты среднего профессионального образования. Стратегическими документами развития Российской Федерации предусматривается формирование кадров для цифровой экономики. Одновременно происходят процессы цифровой трансформации образования, которые обуславливают появление новых решений и практик в области управления, содержания, дидактических принципов современного профессионального образования. Опережающая подготовка специалистов креативных индустрий должна решать задачу формирования у будущих специалистов когнитивных и цифровых компетенций. В данном контексте становится актуальной концепция метакомпетентностного профессионального образования, в рамках которой профессиональное образование можно рассматривать как систему воспроизводства профессиональных кадров для различных отраслей экономики, нацеленную на формирование человеческого капитала, являющегося ключевым фактором конкурентоспособности современных предприятий. На примере московского учреждения среднего профессионального образования рассматривается практика проектирования электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС), которая обеспечивает реализацию концепции метакомпетентностного профессионального образования, направлена на достижение обучающимися релевантных для цифрового общества образовательных результатов и интегрирована в единое городское электронное информационно-образовательное пространство. Опыт Московского техникума креативных индустрий им. Л. Б. Красина демонстрирует, каким образом мультфункциональная ЭИОС техникума реализует функции управления образовательным процессом и персональными образовательными траекториями обучающихся, создания, трансляции и поддержки использования образовательного контента, анализа и контроля учебных достижений обучающихся, формирования когнитивных и цифровых навыков у будущих специалистов креативных индустрий в контексте концепции метакомпетентностного профессионального образования.
Ключевые слова:
среднее профессиональное образование, креативные индустрии, электронная информационно-образовательная среда, цифровая трансформация образования, опережающая подготовка, рынок труда.
DOI:
10.24412/2307-4264-2021-01-48-57
Аннотация:
В статье обобщены новейшие наблюдения и данные, полученные из документов и/или представленные на вебинарах Института непрерывного образования ЮНЕСКО в 2020 году. Цель публикации — ознакомить педагогических работников СПО и других уровней образования с направлением развития профессионального образования в области предпринимательства и уже полученными на этом пути результатами. Интерес представляют систематизация и выделенные компоненты предпринимательской компетенции, а также модель «Предприимчивый человек»
Ключевые слова:
профессиональное образование, профессиональное обучение, среднее профессиональное образование, СПО, формирование предпринимательских компетенций, научно-исследовательская деятельность педагога СПО
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10404
Аннотация:
В статье представлен авторский проект «Стандарт обслуживания покупателей в розничной торговле», нацеленный на разрешение противоречия между необходимостью модернизации способов проведения практики студентов по образовательной программе СПО и неразработанностью ФГОС по профессии 38.01.02 Продавец, контролер-кассир, а также на приобретение студентами колледжей необходимых дополнительных профессиональных компетенций в ходе производственной практики. Эффективность проекта подтверждена результатами экспертных оценок сотрудников предприятий-заказчиков и покупателей
Ключевые слова:
профессиональные компетенции, профессиональный стандарт, проектный метод обучения, среднее профессиональное образование, производственная практика, стандарт обслуживания покупателей
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10405
Аннотация:
В статье рассматривается опыт освоения студентами основ бережливого производства в процессе подготовки к конкурсам профессионального мастерства. На конкретном примере подготовки обучающихся колледжа к чем-
пионату WorldSkills по компетенции «электромонтаж» доказана эффективность микроэкономического подхода
в производственной деятельности. Показана важность микрорационализации как наиболее доступного и мас-
сового вида творческо-конструкторской деятельности, направленной на повышение производительности труда
Ключевые слова:
конкурсы профессионального мастерства, WorldSkills, бережливое производство, микрорационализация, рацио-
нализаторство
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10402
Аннотация:
Статья посвящена созданию образовательного кластера на базе Сухоложского многопрофильного техникума, основанного на взаимодействии «школа — техникум — вуз —предприятие — муниципалитет». Материал имеет практическую значимость для специалистов, осуществляющих реализацию проектов и программ в рамках
партнерских отношений не только среди образовательных организаций СПО, но и предприятий, общеоб-
разовательных школ
Ключевые слова:
образовательный кластер, качество профессионального образования, подготовка кадров, социальное партнер-
ство, рынок труда
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10403
Аннотация:
В статье представлен опыт организации взаимодействия педагогов колледжа и наставников предприятий в подготовке квалифицированных рабочих кадров. Рассмотрены эффективные коллективные формы организации труда мастеров производственного обучения.
Ключевые слова:
мастер производственного обучения, коллективные формы организации труда, подготовка высококвалифицированных рабочих кадров, наставник, профориентация
DOI:
Аннотация:
В статье затрагиваются основные проблемы подготовки квалифицированных кадров для сферы гостиничного дела. Рассматриваются возможности совместного использования ресурсов профессиональных образовательных организаций СПО и промышленных кластеров региона, а также международного сотрудничества с профессиональными лицеями гостиничного хозяйства.
Ключевые слова:
профессии ТОП-50, СПО, подготовка кадров, ресурсный дефицит, сетевое взаимодействие, региональный кластер, международное сотрудничество, гостиничное дело
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается проект, направленный на формирование востребованных компетенций у выпускников Калужского транспортно-технологического техникума им. А. Т. Карпова на примере специальности «Организация перевозок и управления на транспорте». Показаны преимущества использования методологии Agile и метода Scrum для управления проектом.
Ключевые слова:
Agile, Scrum, профессиональные компетенции, управление проектом, среднее профессиональное образование, трудоустройство, региональная инновационная площадка
DOI:
Аннотация:
Автором для критического обсуждения представлен один из двух аналитических модулей, которые оценивают современное состояние российской системы СПО и намечают миссию ее дальнейшего развития. Рассмотрена стратегия развития механизмов государственно-корпоративно-частного партнерства в российской системе СПО на базе крупного регионального колледжа — образовательного комплекса.
Ключевые слова:
государственно-корпоративно-частное партнерство, потоковая модель, колледж — образовательный комплекс, чемпионат профессионального мастерства, образовательный кластер, сетевое профессиональное образование
DOI:
Аннотация:
Цель articles — показать механизмы включения профессионального сообщества педагогов региональной системы СПО Липецкой области в обновление содержания и технологий обучения через работу регионального учебно-методического объединения и его отделений. Представлен опыт системного подхода к решению проблемы с участием заинтересованных субъектов профессионального образования в регионе.
Ключевые слова:
среднее профессиональное образование, профессиональное сообщество педагогов, региональное учебно-методическое объединение, технологии обучения
DOI:
Аннотация:
В статье доказывается актуальность включения компетенций специальности 40.02.02 "Правоохранительная деятельность" в чемпионатное движение WorldSkills. Приводятся примеры компетенций и конкурсных заданий по специальности 40.02.02 "Правоохранительная деятельность", которые могут быть включены в перечень компетенций WorldSkills.
Ключевые слова:
WorldSkills, правоохранительная деятельность, оперативно-служебная деятельность, профессиональное образование, мастерство
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрена организация психодиагностической работы по выявлению уровня профессиональных деформаций у преподавателей колледжа. Выявлены взаимосвязи между профессиональными деформациями преподавателей и свойствами их личности. Предложены стратегии и тактики оптимизации управленческой деятельности по предупреждению и снижению профессиональных деструкций у педагогов.
Ключевые слова:
педагогические кадры, профессиональные деформации, диагностика профессиональной деформации, управленческая деятельность, технолого-педагогический колледж
DOI:
Высшее образование
Аннотация:
В связи с реализацией нового поколения федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования в статье рассматривается целесообразность оценивания внеучебной деятельности студентов вуза. Научная новизна исследования заключается в разработке методики оценивания сформированности компетенций студентов во внеучебной деятельности. В статье дается подробное описание методики с использованием современного инструмента оценивания — кейс-измерителя, подробно раскрываются ее содержательная, организационная и практическая составляющие. Опытно-экспериментальная работа по апробации методики прошла в Тольяттинском государственном университете и позволила оценить уровень сформированности универсальных компетенций студентов педагогического отряда и дать рекомендации по их совершенствованию. Сделан вывод, что регулярное проведение процедуры оценивания компетенций студентов во внеучебной деятельности окажет положительное влияние на их личностное развитие. Статья адресована преподавателям высшей школы, организаторам и участникам внеучебной деятельности, заинтересованным в эффективной подготовке будущих выпускников вузов.
Ключевые слова:
высшее образование, компетентностный подход, внеучебная деятельность студентов, личностное развитие, кейс-измеритель, методика оценивания компетенций, универсальные компетенции, ФГОС 3++.
DOI:
10.24412/2307-4264- 2021-01-58-70
Аннотация:
В статье анализируется роль компетенции «ориентация на развитие» как ключевой в профессиональном развитии будущего молодого специалиста. Представлены описательные характеристики низкого и высокого уровня «ориентации на развитие» на основе сравнительного анализа двух выборочных групп студентов с использованием параметрического критерия t-Стьюдента. Рассматривается необходимость дальнейшего эмпирического исследования трансфессий как наиболее актуальной перспективы развития рынка труда
Ключевые слова:
трансфессия, транспрофессионализм, профессиональное развитие, выбор профессии, профориентация, субъект
профессиональной деятельности
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10407
Аннотация:
В центре внимания articles — эксперимент, проведенный в РГУ имени С. А. Есенина, для выявления влияния туристско-экскурсионных мероприятий на качество подготовки студентов направления «География» (профиль подготовки — «Рекреационная реография и туризм»). Результаты эксперимента позволяют сделать вывод, что использование потенциала туристско-экскурсионной деятельности в учебном процессе является необходимым условием профессиональной подготовки будущего специалиста индустрии туризма
Ключевые слова:
подготовка кадров для сферы туризма, рекреационная география, туризм, туристско-экскурсионная деятельность, качество профессиональной подготовки
DOI:
10.24411/2307- 4264-2019-10408
Аннотация:
В статье рассматриваются особенности конкурентоспособности студентов вуза. Представлены результаты исследования конкурентоспособности и самоорганизации студентов вуза, участвующих и не участвующих в сту-
денческом самоуправлении. Авторы приходят к выводу, что формирование социальной активности, целепола-
гания, осмысленности жизни и самоорганизации у студентов в период обучения в вузе будет способствовать
их успешной самореализации и конкурентоспособности на рынке труда
Ключевые слова:
конкурентоспособность студентов, самоорганизация, самореализация, самоактуализация, студенческое самоуправление
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10409
Аннотация:
В статье рассматривается экспериментальное использование методики скоростно-силовой подготовки обучающихся образовательной организации МВД России на учебных занятиях по дисциплине «Физическая подготовка». Обосновывается значимость физической подготовленности специалиста для решения задач в прак-
тической деятельности. Предложен ряд упражнений скоростно-силового характера, используемых в подгото-
вительной части учебного занятия, что обеспечивает эффективное формирование профессиональных компетен-
ций обучающихся
Ключевые слова:
методика скоростно-силовой подготовки, физическая подготовка, подготовка курсантов, скоростно-силовые упражнения, прыжковые упражнения, беговые упражнения, профессиональные компетенции
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10410
Аннотация:
В статье представлен опыт применения в вузовском образовании тематической интеллектуальной игры-квеста — социально-профессиональной технологии, характерной особенностью которой является ориентированность на интеграцию различных видов деятельности, сближение, взаимовлияние и взаимоусиление социально-профессиональных навыков. Предлагаемая социально-профессиональная технология рассматривается и обосновывается с точки зрения концептуальности, системности, дидактического целеобразования, иннова-
ционности, оптимальности, корректируемости и воспроизводимости результатов обучения
Ключевые слова:
квест, Web-quest, социально-профессиональная технология, интеграция образовательных областей, интеграция видов деятельности, интерактивное взаимодействие, педагогическая технология
DOI:
10.24411/2307- 4264-2019-10411
Инклюзивное образование
Аннотация:
Изучение деятельности общеобразовательных организаций Иркутской области показывает, что одной из проблем, негативно влияющих на организацию образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, является недостаточный уровень готовности значительной части педагогов, прежде всего мотивационной, к реализации адаптированных основных общеобразовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС. С целью повышения мотивационной готовности школьных педагогов к организации образовательного процесса обучающихся с ОВЗ, исходя из актуального состояния региональной педагогической практики и направлений деятельности педагогов инклюзивного профиля, были разработаны организационно-методические подходы к осуществлению самообразования. Предложенные в статье подходы заключаются в повышении мотивационной готовности педагогов к обучению детей с ОВЗ в условиях инклюзии посредством выявления профессиональных затруднений и интересов, формулирования примерных тем по самообразованию и планов работы на учебный год во время освоения дополнительных профессиональных программ на базе Института развития образования Иркутской области. Об эффективности проводимой работы свидетельствует ряд показателей. Так, около 95% педагогов дали положительную оценку данной информационно-методической поддержке; 87% сообщили, что будут использовать предложенные тему и план по окончании обучения; более 30% в дальнейшем намерены транслировать свой положительный опыт работы, сформированный в рамках самообразования, на мероприятиях института. Самообразование представлено в статье как инструмент повышения профессиональной мотивации педагога инклюзивного профиля к реализации адаптированных основных общеобразовательных программ.
Ключевые слова:
обучающиеся с ОВЗ, адаптированная основная общеобразовательная программа, педагог инклюзивного профиля, самообразование педагога, профессиональное развитие педагога.
DOI:
10.24412/2307- 4264-2021-01-71-79
Аннотация:
В статье рассматриваются вопросы выбора профессии обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, подчеркивается и обосновывается особая роль профессиональных проб в процессе формирования профориентационной компетентности и профессионального самоопределения обучающихся с ОВЗ (в частности, с задержкой психического развития). Новизна представленного материала заключается в комплексном подходе к организации циклов полноценных профессиональных проб с точки зрения подготовки, реализации, психолого-педагогического сопровождения, фиксации и анализа результатов деятельности, использования их в процессе построения индивидуальных профессиональных маршрутов. Подробно описанный алгоритм организации и проведения профессиональных проб включает рекомендации по выбору диагностических методик, форм фиксации результатов профессиональных проб, варианты разработки индивидуальных профессиональных маршрутов, принципы отбора профессиональных образовательных организаций для получения профессионального образования после окончания 8-го и 9-го класса, программно-методические документы, необходимые для организации циклов профессиональных проб. Эффективность предлагаемой методики организации профессиональных проб для обучающихся с ОВЗ подтверждается данными анкетирования учеников школы № 663 г. Санкт-Петербурга.
Ключевые слова:
профессиональная проба, профессиональная ориентация, профессиональное самоопределение, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), выбор профессии.
DOI:
10.24412/2307-4264-2021-01-80-88
Аннотация:
Коренные социально-экономические преобразования в стране, активизация социальной политики в направлении демократизации и гуманизации общества, развитие национальной системы образования обусловливают поиски путей совершенствования организации, содержания и методик обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями. Изменение подходов к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья направлено на формирование и развитие социально активной личности, обладающей навыками социально адаптивного поведения применительно к мобильной экономике. Одним из путей реализации этой задачи является инклюзивное образование.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Дети с ограниченными возможностями — особая категория учащихся: кроме установленных образовательными стандартами требований к процессу обучения, здесь необходимы особые условия, позволяющие обучающемуся постичь все премудрости профессии, несмотря на некоторые ограничения в восприятии учебного материала. Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами профессионального образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Для включения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в трудовую и общественную деятельность первостепенное значение имеет профессиональное образование. По мнению экспертов, именно доступность образования для лиц с ОВЗ служит индикатором истинной доступности образования для населения в целом.
Ключевые слова:
DOI:
Профессиональное обучение взрослых
Аннотация:
Современный контекст системных вызовов трансформирует международную повестку дня в части доступности образования, расширения его возможностей и форм, вовлечения взрослого контингента в систему обучения в течение всей жизни. Активная модернизация системы образования, учитывающая особенности «взрослого ученика», его потребности, цели и задачи, предопределяет необходимость адаптировать систему ПОО под новую реальность и интересы новой целевой группы с точки зрения методологии и содержания программ, поиска новых подходов к обучению, модернизации системы взаимодействия в рамках социального партнерства и программ обучения на рабочем месте, разработки новых инструментов финансовой поддержки и оценки эффективности. Целью articles является рассмотрение современных трендов развития профессионального образования и обучения (ПОО) в контексте обучения взрослых. Результаты исследования могут быть использованы при разработке программ с учетом особенностей этой целевой аудитории, при формировании мероприятий по вовлечению взрослого населения в ПОО на системном уровне, модернизации национальной политики в области развития обучения взрослых, а также для переосмысления парадигмы обучения в целом.
Ключевые слова:
профессиональное образование и обучение, ПОО, обучение взрослых, непрерывное образование, международные тренды в профессиональном образовании, трансформация системы ПОО, национальная политика в области обучения взрослых.
DOI:
10.24412/2307-4264-2021-01-89-103
Профориентация. Профессиональное самоопределение
Аннотация:
Широкое распространение информационно-коммуникационных технологий в постиндустриальном обществе привело к появлению нового тренда развития профессионального образования — персонализации обучения. Ее целевая ориентация — это индивидуализация учебной деятельности, усиление ответственности обучающихся за проектирование содержания своего обучения, определение персонализированных траекторий обучения. Предиктором персонализации обучения выступила разработанная автором логико-смысловая модель субъекта учебной деятельности, а ее основные компоненты легли в основу определения эффективных образовательных технологий, ориентированных на самореализацию обучающихся в будущей профессиональной деятельности. Цель articles — обосновать научно-прикладную ценность новой парадигмы профессионального образования, раскрыть ее развивающие функции в учебной деятельности и реализации возможностей обучающихся в персонализированных образовательных технологиях. Методологическим основанием панорамы исследования стала теория персонализации В. А. Петровского, тематическим ядром которой являются основные компоненты направленности субъекта обучения: мотивация, ценностно-смысловые ориентации, транспективность, самоопределение и трансцендентность. Разработанная персонализированная логико-смысловая модель обучения стала основанием определения образовательных технологий и проектирования персонализированных траекторий становления, ориентированных на самореализацию обучающихся в будущей профессиональной деятельности. Практическая значимость. Персонализированное обучение приобретает важное значение в обеспечении развития обучающихся путем использования адекватных технологий обучения при подготовке специалистов для высокотехнологических производств.
Ключевые слова:
персонализированное образование, индивидуальная образовательная траектория, образовательные технологии, самореализация, профессиональное образование.
DOI:
10.24412/2307-4264-2021-01-104-114
Аннотация:
Влияние родителей и других старших членов семьи — один из факторов, воздействующих на профессиональное самоопределение детей и молодежи. В то же время конкретные механизмы этого влияния остаются недостаточно изученными. В основу articles положена гипотеза, согласно которой определенному цивилизационному укладу (традиционному, индустриальному, постиндустриальному) может быть поставлена в соответствие стратегия участия старших членов семьи в процессе профессионализации ее младших членов. Представлены первоначальные результаты эмпирического исследования представителей родительской общественности; определены содержательные линии, по которым наблюдается единство, либо, наоборот, противоречие во взглядах респондентов на процесс профессионального самоопределения детей и роль родителей в этом процессе. Выявлено, что процесс постепенного принятия «постиндустриальной модели» профессионального самоопределения в российском обществе происходит на фоне нарастающих противоречий в отношении комплекса характеристик, присущих традиционному укладу. Респонденты значительно чаще рассматривают профессию в контексте ее значимости для человека, как основу индивидуального благополучия и средства самореализации, чем в контексте социального служения, что было характерно для традиционного уклада. Наиболее ярко принятие постиндустриальной модели профессионального самоопределения проявляется на уровне инструментальных признаков (непрерывность образования на протяжении всей жизни, высокая профессиональная и межпрофессиональная мобильность, полипрофессионализм как основа профессиональной успешности в современном мире и др.). Кроме того, выявлено изменение основной формы родительского доминирования в процессе профессионального самоопределения детей и подростков: прямое наследование профессий (трудовая династия) сменяется передачей опыта самоопределения от родителей к детям.
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, модель профессионального самоопределения, цивилизационный уклад, постиндустриальная эпоха, семейное воспитание.
DOI:
10.24412/2307- 4264-2021-01-115-130
Аннотация:
В статье отмечается несостоятельность механического переноса зарубежных подходов в вопросах профессионального становления, созданных в иных культурно-исторических условиях, рассматриваются истоки компетентностного подхода, его ограничения и возможности. По мнению автора, тренировка компетенций без целенаправленного воспитания ценностно-смысловой сферы детей и подростков создает новые угрозы и тормозит профессиональное развитие человека.
Ключевые слова:
компетенции, компетентностный подход, профессиональное самоопределение, жизненные навыки, смыслы, ценности, воспитание, развитие
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена профессиональному самоопределению молодежи и его педагогическому сопровождению в постиндустриальном мире и связанной с этим потребностью в новых подходах к ним. Представлены результаты сравнительно анализа некоторых из таких подходов, уже проявивших себя в современной образовательной и профориентационной реальности. Дана оценка их перспективности в условиях перехода к постиндустриальному обществу.
Ключевые слова:
постиндустриальная экономика, профессиональный выбор, самоопределение, профессионализм, постпрофессионализм, компетенции, педагогическое сопровождение
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт проведения комплексной профориентационной работы со старшеклассниками и рабочей молодежью Екатеринбургским монтажным колледжем совместно с Центра профессиональных квалификаций, подготовки и переподготовки кадров. Подчеркивается важность комплексного подхода к решению вопросов самоопределения молодежи.
Ключевые слова:
профориентация, профессиональное самоопределение, среднее профессиональное образование, колледж, выбор профессии
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются варианты проведения профориентации онлайн на примере интернет-сервиса профессиональной навигации «Профилум», а также способы вовлечения детей и родителей в процесс профориентации с помощью интернет-технологий
Ключевые слова:
профориентационные сервисы в режиме онлайн, индивидуальная образовательная траектория, профориентационный тест
DOI:
Аннотация:
В статье раскрываются результаты исследования психологических особенностей выбора профессии старшеклассниками с учетом актуального состояния рынка труда. На основе фактологического материала анализируются причины низкой эффективности профориентационной работы с молодежью. Рассматриваются профессиональные предпочтения и намерения обучающихся старших классов школ, перспективы развития профориентационной работы
Ключевые слова:
психологические особенности выбора профессии старшеклассниками, профориентация, профориентационная работа в школе, формы профориентационной работы
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт профориентационной работы профессиональных образовательных организаций Курганской области в рамках регионального межведомственного проекта «Профориентационный техно-парк „Зауральский навигатор“». Рассматривается технология организации профориентационной работы на основе взаимодействия учреждений профессионального образования и общеобразовательных учреждений
Ключевые слова:
проект «Профориентационный технопарк «Зауральский навигатор»», система профессиональных проб, профориентационные компетенции
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются особенности процесса становления специалиста по социальной работе в контексте профессионально-личностного развития. Особое внимание уделено необходимости формирования у будущих специалистов готовности и способности осуществлять успешную профессиональную деятельность с результативной коммуникацией с лицами, оказавшимися в сложной жизненной ситуации
Ключевые слова:
специалист по социальной работе (ССР), профессиональная деятельность, квалификационные требования, адвокативный, воспитательный, фасилитативный подходы, этические правила работника социальной сферы
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт реализации в колледже учебной вариативной дисциплины, назначение которой – помочь студентам самоопределиться с выбором профессии или специальности либо закрепить сделанный выбор
Ключевые слова:
экспериментальная дисциплина, индивидуальный образовательный маршрут, профессиональное самоопределение
DOI:
Аннотация:
В статье представлено практическое решение проблем, связанных с возвращением массового интереса молодежи к научно-техническому творчеству. Особое внимание уделено созданию в колледже студенческого конструкторского бюро как одного из элементов инновационной образовательной среды
Ключевые слова:
научно-техническое творчество, студенческое конструкторское бюро, «инновационный конвейер»
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт взаимодействия Каменск-Уральского радиотехнического техникума и общеобразовательных школ в рамках реализации областной комплексной программы «Уральская инженерная школа». Обозначена проблема повышения мотивации школьников в получении профессионального технического образования
Ключевые слова:
профориентационная работа, рабочие и инженерные кадры, «Уральская инженерная школа», проект «Умный дом»
DOI:
Аннотация:
В статье говорится об эффективном механизме управления профориентационной работой в Курганской области. В качестве ключевых элементов профориентации определены: ассоциативный ресурс учебных мест, согласованный единый план-график профориентационных мероприятий, индивидуально-групповая траектория профессионального самоопределения
Ключевые слова:
межведомственное взаимодействие, профориентационная работа, сетевой проект, ассоциативный ресурс профессиональных проб, индивидуальная траектория профессионального самоопределения, профориентационный сайт
DOI:
Аннотация:
В статье представлен критический анализ современной российской практики организации профессиональных проб для школьников. Показано, что при организации цикла профессиональных проб нужно учитывать особенности целеполагания процесса сопровождения профессионального самоопределения, отличающие его от процессов обучения и воспитания
Ключевые слова:
профессиональная проба, процесс сопровождения самоопределения
DOI:
Аннотация:
В статье обосновывается эффективность дуального профессионально-деятельностного подхода в совместной организации профориентационной работы среди учащихся выпускных классов общеобразовательных школ педагогами учебного заведения и специалистами предприятия при содействии представителей бизнеса
Ключевые слова:
профориентационная работа, социальное партнерство, дуальный подход, профессиональная деятельность, бинарное занятие-конкурс, рынок труда
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены существующие противоречия между потребностями рационального распределения трудовых ресурсов и сложившимися профессиональными предпочтениями молодежи. Определены принципы формирования индивидуальной образовательной траектории подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена в Сургутском политехническом колледже.
Ключевые слова:
индивидуальная образовательная траектория, личностный потенциал, индивидуализация обучения
DOI:
Аннотация:
В статье представлены основные направления и механизмы профориентационной деятельности в условиях инновационного развития страны
Ключевые слова:
профориентационная деятельность, современные образовательные технологии, информационно-педагогическая поддержка
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт реализации целевого проекта «Профориентационная работа в условиях демографического кризиса» в Сызранском медико-гуманитарном колледже. Его составляющими являются эффективное методическое сопровождение и информационное обеспечение, психолого-педагогическое сопровождение абитуриентов. Анализ профориентационной работы проводится с использованием системного многофакторного анализа.
Ключевые слова:
профориентационная работа, абитуриенты, выбор специальности
DOI:
Аннотация:
В статье рассказывается об опыте профориентационной работы с молодежью в Новгородском Технологическом колледже.
Ключевые слова:
профессиональное направление, адаптация, самоопределение, профессиональный интерес.
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена особенностям организации профориентации школьников в условиях создания «Уральской инженерной школы». Рассмотрены методы профессионального самоопределения учащихся старших классов в контексте использования нестандартных форм повышения престижа рабочих профессий. Описаны три направления работы с учащимися в условиях современности. Приведены результаты проведения интеллектуально-развивающей игры «Путь к успеху». Рассмотрены изменения рынка труда и требования работодателей к потенциальным работникам предприятий.
Ключевые слова:
«Уральская инженерная школа», престиж среднего профессионального образования, нестандартные формы профориентационной работы.
DOI:
Аннотация:
В статье раскрывается опыт предпрофильной подготовки в форме элективных курсов Екатеринбургского промышленно-технологического техникума. Отражена направленность курсов, их дидактическая составляющая. Показан результат обучения и заинтересованности обучающихся.
Ключевые слова:
предпрофильная подготовка, предметно-ориентированное обучение, элективный курс, сотрудничество, профессиональная проба.
DOI:
Аннотация:
Рассматриваются возможности нейропсихологического подхода к профориентации школьников. Отмечается важность участия нейропсихолога в профориентационной работе на современном этапе. Особое внимание уделяется учету функциональной асимметрии мозга при выборе профессии.
Ключевые слова:
профильное обучение, нейропсихологическая диагностика, мозговая асимметрия, профессиональная реализация.
DOI:
Аннотация:
В статье говорится о необходимости исследования, заключающегося в теоретическом обосновании и создании организационно-содержательной модели формирования инженерного мышления детей и подростков. Стратегическим ориентиром проекта является разработка организационно-содержательной модели единого образовательного комплекса для подготовки инженерных кадров.
Ключевые слова:
«Уральская инженерная школа», инженерное мышление, инновационный потенциал проекта.
DOI:
Аннотация:
Рассматривается проблема профессионального самоопределения одаренных школьников и недостаточный уровень компетентности педагогов для сопровождения этого процесса. В качестве комплексного решения этих проблем описан формат международного сетевого кластерного проекта «Одаренному ребенку — одаренный педагог».
Ключевые слова:
одаренные дети, естественно-научное образование, сетевая кластерная стратегия развития педагогов, информационно-коммуникационная образовательная среда.
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена творческой профориентационной работе преподавателей и студентов Омского областного колледжа культуры и искусства в рамках ярмарки «Профвектор.ru».
Ключевые слова:
профориентационная ярмарка, мобильная профмастерская, творческий уровень, выставочная зона, Омск.
DOI:
Аннотация:
В статье описывается опыт взаимодействия муниципальных общеобразовательных организаций и образовательной организации СПО по профориентационной деятельности. Как показывает практика, проведение конкурсов «Юный механизатор», «Юный кулинар» в рамках «Фестиваля профессий» является наиболее эффективной формой профессионально ориентированной деятельности образовательной организации.
Ключевые слова:
профориентационная работа, муниципальные конкурсы профессионального мастерства, профессиональная образовательная организация.
DOI:
Аннотация:
В статье описан практический опыт деятельности коллектива Каменск-Уральского техникума металлургии и машиностроения по организации профориентационной работы с учащимися школ (потенциальными абитуриентами) и адаптации первокурсников в техникуме.
Ключевые слова:
«Уральская инженерная школа», элективный курс, адаптация, вариативные модули.
DOI:
Аннотация:
Предмет. Неопределенность, сложность, непредсказуемость являются глобальными особенностями современного рынка труда. Нарастающие процессы дестандартизации занятости приводят к появлению новых видов профессиональных занятий, диверсификации карьерных траекторий, размытию устойчивых профессиональных идентичностей. Изучение поведения молодых людей в условиях неоднозначности профессионального будущего становится все более актуальной темой для исследований в области профессионального самоопределения.
Цель – систематизировать поведенческие практики профессионального самоопределения молодежи и выявить особенности реализации профессионально-образовательного выбора в зависимости от типовых ситуаций многовариантного выбора и характеристик целевых групп молодых людей.
Методы. Работа выполнена в соответствии с принципами качественно-количественных (смешанных) исследований (mixed method research). Методики сбора данных: лейтмотивные интервью о возникавших в прошлом ситуациях множественного выбора как актов профессионального самоопределения с целью выявления внешних и внутренних ресурсов «преодоления» ситуации, ретроспективных (само)оценок степени успешности выхода из ситуации неопределенности и использованного инструментария совершения выбора; психометрические опросники. Математические методы обработки данных: однофакторный дисперсионный анализ (ANOVA), проверка гипотез по F-критерию Фишера и t-критерию сравнения средних.
Результаты. Подтвержден ряд выявленных ранее другими авторами зависимостей, характеризующих связи между компонентами деятельности по самоопределению и личностными свойствами субъектов профессионального выбора.
Научная новизна полученных результатов заключается в установлении статистически значимых различий параметров процессов самоопределения в целевых группах российской молодежи 15–22 лет в типовых ситуациях профессионального (профессионально-образовательного) самоопределения, реализующихся в данной возрастной когорте.
Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы для формирования технологии развития преадаптационного потенциала молодежи, обеспечивающего успешность профессионального становления
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, профессиональное будущее, профессиональная ориентация, профориентация, рынок труда
DOI:
10.52944/PORT.2022.48.1.005
Аннотация:
Предмет. Готовность к профессиональному самоопределению школьников нередко остается за скобками как эмпирических исследований, так и профориентационной практики, несмотря на отмечаемую многими профориентологами актуальность темы. Своим исследованием авторы в определенной степени попытались восполнить пробел в знаниях.
Цель – осветить состояние проблемы профессионального самоопределения школьников 8–11 классов и предложить методические средства диагностики уровня готовности.
Методы. Данные для анализа получены в результате анкетирования, проведенного специалистами ЦТР «Гуманитарные технологии» в рамках программы «Всероссийская Профдиагностика» в 2018 году. Мероприятие включало в себя профориентационное тестирование школьников из 47 регионов РФ. В исследовании приняли участие 20 410 учащихся 8–11 классов.
Результаты. Анализ данных социологического исследования позволил определить и классифицировать сложности, с которыми сталкиваются обучающиеся в процессе профессионального самоопределения, а также выделить факторы, которые необходимо учитывать в профориентационной практике. Выявлено, что при оценке уровня подготовленности школьника к профессиональному самоопределению важно учитывать не только степень его готовности к принятию решения, но и широту его кругозора, уровень знаний о мире профессий в целом и системе образования в частности. Как итог, в статье представлена методика оценки готовности к профессиональному самоопределению, приводятся критерии оценки и структура значимых факторов.
Практическая значимость. Приведенные в статье методики и процедуры тестирования могут быть использованы при организации профориентационной работы в школе на этапе оценки готовности учащихся к профессиональному самоопределению
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, профессиональная ориентация, профориентация, выбор профессии, профориентационная диагностика,
профориентационное тестирование, общеобразовательная школа
DOI:
10.52944/PORT.2022.48.1.006
Аннотация:
Предметом исследования является прогнозирование профессионального будущего обучающегося, под которым понимается технологическая цепочка взаимосвязанных элементов, представляющих целостный процесс, выстраиваемый в соответствии с поставленной целью и направленный на достижение результата. Прогнозировать будущее чрезвычайно важно, учитывая стремительные изменения, происходящие на рынке труда.
Цель. Разработка технологии прогнозирования профессионального будущего с целью снижения его неопределенности и построения стратегии профессионального самоопределения.
Методы. В статье представлены два новых подхода к проблеме прогнозирования профессионального будущего: процессуально-технологический (прогнозирование как технология) и персонализированный, основывающийся на самостоятельности и активности субъекта образовательной деятельности. Для определения возможностей обучения по индивидуальному учебному плану и его содержательного наполнения был изучен опыт ведущих университетов страны в области проектирования индивидуальных образовательных маршрутов, проанализированы образовательные предложения от университетов, онлайн-курсы от Coursera и др. Для сбора данных использовались психодиагностические методики: проективная методика рисуночных метафор И. Л. Соломина «Мой жизненный путь» и технология личностно-ресурсного картирования.
Результаты. На основе проведенных исследований определено содержание этапов технологии прогнозирования. 1 этап, диагностический: диагностика навыков постановки целей и умения добиваться их достижения. 2 этап, проектировочный: анализ и разработка способов восполнения компетентностных дефицитов; разработка персонализированной образовательной траектории профессионального становления (результат 1) и траектории профессионального развития как перспективное и долговременное планирование профессиональной жизни при активном вхождении выпускника в профессиональную среду (результат 2). 3 этап, реализационный: поступательное продвижение по персонализированной образовательной траектории и представление результата собственной деятельности по освоению профессии. 4 этап, аналитический: оценка результатов личностной готовности обучающегося как субъекта профессиональной деятельности.
Практическая значимость. Материалы статьи могут быть использованы руководителями и преподавателями образовательных организаций различного уровня для реализации инновационных преобразований в процессе подготовки будущих профессионалов.
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, профессиональное будущее, образовательная траектория, персонализированное образование, навыки прогнозирования
DOI:
10.52944/PORT.2022.48.1.007
Образовательный маркетинг
Аннотация:
Система профессионального образования характеризуется высокой степенью конкуренции на рынке образовательных услуг, предоставляемых государственными и негосударственными учреждениями, широким набором уровней и направлений подготовки. Для повышения конкурентоспособности отдельных образовательных учреждений актуальным остается формирование долгосрочной маркетинговой стратегии, использование маркетинговых технологий и создание специальных маркетинговых служб в составе образовательного учреждения. С целью удержания своих конкурентных преимуществ организации профессионального образования используют не только методы повышения качества и результативности образовательного процесса, своего научного потенциала, но и методы формирования привлекательного имиджа с использованием современных маркетинговых инструментов. Продвижение образовательных организаций и их услуг инструментами современного образовательного маркетинга, интернет-маркетинга и SMM (social media marketing) на этапе цифровой трансформации общества является одной из эффективных технологий формирования положительного имиджа и конкурентоспособности. Между тем следует признать, что механизмы маркетингового продвижения на этапе цифровой трансформации в сфере профессионального образования изучены недостаточно и требуют научного исследования и осмысления. В статье представлены результаты изучения продвижения организаций профессионального образования Кемеровской области в социальных медиа инструментами SMM. Промежуточные теоретические и практические результаты указывают на необходимость разработки методики продвижения образовательных организаций на этапе цифровой трансформации профессионального образования, что является научной новизной.
Ключевые слова:
имидж образовательной организации, конкурентоспособность образовательной организации, маркетинговое продвижение, образовательный маркетинг, цифровая трансформация, профессиональное образование, SMM (social media marketing).
DOI:
10.24412/2307-4264-2021-01-131-137
Аннотация:
В статье говорится о том, что образовательные учреждения должны повысить свою компетенцию как рекламодатели в условиях, когда интернет и социальные сети изменили коммуникативную реальность. Подчеркивается важность единой коммуникативной стратегии, охватывающей все этапы приемной кампании, для эффективного продвижения в информационном пространстве
Ключевые слова:
реклама образовательных учреждений, приемная кампания, фирменный стиль, новая коммуникативная реальность, социальные сети
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены основные особенности технологии «Таинственный покупатель» для высшего учебного заведения, разработаны основные этапы ее реализации. Автором предложен лист контрольного посещения приемной комиссии высшего учебного заведения
Ключевые слова:
образовательный маркетинг, высшее учебное заведение, «таинственный покупатель», mystery shopping.
DOI:
Международные проекты
Аннотация:
Ключевые слова:
DOI:
Теория. Методология
Аннотация:
Статья посвящена поиску методологических основ формирования правовой готовности будущих ремесленников к профессиональной деятельности в современных социально-экономических условиях развития российского образования. Авторами раскрыто понятие «правовая готовность будущих ремесленников к профессиональной деятельности», обосновано, что в качестве теоретико-методического основания процесса формирования правовой готовности будущих ремесленников к профессиональной деятельности выступает совокупность
системного, личностно-ориентированного и контекстного подходов. Результаты исследования могут служить
основой для дальнейших исследований в области профессионального ремесленного образования.
Ключевые слова:
ремесленник, ремесленный труд, ремесленное образование, правовая готовность, транспрофессионализм, поли-профессиональное образование
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10401
Аннотация:
В статье исследуются педагогический потенциал и риски онлайн-обучения в связи с переходом на инновации в высшем образовании. Приводится современная интерпретация стратегии, адекватных принципов и технологий психолого-педагогической поддержки обучаемых на всех уровнях для успешной самоактуализации личности, включая профессиональную ориентацию. Теоретически осмыслен первый опыт внезапного вынужденного перехода от традиции к инновациям
Ключевые слова:
дистанционное обучение, онлайн-обучение, педагогический потенциал, педагогические риски, самоактуализация личности преподавателя и обучаемого
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10402
Аннотация:
Статья посвящена проблеме ценностей современного российского профессионального образования. В центре внимания авторов противоречие между организационно-экономическим характером процесса реформирования образования и мотивационной готовностью участников образовательного процесса к принятию и использованию результатов реформ. В статье предлагаются основные дихотомические пары ценностей-целей и ценностей-средств, имеющих принципиальное значение для профессионального образования. Изучение и учет многообразия ожиданий людей от профессионального образования рассматривается как одна из первостепенных задач его теории и практики.
Ключевые слова:
ценности профессионального образования, дихотомия ценностей, ценность-цель, ценность-средство, государственная образовательная политика
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается функциональный анализ как основной инструмент для определения сущности конкретной профессии и осуществляемых трудовых функций. Показаны возможности функционального анализа для выявления профессиональных компетенций и установления границ между квалификациями при разработке профессиональных стандартов и образовательных программ в контексте ECVET.
Ключевые слова:
функциональный анализ, профессиональное образование, образовательные программы профессионального образования; результаты обучения, блок результатов обучения, зачетные единицы, ECVET
DOI:
Аннотация:
Предметом статьи является обзор публикаций, исследующих две пересекающиеся, по мнению авторов, темы. Первая – причины появления и перспективы реализации инициированного Министерством просвещения Российской Федерации проекта «Профессионалитет», осуществляемого с 2021 года в пилотном режиме. Вторая тема – agile-методология, уже не одно десятилетие доказывающая свою эффективность в работе самых разных организаций многих стран, занимающихся весьма различными видами деятельности.
Цель статьи: предложить к использованию при реализации федерального проекта «Профессионалитет» подкрепленную концептуальными аргументами и обобщениями успешного опыта применения в сферах управления и, прежде всего, образования agile-методологию и соответствующие ей организационно-проектные технологии.
Методы. Методология исследования состояла в экспликации фактологических истоков и концептуальных основ федерального проекта «Профессионалитет» с помощью методов (1) анализа текстов нормативных правовых актов, их проектов, выступлений и публикаций официальных лиц и исследователей-педагогов, экономистов, социологов и (2) концептуальной интеграции, конкретизации и развития эксплицированных основ в направлении инструментально-технологического оснащения проекта «Профессионалитет».
Результаты. Авторы приводят концептуальные аргументы в пользу целесообразности использования agile-методологии в практике управления сферой профессионального образования, выстраивания партнерских отношений профессиональных образовательных организаций с предприятиями реального сектора экономики и сферы услуг, формирования региональных образовательно-производственных кластеров, реализации основных и дополнительных профессиональных образовательных программ.
Практическая значимость заключается в привлечении внимания всех стейкхолдеров проекта «Профессионалитет» (органы управления, работодатели, профессиональные образовательные организации, абитуриенты, обучающиеся, родители) к целесообразности применения agile-методологии и соответствующих технологий в ходе реализации проекта, распространении agile-мышления и с его помощью гармонизации сфер профессионального образования и рынков труда
Ключевые слова:
профессиональное образование, среднее профессиональное образование, СПО, профессионалитет, рынок труда, agile-методология, образовательно-производственный кластер
DOI:
10.52944/PORT.2022.48.1.001
Аннотация:
Предмет. Воспитание адаптивной личности в условиях свободного рынка труда требует глубокого теоретического осмысления и методологического обоснования. Реализовать творческий потенциал личности и обеспечить конкурентоспособность специалиста в условиях цифровизации производства позволяет проектирование учебного процесса на основе принципа рационализаторства.
Цель – определение структуры и содержания понятия рационализаторства и организационно-педагогических условий реализации принципа рационализаторства в процессе подготовки рабочих кадров в системе среднего профессионального образования (СПО).
Методы. Ретроспективный и теоретико-методологический анализ научной литературы, педагогического и производственного опыта.
Результаты. В статье представлена модель комплексного формирования рационализаторства и его развития на всем протяжении образовательного процесса – в учебной и внеурочной деятельности; дано определение рационализаторства как педагогического понятия, разработаны его дидактический принцип и требования к реализации данного принципа в системе подготовки квалифицированных рабочих кадров.
Практическая значимость. Дидактический подход к проектированию процесса обучения с учетом принципа рационализаторства позволит осуществлять подготовку специалистов, обладающих таким профессионально значимым качеством как адаптивность, которое при наличии сформированных общих и профессиональных компетенций является определяющим для успешной профессиональной и личностной самореализации в условиях современного рынка труда.
Ключевые слова:
рационализаторство, адаптивность, профессиональная самореализация, компетентность, среднее профессиональное образование, СПО, подготовка квалицированных рабочих кадров
DOI:
10.52944/PORT.2022.48.1.002
Аннотация:
Предмет. Проблема институализации дистанционного образования явилась следствием массового использования дистанционных технологий в ситуации пандемии Covid-19 как наиболее оптимальных, а порой единственно возможных образовательных технологий
Цель. Теоретическое осмысление и концептуализация проблемы институализации дистанционного образования, определение и классификация основных направлений его развития.
Методы. В процессе изучения проблемы наряду с анализом научной литературы применялись классические методы эмпирического исследования: социальное наблюдение, изучение педагогического опыта, опрос и беседы с участниками образовательного процесса.
Результаты. В статье уточняется понятие социального института, дано определение и выявлены субъекты институализации дистанционного образования, что позволило понимать ее, с одной стороны, как процесс включения личности в образовательный институт дистанционного образования, когда речь идет о личности (потребителе услуги), а с другой – как приобретение образовательной структурой формального статуса, когда речь идет о подсистеме дистанционного образования (источнике образования). Описаны виды институализации – реальный, декларируемый и формальный, каждый из которых выполняет свою функцию. Выдвинута гипотеза о полной и неполной институализации образования.
Практическая значимость. Полученные результаты можно использовать для прогнозирования направлений развития дистанционного образования.
Ключевые слова:
дистанционное образование, онлайн-образование,
социальный институт, институализация, институциональный конфликт, образовательные технологи
DOI:
10.52944/PORT.2022.48.1.003
Аннотация:
Предмет. Становится ли цифровизация образования ресурсом редуцирования образовательного неравенства или создает дополнительное измерение к существующему в России неравенству образовательных шансов?
Цель. Исследовать степень выраженности экономических и территориальных барьеров в образовании при учете «нового» цифрового измерения.
Методы. Исследование проведено с позиций институционального и деятельностного подходов к образованию, основано на вторичном анализе данных, полученных сотрудниками Института социологии ФНИСЦ РАН, эксплораторного анализа данных лонгитюдного обследования экономического положения и здоровья населения.
Результаты. Экономический барьер по-прежнему остается заметно высоким и с учетом динамики доходов населения все более ощутимо влияет на доступность образования. Кроме того, разные потенциалы онлайн-инфраструктуры в крупных городах и сельской местности не способствуют преодолению территориального барьера. Анализ статистических данных показал, что цифровизация образования (при наличии соответствующей и устойчивой инфраструктуры) позволяет преодолевать территориальные и экономические барьеры, а также редуцировать неравенство образовательных шансов. Однако на данный процесс существенное влияние оказывают социальный и культурный капитал семьи.
Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы для корректировки существующих и разработки новых программ цифровизации образования и повышения цифровой грамотности населения
Ключевые слова:
доступность образования, образовательное неравенство, образовательные траектории, цифровизация образования, человеческий капитал
DOI:
10.52944/PORT.2022.48.1.004
ЦИФРОВИЗАЦИЯ. ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЕ
Аннотация:
Целью articles является описание особенностей электронного учебно-методического комплекса (ЭУМК) / дистанционного курса для иноязычной подготовки студентов бакалавриата очной формы обучения. В практической части рассмотрены требования к разработке ЭУМК, особенности его содержания (согласованность учебных действий в контексте аудиторных занятий и самостоятельной работы), функциональное назначение технических элементов, специфика применения в режиме смешанного обучения
Ключевые слова:
дистанционное обучение, смешанное обучение, обучение иностранному языку в неязыковом вузе, LMS Moodle, информационные технологии, ЭУМК
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10403
Педагогическое образование
Аннотация:
В статье рассмотрены вопросы, касающиеся ожиданий будущих воспитателей относительно своей профессии и современного дошкольного образования. Представлены результаты исследования по выявлению представлений о готовности студентов продолжать работать по профилю, а также о степени удовлетворенности работой молодых педагогов дошкольных организаций. Приведены возможные объективные и субъективные причины нежелания выпускников педагогических вузов работать по профессии
Ключевые слова:
педагогическое образование, педагог дошкольного образования, воспитатель детского сада, профессиональная мотивация
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10406
Аннотация:
В статье дается определение понятия «межкультурное взаимодействие», предлагается использование культурологического и компетентностного подходов для формирования компетентности будущего учителя к межкультурному взаимодействию. Показана необходимость раскрытия культуротворческого потенциала вуза для формирования компетентности студентов в сфере межкультурного взаимодействия
Ключевые слова:
межкультурное взаимодействие, культурологический подход, компетентностный подход, компетенция, образовательное пространство вуза
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10407
Аннотация:
В статье актуализируется проблема дефицита педагогических кадров в целом по России и в Калининградской области в частности. Одним из возможных способов решить проблему нехватки учителей может стать проект распределенного педагогического класса, для успешной реализации которого требуется консолидация усилий и ресурсов всех субъектов системы образования региона. Автором articles представлена модель регионального
проекта распределенного педагогического класса «Учитель будущего», описаны ключевые особенности проекта и перспективы его реализации
Ключевые слова:
педагогический класс, непрерывное педагогическое образование, профильная подготовка, предпрофильная
подготовка, профессиональная ориентация, дефицит учителей
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10406
Аннотация:
В статье обосновывается значимость формирования управленческих компетенций у выпускников профессио- нальной школы. Представлена апробация технологии организационной диагностики в рамках преддиплом-
ной практики бакалавров профессионального обучения, имеющей практическую значимость в их будущей произ-
водственно-технологической и организационно-управленческой деятельности
Ключевые слова:
бакалавр профессионального обучения, управленческие компетенции, социологическая диагностика, организационная диагностика, технология диагностического исследования, мозговой штурм
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10308
Аннотация:
По мнению авторов articles, уровень подготовки востребованных рынком труда специалистов обусловлен уровнем используемых инновационных образовательных технологий. Опыт преподавания биоэтики в 2014–2019 годах студентам Института социально-гуманитарных технологий КГПУ им. В. П. Астафьева позволяет сделать вывод, что интерактивные формы и методы обучения не только в наибольшей степени адекватны содержанию учебной дисциплины «Биоэтика», но и отвечают задачам подготовки востребованных специалистов
Ключевые слова:
биоэтика, прикладная этика, инновационные образовательные технологии, интерактивное обучение, кейс-метод,
проектная лаборатория
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10309
Аннотация:
В статье обосновывается необходимость подготовки будущих учителей-предметников к педагогическому сопровождению профессионального самоопределения школьников. Представлена система подготовки студентов-педагогов к профориентационной работе со школьниками, содержательной особенностью которой является выделение профориентационного и этнокультурного компонентов
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение школьников, профориентация, профориентационный компонент, этнокультурный компонент, педагогическое сопровождение, педагогическое образование
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10310
Аннотация:
Статья посвящена концептуальным основам, опыту и перспективам реализации программ целевой магистратуры Российским государственным профессионально-педагогическим университетом (г. Екатеринбург). Обосновывается сохранение изначального предназначения вуза для научного, методического и кадрового обеспечения сферы профессионального образования страны одновременно с расширением взаимодействия с органами государственной власти, местного самоуправления, профессиональными образовательными организациями как партнерами по целевому обучению магистрантов.
Ключевые слова:
высшее образование, магистратура, профессиональное образование, опережающее образование, целевое обучение, социально-экономическое партнерство, обучение, совмещенное с работой
DOI:
Аннотация:
В статье анализируются психолого-педагогические аспекты подготовки будущих педагогов в контексте компетентностного подхода. Сопоставляется содержание видов деятельности педагога, обозначенных в различных стандартах: образовательном, WorldSkills, профессиональном. Рассматриваются возможности конкурса WorldSkills как инструмента независимой оценки компетенций выпускника и качества профессиональной подготовки.
Ключевые слова:
новые образовательные стандарты, стандарты WorldSkills, надпрофессиональные компетенции, компетентностный подход, практико-ориентированная подготовка
DOI:
Аннотация:
В статье описываются педагогические условия, способствующие формированию у будущих педагогов профессионального образования экологической культуры. Формирование экологического мышления у студентов рассматривается в контексте единства обучения и воспитания как целенаправленных процессов формирования системы ценностей.
Ключевые слова:
педагог профессионального образования, экологическое мышление, экологическая культура, экология производства
DOI:
Аннотация:
До недавнего времени в России большое внимание уделялось образованию подрастающего поколения и незаслуженно недооценивалась роль образования взрослых. Между тем за рубежом еще в конце 1990-х годов образование взрослых было названо основой системы непрерывного образования и правительствам всех стран рекомендовано считать его одним из приоритетов государственной политики.
Ключевые слова:
непрерывное образование взрослых, дополнительная образовательная программа повышения квалификации преподавателей, интерактивное обучение
DOI:
Аннотация:
Случилось так, что мы живем в эпоху перемен, и если в плане бытовом прогресс только радует, то духовная, социальная и экономическая сферы жизни нашего общества традиционно являются объектом повышенного внимания и тревоги специалистов и просто граждан. Тот факт, что система образования уже долгие годы находится в кризисе, ни у кого не вызывает сомнения. В данной сфере существуют довольно острые проблемы, наличие которых, безусловно, отражается на качестве подготовки выпускников.
Ключевые слова:
повышение квалификации, учебные материалы, профессиональные потребности
DOI:
Отраслевое образование
Аннотация:
В статье анализируется готовность обучающихся образовательных организаций системы МВД РФ к применению бросков при решении профессиональных задач, связанных с применением физической силы и боевых приемов борьбы. Приводятся результаты исследования по изучению уровня владения бросковой техники сотрудниками ОВД. Представлены методические рекомендации для обучения будущих сотрудников ОВД бросковой технике
Ключевые слова:
методика физической подготовки, сотрудники ОВД, боевые приемы борьбы, бросковая техника
DOI:
10.24411/2307-4264- 2020-10408
Аннотация:
В статье рассмотрен опыт подготовки будущих специалистов таможенного дела во Владивостокском филиале Российской таможенной академии в условиях цифровой экономики, в том числе цифровизации внешнеэкономической деятельности. Обосновывается значение практико-ориентированного обучения и его роль в формировании кадров для таможенных органов в современных условиях
Ключевые слова:
таможенное дело, цифровая экономика, внешнеэкономическая деятельность, практико-ориентированное обучение, цифровые технологии
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10308
Аннотация:
В статье представлены подходы к организации отраслевого транспортного образования в различных странах мира: России, Германии, Франции, Великобритании, Австралии, КНР, США и др. Рассмотрены модели подготовки специалистов в области железнодорожного, воздушного, морского и речного, автомобильного транспорта, а также в сфере логистики и управления цепями поставок. Определено место транспортного образования в системе классификации специальностей и направлений подготовки отраслевого образования европейских стран, России и КНР
Ключевые слова:
транспорт, транспортное образование, отраслевое образование, подготовка специалистов, модели отраслевого транспортного образования
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10309
Профессиональное образование за рубежом
Аннотация:
Авторами articles проведен анализ подходов к оценке эффективности системы профессионального образования и обучения (ПОО) на базе зарубежного опыта. Результаты исследования могут быть использованы при разработке мероприятий, нацеленных на повышение качества и эффективности ПОО. Выводы могут быть полезны при модернизации стратегии развития ПОО и методологии оценки ПОО в контексте его устойчивого развития и повышения результативности
Ключевые слова:
профессиональное образование и обучение, анализ ПОО, индикаторы оценки, эффективность обучения
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10409
Экспертная деятельность
Аннотация:
В статье анализируется экспертная деятельность вуза как один из базовых компонентов бренда вуза в контексте реализации «третьей роли» современного университета. Делается вывод о том, что организация сетевой экспертизы на базе университета создает основу успешности брендинговой стратегии вуза. Для успешного воплощения экспертного компонента деятельности вуза, по мнению авторов, необходимо создание экспертно-аналитического центра как инструмента системного интегрирования экспертной деятельности в работу вуза, выгодного в экономическом, корпоративно-мотивационном и репутационном измерениях
Ключевые слова:
экспертная сфера, экспертная деятельность, экспертная сеть, экспертиза, «третья роль» университета, бренд вуза, компетенции, экспертно-аналитический центр
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10411
Аннотация:
В статье на основе анализа маркетингового опыта российской системы высшего образования описаны общие принципы и уточнено место брендинговых технологий в системе управления вузом в условиях острой конкуренции на рынке образовательных услуг. Представлены результаты исследования, обобщающие опыт маркетинговой деятельности и продвижения бренда более 15 крупных и средних российских университетов. Практическая значимость исследования заключается в предложении внедрения управленческой функции в систему вузовского брендинга
Ключевые слова:
бренд университета, имидж университета, репутация университета, управленческая модель, образовательный маркетинг, стратегия вуза
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10412
Аннотация:
Цель данной articles — изучить, как можно построить личный бренд педагога высшей школы, какие возможности он открывает, каковы его ценность и специфика. Кроме того, авторы исследуют факторы, способствующие созданию личного бренда в образовательной и научной среде. Для решения исследовательских задач были использованы методы анализа, сравнения и синтеза информации, опроса (анкетирование, интервьюирование), моделирование. Значимым результатом исследования является разработанная авторами модель личного бренда преподавателя с учетом специфики цифровизации современного российского образования
Ключевые слова:
личный бренд педагога, брендинг, конкурентоспособность, цифровизация образования, высшее образование
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10413
Аннотация:
В статье проводится анализ антропологической проблемы подготовки кадров для VI техноуклада в контексте идей постгуманизма. Автор отмечает, что «новая онтология» постчеловека рассматривает Homo sapiens лишь как преодолеваемый этап в кардинально иной, «постчеловеческой», эволюции, при этом экзистенциальные основания человека элиминируются из мировоззренческой картины. На самом деле экзистенциальная исполненность человека зависит от того, насколько его решения и действия соответствуют его внутренней сущности, представлениям о гармоничной жизни. Делается вывод о том, что VI техноуклад требует новых «интегральных кадров», отличающихся экзистенциальной исполненностью и конкурентоспособностью «транс-, пост-, сверхчеловеку», предлагаемому трансгуманизмом.
Ключевые слова:
антропология, подготовка кадров, VI техноуклад, постгуманизм, постчеловек, нетократия, экзистенция, экзистенциальный анализ, рефлексивное управление, психоинжиниринг
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10414
Научная жизнь
Аннотация:
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
15 марта 2022 года Научно-исследовательский центр профессионального образования
и систем квалификаций ФИРО РАНХиГС совместно с Ассоциацией образовательных организаций, научных работников и педагогов профессионального образования «Академия профессионального образования» провели традиционную IV Всероссийскую научно-практическую конференцию «Цифровая дидактика профессионального образования и обучения». В конференции приняли участие более 770 участников из более чем
70 регионов России.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
27 мая 2022 года в Российской академии образования состоялась Первая Всероссийская научно-практическая конференция «Развитие системы среднего профессионального образования: новые возможности и риски»
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
23 марта 2023 года в Центре профориентационных и образовательных проектов г. Первоуральска состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Векторы взаимодействия СПО и базовых предприятий при реализации проекта „Профессионалитет“: синергия партнерства».
Организаторы: Министерство образования и молодежной политики Свердловской области, Российский государственный профессионально-педагогический университет», Научный центр РАО РГППУ, ОАО «Уральский трубный завод».
Научный руководитель — член-корреспондент РАО Э. Ф. Зеер.
Ключевые слова:
DOI:
Приложение
Аннотация:
- Построение индивидуальной траектории обучения по программам СПО - Организация эффективного планирования образовательного процесса и разработки эффективных учебных планов (ЭУП)
- Технологии оптимизации нормативных сроков освоения основной профессиональной образовательной программы, установленных ФГОС СПО
- Педагогические технологии
- Алгоритм действий ФУМО СПО по актуализации ФГОС СПО
Материалы подготовлены на основе текста методических рекомендаций по интенсификации и оптимизации образовательного процесса в СПО, разработанных в ФИРО РАНХиГС в рамках проекта «Разработка моделей интенсификации освоения образовательных программ в условиях актуализации федеральных государственных образовательных стандартов и оптимизации образовательного процесса в образовательных организациях, реализующих программы среднего профессионального образования» по заказу Министерства просвещения России.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Ключевые слова:
DOI:
Теория и практика профессионального образования
Аннотация:
Статья посвящена формированию и развитию у студентов организационно-управленческих компетенций посредством участия в системе конкурсов профессионального мастерства и чемпионатов WorldSkills. Рассмотрена методика формирования организационноуправленческих компетенций, необходимых современному рабочему высокой квалификации, будущему мастеру производственного обучения, наставнику на предприятии
Ключевые слова:
конкурс, чемпионат WorldSkills, организационноуправленческие компетенции, квалифицированный рабочий, мастер производственного обучения, наставник
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10301
Аннотация:
В статье представлен анализ разработанных и апробированных в педагогической практике моделей формирования профессионально-специализированных компетенций у студентов учреждений педагогического и профессионально-педагогического образования, выявлены общие и особенные характеристики данных моделей. Результаты исследования могут стать научно-теоретической основой для широкой разработки и внедрения моделей подготовки специалистов в области профессионального образования, в том числе профессионально-педагогического
Ключевые слова:
модель обучения, педагогическое образование, педагог профессионального обучения, профессионально-специализированные компетенции, результат профессиональной подготовки
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10302
Аннотация:
В статье обосновывается необходимость системной работы над снижением вредного влияния человеческого фактора в профессиональной деятельности. Предлагается модель психолого-педагогического сопровождения для формирования профессионально важных качеств и компетенций, обеспечивающих безопасность профессиональной деятельности. На основе теоретического анализа выделяется перечень профессионально важных качеств, универсальных для профессий, связанных с риском для жизни и здоровья людей
Ключевые слова:
безопасность профессиональной деятельности, человеческий фактор, профессионально важные качества, профессиональные компетенции
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10303
Аннотация:
В статье приведены результаты диагностики умения студентов музыкального колледжа оперировать интонационно-образными представлениями в сочетании с уровнем эмоционального восприятия. В результате опытного исследования выявлены компоненты образовательного процесса, необходимые для развития художественно-образного восприятия музыкальных произведений. Рассмотрены направления педагогической деятельности, в совокупности определяющие активное формирование художественно-образной сферы
Ключевые слова:
профессионализм, художественно-образная сфера, художественный образ, музыкант-исполнитель, творчески-эвристический процесс
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10304
Профессиональное развитие, профессиональное самоопределение
Аннотация:
С опорой на авторскую концепцию смысловых механизмов профессионального самоопределения в статье раскрыты содержание и формы сопровождения данного процесса в условиях вузовской подготовки педагога. Определены способы интеграции сопровождения в учебные и внеучебные виды деятельности студентов, в процесс прохождения практики, показаны возможности современных информационно-коммуникационных технологий для поддержки профессионального самоопределения студентов. Обозначены требования к деятельности преподавателя-коуча, осуществляющего сопровождение профессиональной самоиденти-
фикации студентов-педагогов
Ключевые слова:
педагогическое образование, подготовка педагогов, профессиональное самоопределение, профессиональная идентичность, преподаватель-коуч, педагогическое сопровождение, индивидуальная образовательная траектория
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10106
Аннотация:
В статье рассматриваются конфликтующие реальности профессионального развития педагогов системы СПО, формирующиеся под влиянием процесса трансформационной реорганизации образовательных организаций.
Представлены результаты эмпирического исследования, убедительно демонстрирующие недостаточное действие
совладающих механизмов у преподавателей присоединенных организаций. Даются рекомендации по обеспечению субъектного совладания педагогов с конфликтующими реальностями в условиях трансформации образовательных организаций
Ключевые слова:
конфликтующие реальности, педагог среднего профессионального образования, профессиональное развитие
педагогов, реорганизация профессиональных организаций, субъектное совладание
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10108
Аннотация:
В статье кратко рассматривается становление научной школы психологии профессионального развития Э. Ф. Зеера. Выделены основные этапы развития научной школы на основе ключевых идей о процессе профессионального развития, обозначены основные концептуальные положения профессионального становления личности, актуальные направления исследований
Ключевые слова:
научная школа психологии профессионального развития, научная школа, профессиональное становление,
профессиональное развитие, профессионально обусловленная структура личности, профессионально-образо-
вательное пространство, система профессионального образования, субъект, трансфессии, транспрофессиона-
лизм
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10107
Теория и практика профессионального образования и профессионального развития
Аннотация:
В статье рассматриваются возможности применения европейской системы зачетных единиц (ECVET) для формирования индивидуальных образовательных траекторий. Анализируются технические спецификации ECVET в контексте осуществления географической мобильности. Делается вывод о перспективности применения принципов ECVET для построения индивидуальных образовательных траекторий в системе российского
профессионального образования и обучения
Ключевые слова:
ECVET, RUECVET, зачетные единицы, результаты обучения, индивидуальная образовательная траектория,
географическая мобильность
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10238
Аннотация:
Статья посвящена вопросу использования игровых технологий в образовательном процессе. Рассмотрены сходства и различия двух основных направлений игрового подхода в образовательном процессе. Представлен опыт применения авторской игры живого действия «От курицы до кредитки» при обучении студентов неэкономических направлений, позволяющей моделировать процесс эволюции социально-экономических систем
Ключевые слова:
геймификация, игровые технологии в образовании, педагогические технологии, игры живого действия, преподавание экономики
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10237
Аннотация:
В статье представлено исследование рынка труда Свердловской области, изучение которого в современных социально-экономических условиях является важнейшим фактором осмысления этапа профессиональной подготовки в вузе. Подробно рассмотрены цифровизация и индивидуализация образования как тренды системы образования на грядущее двадцатилетие. Предложен механизм прогнозирования профессионального
будущего выпускников вузов в цифровую эпоху
Ключевые слова:
профессиональное образование, профессиональное будущее, рынок труда, профессиональное самоопределение, цифровизация образования, индивидуализация образования, прогнозирование
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10236
Аннотация:
В статье представлен научный анализ содержания и сущности универсальной компетенции «системное и критическое мышление» согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС ВО 3++), установлена ее связь с формированием профессионального мышления выпускника вуза. Выявлен бинарный характер формирования профессионального мышления, происходящего на двух уровнях: инвари- антном и вариативном
Ключевые слова:
компетенции, системное мышление, критическое мышление, профессиональное мышление, профессиональное образование, компетентно развитая личность, инвариантный уровень мышления, вариативный уровень мышления
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10235
Аннотация:
В статье на основе анализа научных исследований показана сущность наставничества как многообразного социального феномена. Рассмотрены характерные особенности наставничества по сравнению с другими формами подготовки рабочих кадров на производстве. Особое внимание авторов уделено тому, что сегодня наставничество становится объектом исследования различных наук — философии, истории, экономики, педагогики, психологии
Ключевые слова:
наставник, наставничество, подготовка рабочих кадров, производственная педагогика, кадровая политика, непро-
фессиональная педагогическая деятельность
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10234
Аннотация:
Автор предлагает к критическому обсуждению теоретические компоненты развития научного потенциала персо- нала государственных профессиональных образовательных организаций СПО на основе решения профессиональных задач в образовательной, инновационной и научно-исследовательской деятельности.
Предложены инструменты наращивания профессионального потенциала мастера производственного обучения
как работника интеллектуального труда СПО
Ключевые слова:
мастер производственного обучения, работник интеллектуального труда СПО, кадровый потенциал, профессиональное мастерство, профессиональные дефициты
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10233
Аннотация:
В статье представлена функциональная схема непрерывного профессионального образования газовиков и нефтяников в условиях государственно-частного партнерства и сетевого взаимодействия в процессе
модернизации и реформирования (на примере нефтегазовой отрасли Удмуртской Республики). Рассмотрена
контурно-сетевая взаимосвязанность между образовательными организациями Ресурсного центра подготовки кадров для нефтяной и газовой промышленности, предприятиями-работодателями, другими организациями
и институтами, обеспечивающая организационно-педагогические условия для непрерывного профессионального образования
Ключевые слова:
непрерывное профессиональное образование, модернизация, реформирование, ресурсный центр, образовательно-сетевой контур
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10232
Аннотация:
В статье представлена авторская концептуальная модель управления развитием конкурентоспособности профессиональной образовательной организации, рассмотрены два взаимосвязанных ее уровня: методологический базис и собственно экономическая система профессиональной образовательной
организации. Развитие конкурентоспособности профессиональной образовательной организации показано как
переход из одного устойчивого состояния в другое на основе «положительной обратной связи»
Ключевые слова:
профессиональное образование, управление профессиональным образованием, профессиональная образовательная организация, образовательная политика, конкурентоспособность образовательной организации,
экономика образования
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10231
Стратегия развития профессионального и профессионально-педагогического образования
Аннотация:
В статье рассматривается актуальная задача разработки и использования в российском образовании новой нормативно-правовой модели реализации профессионального обучения, основанной на использовании реестров
профессиональных стандартов и независимой оценки квалификаций. Авторами предложены возможные подходы к выработке новой нормативно-правовой модели формирования и реализации образовательных программ профессионального обучения и особенности перехода от действующей модели к перспективной нормативно-правовой
Ключевые слова:
профессиональное обучение, нормативно-правовая модель, профессиональные стандарты, оценка квалификаций, подготовка рабочих кадров
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10101
Аннотация:
В статье представлены результаты комплексного исследования научных основ профессионально-педагогиче- ского образования как системы подготовки педагогов для профессионально-образовательной сферы. Определены базовые теоретико-методологические положения. Систематизированы организаци-
онно-педагогические основы, включающие идеи, принципы, условия функционирования и
развития профессионально-педагогического образования
Ключевые слова:
профессионально-педагогическое образование, педагог профессионального обучения, мастер производственного обучения, профессиональное образование, история профессионально-педагогического
образования
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10102
Теория и практика цифровизации образования
Аннотация:
В статье анализируется процесс цифровизации профессионального образования. Представлены основные модели цифровых компетенций, позволяющие описать профессионально-педагогическую деятельность в условиях цифровой трансформации образования. Выделены основные методологические подходы, в рамках которых наиболее активно идут процессы концептуализации и формируются собственные концепты цифрового образования. Представлен основной результат проведенного анализа — формирование дидактической рамки концептов опережающего цифрового образования педагогов
Ключевые слова:
цифровая трансформация образования, цифровая дидактика, педагог профессионального обучения, модели цифровых компетенций, методологические подходы, концепты цифрового образования, опережающее образование
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10103
Аннотация:
В статье рассмотрен опыт организации и функционирования электронной информационно-образовательной среды в Российском государственном профессионально-педагогическом университете (г. Екатеринбург).
Представлены результаты исследования о готовности преподавателей вуза к работе в электронной информацион-
но-образовательной среде
Ключевые слова:
электронная информационно-образовательная среда, цифровизация, цифровое образование, электронные
образовательные ресурсы, информационно-коммуникационные технологии
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10104
Аннотация:
Авторы, следуя содержанию текстов М. К. Петрова, предлагают методологическую основу осмысления современных процессов в культуре, образовании, профессиональном самоопределении, вызванных взрывным развитием технологий, прежде всего цифровых. Цифровой разрыв поколений очевиден, но, по мнению авторов articles, он не делает систему образования фатально избыточной, если актуализирует социокультурный и экзистенциальный потенциал педагогов, что требует и научно-педагогической рефлексии относительно вызовов эпохи
Ключевые слова:
педагогика, цифровое образование, цифровой барьер, профессиональное образование, профессиональное самоопределение, социокультурный потенциал педагога, разрыв поколений
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10105
Актуальные проблемы профессионального образования
Аннотация:
В статье представлен анализ тенденций развития современного профессионального образования и обучения в контексте его интернационализации. Обобщены современные требования к компетенциям преподавателей ПОО в странах ЕС. В рамках проведенного анализа обоснованы цели интернационализации отечественного среднего профессионального образования и представлена модель системы компетенций преподавателей ПОО с учетом изменений современного социума
Ключевые слова:
компетенции преподавателей, интернационализация, профессиональное образование и обучение, международное сотрудничество, повышение квалификации, профессиональная подготовка, сквозные
компетенции, базовые компетенции
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10109
Аннотация:
В статье продемонстрирована технология разработки корпоративного профессионального стандарта «Мастер-консультант по ремонту автомобилей» в ситуации отсутствия единого профессионального стандар-
та. В качестве механизма внедрения корпоративного профессионального стандарта в деятельность предприя-
тия автомобильного сервиса предлагается подготовленная авторами образовательная программа повышения квалификация
Ключевые слова:
корпоративный профессиональный стандарт, автомобильный сервис, профессиональные компетенции,
профессиональные квалификации, программа повышения квалификации
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10112
Аннотация:
В статье на основе результатов социологического исследования осуществлен анализ представлений выпускников бакалавриата о ключевых аспектах магистратуры, сделан вывод о наличии преемственности бакалавриата и магистратуры по ряду параметров. Полученные результаты могут способствовать еленаправленной и более эффективной профориентационной работе со студентами бакалавриата с целью воспроизводства и развития магистратуры как звена системы высшего образования
Ключевые слова:
бакалавриат, магистратура, многоуровневая система высшего образования, жизненные планы, профессиональные компетенции, конкурентные преимущества, профориентационная работа
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10110
Аннотация:
Авторами articles предложены варианты улучшения преподавания дисциплины «Макетирование» при подготовке педагогов профессионального обучения в области дизайна. Показано, как с помощью метода кейс-стади возможно совмещение стандартных заданий макетирования и творческих производственных задач, обеспечивающее междисциплинарную связь. Рассмотрен процесс создания кейс-бука как инновационного метода обучения
Ключевые слова:
кейс-стади, кейс-бук, инновационный метод, макетирование, кейс-бук по дисциплине «Макетирование»
DOI:
10.24411/2307-4264-2020-10111
Методология
Аннотация:
В статье представлены структурные и содержательные компоненты Концепции формирования функциональной грамотности студентов среднего профессионального образования с учетом федеральных образовательных стандартов среднего общего образования, федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования и требований работодателей при подготовке квалифицированных рабочих кадров для передовых технологий. Концепция разработана в Научно-исследовательском центре профессионального образования и систем квалификаций ФИРО РАНХиГС в соответствии с Государственным заданием на 2019 год по теме: «Анализ инновационных процессов развития системы среднего профессионального образования и профессионального обучения»
Ключевые слова:
среднее профессиональное образование, функциональная грамотность, оценка образовательных достижений,
общие компетенции, профессиональные компетенции, качество образования
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10414
Аннотация:
Авторами articles поставлена цель — рассмотреть методологический аспект наставничества в образовании. В фокусе их внимания чрезвычайно широкий охват сферы наставнической деятельности. Предложен методологически обоснованный взгляд на задачи наставнической деятельности, типы, формы и методы наставничества; функции и компетенции наставника в образовании, его личностные качества. Предложены подхо-
ды к определению результатов и критериев оценки деятельности наставников; определены условия результативного функционирования наставничества и риски масштабного введения наставничества в
социальную и образовательную практику
Ключевые слова:
наставничество, методология наставничества, типология наставничества, наставник в образовании, наставник на
производстве, оценка деятельности наставника, педагогическая поддержка
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10301
Аннотация:
В статье критически осмыслено взаимное влияние параллельно реализующихся в системе образования про- ектов (единого государственного экзамена, компетентностного подхода, цифрового образования) и выявлены причины их низкой когерентности. Показана необходимость взвешенного подхода при разработке и внедрении
образовательных новаций в систему образования
Ключевые слова:
профессиональное образование, управление образованием, инновационный образовательный проект, компетентностный подход, цифровое образование
DOI:
DOI 10.24411/2307-4264-2019-10302
Аннотация:
В статье представлен анализ педагогических идей А. С. Макаренко с позиции современности. Речь идет о педагогическом феномене А. С. Макаренко, об уникальности его педагогических технологий и цикличности
их востребованности в определенное время
Ключевые слова:
А. С. Макаренко, Макаренковские педагогические чтения, педагогические отношения, советская педагогика, формирование и развитие личности, педагогическое мастерство
DOI:
DOI 10.24411/2307-4264-2019-10303
Аннотация:
В новом «Законе об образовании Российской Федерации» подчеркнуто, что одним из важнейших показателей эффективности модернизации российского образования является успешность профессиональной ориентации. Стандарт общего среднего впервые ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника школы»). Личностные результаты освоения основной образовательной программы, наряду с другими, включают осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов, отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем. Однако, по большому счету, в настоящее время ресурсы решения этой важной государственной проблемы отсутствуют.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Профессиональный мир труда динамичен. Постоянно исчезают и появляются все новые и новые профессии, а значит, появляются новые варианты и ситуации выбора. Комплексная, многоаспектная проблема взаимодействия человека и профессии, профессионального труда в условиях рынка требует теоретического и научно-методического обоснования.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Как любая системная и многофункциональная деятельность, профориентация имеет свою методологию. Традиционно методология рассматривалась лишь как организация исследовательской деятельности. Но в последние годы в отечественной педагогической науке развивается новый подход, основанный на понимании, что научная деятельность является лишь одним из специфических видов деятельности, а понятие методологии, по утверждению академика РАО А. М. Новикова, распространяется и на практическую деятельность. Известный теоретик отечественной педагогики В. В. Краевский рассматривал методологию как способ, средство связи науки и практики. Таким образом, методологию профориентации можно определить как систему принципов, подходов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности.
Ключевые слова:
DOI:
Дополнительное профессиональное образование
Аннотация:
В статье определены задачи, касающиеся междисциплинарной разработки научной проблемы оптимизации под- готовки управленческих кадров на этапе цифровизации экономического и социального развития общества. Научная новизна определяется учетом неоднородности предмета профессиональной деятельности менеджера одновременно с ее целостностью. Авторами подчеркивается, что к созданию условий формирования готовности управленческих кадров к инновационной деятельности наиболее готова система дополнительного профессионального образования
Ключевые слова:
подготовка управленческих кадров, цифровизация экономики и социальной сферы, трансформация профессио-
нальной подготовки, человеческий капитал, система профессионального образования, готовность к инновационной деятельности
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10404
Аннотация:
В статье рассмотрены особенности дополнительного профессионального образования как части непрерывного. Представлен опыт разработки и реализации программ дополнительного профессионального образования на кафедре теории и методики физической культуры Института гуманитарного и социально-экономического образования РГППУ
Ключевые слова:
дополнительное профессиональное образование, повышение квалификации, профессиональная переподготовка, физическая культура и спорт
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10312
Аннотация:
В статье анализируются проблемы дополнительного профессионального обучения и трудоустройства лиц пенсионного возраста в связи с предстоящей реформой пенсионной системы в РФ. Раскрывается содержание социальной политики геронтообразования, обосновывается необходимость формирования геронтокультуры общества. Приводится перечень мероприятий, направленных на совершенствование профессионального обучения и трудоустройства лиц пенсионного возраста.
Ключевые слова:
пенсионный возраст, геронтокультура, геронтообразование, люди пожилого возраста, личностное самоопределение, дополнительное образование
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт разработки в колледже модульной программы дополнительного образования по созданию интерактивных 3D-приложений
Ключевые слова:
программа дополнительного образования, модуль, 3D-технологии, 3D-моделирование, прототипирование, инженерные технологии, профессионально-прикладной вид деятельности, межпредметные связи
DOI:
ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Аннотация:
В статье рассмотрены особенности высшего инженерного образования в условиях реализации инновационного подхода к обучению в техническом вузе. Представлена внедренная модель проектного обучения на примере
многоуровневой транспрофессиональной подготовки студентов по направлению «Биотехнические системы и технологии» на базе физико-технологического института УрФУ. Обоснована целесообразность использования проектного обучения на примере выпускников технического вуза
Ключевые слова:
высшее техническое образование, инженерное мышление, инновации, проектное обучение, транспрофессионализм, уровневая подготовка
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10305
Аннотация:
Статья посвящена разработке сетевой образовательной программы прикладного бакалавриата «Энергоэффек- тивность и экологичность в строительстве в РФ, Китае и Азербайджане». Перечислены профессиональные компетенции в области обеспечения энергоэффективности в строительной отрасли, выявленные в ходе опроса специалистов реального сектора экономики и послужившие основой для разработки профессиональных
и специальных курсов образовательной программы
Ключевые слова:
сетевая образовательная программа, энергоэффективность, прикладной бакалавриат, профессиональные
компетенции, подготовка инженеров-строителей, работодатели
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10306
Аннотация:
В статье обосновывается актуальность повышения мотивационного компонента ИКТ-компетентности бакалавров направления «Приборостроение» в процессе производственной практики. Рассматривается потенциал предприятий (баз практик) для формирования мотивации, а также факторы, влияющие на эффективность его использования. Представлен комплекс педагогических мероприятий, способствующий
повышению уровня сформированности мотивационного компонента ИКТ-компетентности студентов
в процессе производственной практики
Ключевые слова:
учебно-профессиональная мотивация, производственная практика, ИКТ-компетентность, педагогический
эксперимент, подготовка бакалавров
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10307
Корпоративное образование
Аннотация:
В статье рассматриваются особенности разработки корпоративной модульной программы обучения для кадрового резерва ракетно-космической отрасли (определение целей и задач, форм и методов обучения, применение очного и дистанционного форматов, подбор профессорско-преподавательского состава, реализация компетентностного подхода, планирование оценки эффективности обучения) и предлагается универсальный алгоритм ее разработки
Ключевые слова:
корпоративное образование, обучение кадрового резерва, алгоритм разработки образовательной программы, модульная образовательная программа, компетентностный подход, дистанционное обучение, оценка эффективности обучения
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10311
Аннотация:
В статье представлен анализ корпоративного образования в аспекте реализации молодежных программ на предприятиях Свердловской области и их влияния на профессиональное становление молодежи. Показана практическая значимость исследования как возможность применения рекомендаций, направленных на повышение эффективности реализации молодежной политики на промышленных предприятиях.
Ключевые слова:
молодежная политика, корпоративное образование, непрерывное образование, профессиональное обучение, карьерный рост, трудоустройство, занятость
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены проблемы развития корпоративного образования в условиях постиндустриального общества. Представлена авторская концепция содержания, форм, методов, средств корпоративного обучения, даны обоснования сущности и специфики содержания корпоративного образования.
Ключевые слова:
внутрифирменное обучение, корпоративное образование, постиндустриальное общество, последипломное образование
DOI:
Профориентация
Аннотация:
В статье обосновывается необходимость подготовки школьников к самоопределению в условиях динамично меняющегося мира труда и профессий. Представлен разрабатываемый в Иркутской области проект «Региональный атлас перспективных компетенций», предполагающий опережающее знакомство школьников с новыми профессиональными компетенциями и передовыми технологиями в ходе профориентационной работы
Ключевые слова:
профессиональная ориентация, профориентационный проект, новые профессии, компетенции будущего
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10313
Аннотация:
В статье на основе анализа проблем современной профориентационной работы, а также опыта их практического решения представлена многоуровневая модель организации профориентационной деятельности, в которой ключевая роль модератора отводится вузам и колледжам
Ключевые слова:
профориентация, профессиональное самоопределение, многоуровневая система профориентации, мотивы выбора профессии, элективные курсы, производственный инкубатор
DOI:
10.24411/2307-4264-2019-10314
Аннотация:
В статье рассматриваются вопросы, связанные с профессиональным самоопределением, непрерывностью профессионального совершенствования личности в течение всей жизни. Предлагается инновационная форма профессиональной работы — дискуссионный клуб, интегрирующий в своей деятельности все социальные институты, заинтересованные в подготовке квалифицированных специалистов для экономики.
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, профессиональная ориентация, дискуссионный клуб, профессиональный выбор, рынок труда, сетевое взаимодействие
DOI:
Аннотация:
В статье обозначены цели, задачи, теоретико-методологические и методические подходы к подготовке обучающихся к профессиональному выбору. Определены требования и содержание специального курса по формированию готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению.
Ключевые слова:
профессиональная ориентация, профессиональное само-определение, саморазвитие,самореализация, профильное обучение, педагогическое сопровождение
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены основные принципы и положения организации профориентационной деятельности в высших учебных заведениях. На примере профессионально-педагогического вуза представлен комплекс мероприятий, цель которых — знакомить будущих абитуриентов и студентов с актуальной информацией по вопросам выбора профессии педагога профессионального обучения.
Ключевые слова:
педагог профессионального образования, имидж педагога, профессиональная ориентация, профессиональное самоопределение, профессионально-педагогический вуз
DOI:
Аннотация:
В статье рассказывается об опыте создания инновационного проекта по профориентации в техникуме. Представлены промежуточные итоги реализации его подготовительного этапа.
Ключевые слова:
инновационная площадка, имидж образовательной организации, политехникум, профессиональное самоопределение, профессиональная ориентация
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт организации кампании для выявления и развития у учащихся образовательных учреждений среднего общего, среднего профессионального и начального профессионального образования творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, создания необходимых условий для поддержки и развития одаренных детей, распространения и популяризации научных знаний, привлечения талантливой молодежи к получению инженерного образования.
Ключевые слова:
инженерное образование, профориентация на инженерные профессии, профориентационные мероприятия
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт профориентационной работы Губернаторского колледжа народных промыслов. Показано, как данное направление реализуется в рамках деятельности ресурсного центра и охватывает широкие слои населения Вологодской области
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, профориентационная работа, ресурсный центр, дополнительное образование, мастер-класс
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт профориентационной работы в Туринском многопрофильном техникуме, раскрываются новые подходы к ее организации
Ключевые слова:
профориентация, профессиональное определение, этапы профориентационной работы
DOI:
Аннотация:
Свердловская область — один из интенсивно развивающихся регионов России, при этом образование рассматривается как локомотив его инновационного развития. Однако сегодня наблюдается устойчивая тенденция: выпускники профессиональных образовательных организаций работают не по той специальности, по которой получили образование, нуждаются в программах по переподготовке, испытывают затруднения от неопределенности своей профессиональной карьеры, а предприятия и организации испытывают дефицит компетентных специалистов. Причины такой ситуации — существенные недоработки в профориентационной деятельности общеобразовательных учреждений.
Ключевые слова:
социально-профессиональная практика, профессиональная социализация, профориентация, социальное партнерство
DOI:
Аннотация:
С какого возраста проводить профориентацию? Преподаватели Каменск-Уральского техникума торговли и сервиса совместно с педагогами детских садов и родителями воспитанников пришли к мнению: первые профессиональные пробы нужно проводить в старших группах детского сада.
Ключевые слова:
профессиональные пробы, профориентация, кулинарный мастеркласс
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена организации системы промышленного туризма как важной составляющей профориентационной работы в регионе. Сделан акцент на организации экскурсий школьников на производство, цель которых – популяризация и повышение престижа рабочих профессий и инженерных специальностей
Ключевые слова:
профориентационная работа, региональная система промышленного туризма, экскурсия на производство
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт применения в техникуме новых профориентационных психолого-педагогических технологий, развивающихся в рамках компетентностного подхода
Ключевые слова:
профориентационная работа, самоопределение, подходы к профориентации
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт проектирования интегративной среды в Детской художественной школе Дворца творчества детей и молодежи г. Красноуфимска
Ключевые слова:
становление личности художника, выставка, включение в выставочную деятельность, интегративный образовательный результат
DOI:
Аннотация:
В статье рассказывается об организации профориентационной работы в колледже, в которой, в частности, нашло отражение движение WorldSkills International (WSI)
Ключевые слова:
профориентация, профориентационная работа, абитуриент
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена опыту разработки электронных центров инженерно-технического творчества детей как инструмента для развития технической составляющей деятельности организаций дополнительного образования детей исследовательской, инженерной, технической и конструкторской направленности
Ключевые слова:
электронные центры инженерно-технического творчества, виртуальная лаборатория, концепт-модель е-ЦИТТ, элементы игрофикации
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются вопросы инновации профессиональной ориентации обучающихся Кемеровской области в аспекте реализации Кузбасским региональным институтом развития профессионального образования деятельности федеральной экспериментальной площадки по организационно-педагогическому сопровождению профессионального самоопределения обучающихся общего и профессионального образования
Ключевые слова:
инновации, профориентация обучающихся, профессиональное самоопределение
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт проведения профориентационной выставки учреждением среднего профессионального образования как альтернативы традиционному дню открытых дверей
Ключевые слова:
профессия, профориентация, день открытых дверей, выставка, мастер-класс
DOI:
Аннотация:
В статье раскрываются возможности решения профориентационных задач на основе креативного подхода и инновационной деятельности в Череповецком технологическом техникуме
Ключевые слова:
креативный подход, инновационная деятельность, ресурс, ресурсный центр, сетевое взаимодействие, профориентация, самоопределение молодежи
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются особенности социального партнерства как условия организации профориентационной работы в сельской местности
Ключевые слова:
социальное партнерство, профориентационная работа, профориентационные мероприятия
DOI:
Аннотация:
Профориентационная работа не может быть эффективной без интеграции усилий всех участников профориентационного пространства: школы, учреждений профессионального образовании, работодателей. Полноценное проектирование и реализация образовательно-профессионального маршрута возможно только через использование ресурсов профориентационного партнерства.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Современный мир стремительно меняется, меняются и подходы к вопросам профессионального роста. С одной с тор оны, появляются новые возможности и способы раскрытия личного потенциала, с другой — усиливается степень ответственности за предпринятые действия и решения. Цель профориентационной работы в образовательной организации — формирование у обучающихся о б о основанных профессиональных планов и создание равновесия между профессиональными возможностями и действиями.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Раньше профессиональную ориентацию в образовательной организации можно было определить как «информирование молодежи с целью помочь принять решение». Сейчас актуальным является развитие инновационных моделей партнерства в проведении профориентационных мероприятий, мотивирующих молодежь к трудовой деятельности по профессиям и специальностям, востребованным на рынке труда.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Одним из видов профориентационной работы в нашем образовательном учреждении является проведение виртуальной экскурсии. Для ее создания были привлечены обучающиеся нашего техникума, была сформирована инициативная группа, которая занималась отбором материала, сбором фотографий, составлением экскурсионного маршрута, созданием визуального продукта (презентация PowerPoint).
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Я — практик и в своей статье хочу поделиться опытом работы по профессиональной ориентации в Челябинском государственном колледже индустрии питания и торговли.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Реалии сегодняшнего дня предполагают качественноиной подход к профессиональному образованию, одним из аспектов которого становится обеспечение доступного качественного непрерывного образования, содействующего осознанному личностному и профессиональному самоопределению. Данную систему можно определить как «Школа – Техникум — Предприятие».
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Баннеры, буклеты и листовки в большей степени нужны тем школьникам, которые уже определились с выбором. Для формирования потребительского предпочтения эта форма малоэффективна. Сегодня в Бердском электромеханическом колледже больше внимания уделяется собственной деятельности студентов в профориентационной работе. С этой целью была разработана и реализуется программа творческого студенческого объединения «Школа стендистов».
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Необратимые и глубокие социальные перемены в обществе, связанные с кардинальными изменениями в области профессиональной деятельности, переориентирование ее в сферу услуг и посредничества, безработица, особенно среди молодежи, ставят выпускников школ в трудные условия профессионального выбора. Особые сложности этой проблемы определяются недостаточной подготовленностью старшеклассников осуществлять выбор не только после окончания общеобразовательного учреждения, но и в течение всей жизни.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В настоящее время профориентационная работа имеет ряд особенностей: муниципальная разнородность проводимых мероприятий, существенные различия в подходах, а иногда и отсутствие деятельности как таковой. Решением части этой проблемы должно стать внедрение информационных технологий. Исходя из опыта различных секторов экономики, можно утверждать, что при внедрении программного обеспечения, автоматизации процессов существенно повышается производительность, требуются меньшие человеческие ресурсы для достижения большего результата. Сектор профориентации не является исключением, внедрение частичной автоматизации некоторых процессов будет только на пользу.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Абсолютное большинство школьников (92 %) — участников прошлогоднего исследования по оценке состояния профориентации в регионе, указывают на то, что существующая сегодня система профориентационной работы несовершенна, требует качественного изменения и пересмотра подходов к ее организации и ведению.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Почти половина выпускников школ при выборе профессии и образовательного маршрута полагаются на принцип «лотерейного билета». Как результат — избыток специалистов в одних отраслях и дефицит в других.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Традиционное понимание профессиональной ориентации как деятельности по оказанию помощи населению в выборе, подборе или перемене профессии с учетом индивидуальных интересов личности и потребности рынка труда утратило свое значение. Ее целевая ориентация – подготовка к выбору профессии в интересах экономики и государства также утратила свою актуальность. В постиндустриальном обществе акцент делается на профессиональное самоопределение, которое выступает основным механизмом профессионального развития человека.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В системе непрерывного профессионального образования процесс сопровождения профессионального самоопределения человека приобретаеттчерты непрерывности, сопровождая его всю жизнь. По мере взросления школьника постепенно расширяются его представления о возможностях выбора, что требует постепенного расширения содержания информационной работы в системе сопровождения профессионального самоопределения.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Зачастую в образовательном учреждении направления профориентационной деятельности разрознены и не полностью способствуют самоопределению и дальнейшей реализации выпускника. Необходима дополнительная система мер по профориентационной подготовке. И очень важно, чтобы эта работа велась в сотрудничестве с социальными партнерами.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
На современном рынке труда наблюдается серьезное перепроизводство юристов, экономистов, менеджеров при дефиците рабочих и технических специальностей. Для устранения дисбаланса требуются новые подходы к школьному образованию, прежде всего в части предпрофильной подготовки.
Ключевые слова:
DOI:
Психология профессионального развития
Аннотация:
В статье приведены основные тренды модернизации профессионального образования, обусловленные развитием постиндустриального общества. Представлена панорама проблем опережающего профессионального образования и возможные пути их решения.
Ключевые слова:
постиндустриальное общество, панорама исследований, методологическая установка, конвергенция, преадаптация к будущему
DOI:
Аннотация:
В статье представлены результаты опытно-поискового исследования ценностно-профессиональных ориентаций у студентов металлургического колледжа, приобретающих рабочие специальности. Предложена психолого-педагогическая программа по развитию психологических характеристик, способствующих развитию ценностно-профессиональных ориентаций у данной группы молодежи.
Ключевые слова:
ценностно-профессиональные ориентации, подготовка высококвалифицированных рабочих кадров, психотехнология, металлургический колледж
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается феномен психологического благополучия педагогов как интегральное социально-психологическое образование. Представлены результаты исследования психологического благополучия педагогов по уровню образования, приведены личностные характеристики педагогов, необходимые для выполнения эффективной педагогической деятельности
Ключевые слова:
педагогическая деятельность, психологическое благополучие педагогов, личность, самопринятие, личностный рост
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются результаты исследования факторов — компонентов транспрофессионализма инженерно-технических работников и представлены их основные психологические составляющие
Ключевые слова:
трансфессия, транспрофессионализм, профессионализм, деятельностный и мотивационный компоненты транспрофессионализма
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена исследованию психологических предпосылок формирования транспрофессионализма в условиях цифровизации на примере старших подростков. Приведены результаты исследования, основанного на авторской эвристической модели транспрофессионализма с применением психодиагностических средств. Исследование призвано стать первым в цикле изучения психологических предпосылок формирования транспрофессионализма личности с целью развития концепции транспрофессионализма
Ключевые слова:
транспрофессионализм, цифровизация, цифровая компетентность, интеллектуальная лабильность, профессиональная подготовка, профессиональные компетенции, профессиональное самоопределение
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается возможность применения экспертного прогнозирования освоения курса студентами на основе метода получения согласованной экспертной оценки Дельфи и SNW-анализа. Приведены данные исследования по педагогическому прогнозированию освоения студентами курса «Практикум мультипрофессионального командообразования». Показано, как результаты подобного исследования могут стать определяющими при выборе вариантов обучения
Ключевые слова:
педагогическое прогнозирование, метод Дельфи, SNW-анализ, мультипрофессиональное образование, индивидуальный образовательный маршрут, уровень сформированности компетенций
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается проблема профессионального самоопределения студентов вуза в контексте цифровизации профессионально-образовательного пространства. Анализируются специфика и проблемные моменты в построении профессиональной транспективы будущих педагогов. Намечены пути развития профессиологической компетентности, позволяющей студентам выстраивать траекторию профессионального развития в условиях динамично развивающейся цифровой экономики
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, профессиональная транспектива, профессионально-образовательное пространство, цифровизация
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены вопросы готовности и адаптации педагогов образовательных организаций к организационным изменениям. Представлены результаты исследования по выявлению взаимосвязи между компонентами готовности к организационным изменениям и адаптации, проведен сравнительный анализ выраженности компонентов готовности к организационным изменениям. Представлен анализ результатов анкетирования по выявлению причин сопротивления педагогов нововведениям в образовательных организациях
Ключевые слова:
компоненты организационных изменений, адаптация педагогов, толерантность к неопределенности, сопротивление нововведениям
DOI:
Аннотация:
В статье описаны информационные, организационные, нормативно-правовые, научно-методические, психолого-педагогические и экспертно-аналитические условия для формирования готовности педагогов колледжа к внедрению профессионального стандарта. Представлена программа по обеспечению комплекса условий для внедрения профессионального стандарта ««Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» в деятельность педагогического коллектива колледжа
Ключевые слова:
психологическая готовность педагога, компоненты психологической готовности, профессиональный стандарт педагога, профессиональные дефициты, педагог колледжа
DOI:
Аннотация:
В статье представлен обзор отечественной и зарубежной научной литературы по проблеме эмоционального выгорания личности. Приведены результаты исследования психологического состояния и особенностей протекания эмоционального (профессионального) выгорания преподавателей колледжа
Ключевые слова:
педагогическая среда, психодиагностика, синдром эмоционального выгорания, эмоциональное истощение, деперсонализация, редукция личных достижений
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена вопросам изучения карьерных ориентаций студентов колледжа с разными уровнями самоэффективности, а также проектированию процесса психолого-педагогического содействия формированию данных ориентаций
Ключевые слова:
карьера, карьерные ориентации, профессионально-образовательное пространство, уровни самоэффективности, совершенствование самоэффективности
DOI:
Аннотация:
В статье на основе анализа изменений квалификационных требований, развивающихся технологий и тенденций развития производительных сил, транслируемых профессиональными, научными и образовательными сообществами, формулируется перечень возможных психологических угроз профессиональному будущему субъекта трудовой активности
Ключевые слова:
профессия, технологический уклад, цифровизация, социально-профессиональная среда, профессиональная идентичность, профессиональное будущее, субъект
DOI:
Образование взрослых
Аннотация:
В статье на основе статистических данных и материалов глубинных интервью представлен анализ мотивов и перспектив профессиональной переподготовки при смене профессии после 45 лет. Смена профессии в предпенсионном возрасте рассматривается как горизонтальная профессиональная мобильность и как фактор адаптации работника к изменчивости и непредсказуемости социально-профессиональной среды.
Ключевые слова:
профессиональная переподготовка, дополнительное профессиональное образование, рынок труда, смена
профессии, профессиональная мобильность, человеческий капитал
DOI:
Аннотация:
В статье раскрываются особенности проектирования модульных образовательных программ и их использование при реализации программ повышения квалификации, в том числе для работников железнодорожной отрасли. Авторами выделены признаки, присущие образовательному модулю, заявлены конкурентные преимущества модульных образовательных программ повышения квалификации. Сформулированы принципы построения образовательного модуля, представлен алгоритм проектирования модульной образовательной программы.
Ключевые слова:
управленческие компетенции, образовательная программа, повышение квалификации, педагогическое исследование, железнодорожный транспорт
DOI:
Образование осужденных
Аннотация:
Статья посвящена анализу адаптации основных принципов инклюзивного образования для осужденных обучающихся. Проанализированы инклюзивные возможности системы высшего инженерного образования для изолированных от общества лиц. Рассмотрены вопросы кадрового обеспечения процессов инклюзии для данной категории обучающихся.
Ключевые слова:
инклюзивное образование, обучающиеся осужденные, адаптированная образовательная среда, фасилитатор, тьютор
DOI:
Модели взаимодействия
Аннотация:
В статье в качестве инструмента развития дуального обучения представлен проект смотра-конкурса профессионально-образовательных взаимодействий предприятий и учреждений по профессиям, реализуемым колледжем. По мнению авторов, выявленный по результатам проекта потенциал и проблемные точки послужат основанием для создания кластерной модели в целях дальнейшего развития возможностей дуального обучения.
Ключевые слова:
дуальное обучение, социальное партнерство, практико-ориентированное обучение, смотр-конкурс, профессиональное обучение
DOI:
Аннотация:
В статье представлена практика реализации дуальной модели обучения в Воронежском государственном промышленно-гуманитарном колледже на базе социального партнера — АО «ВЗПП-С» как пример успешного взаимодействия бизнеса и профессионального учебного заведения.
Перечислены преимущества дуальной модели обучения в кадровом обеспечении реального производства, указаны риски на этапе ее внедрения.
Ключевые слова:
дуальное обучение, практико-ориентированная модель, радиоэлектронный кластер, учебный центр квалификаций
DOI:
Аннотация:
В статье представлены материалы по реализации системы дуального образования в России, Германии и Финляндии. Показаны принципиальные отличия и преимущества отдельных систем.
Ключевые слова:
дуальное образование, демонстрационный экзамен, производственное обучение, профессиональное образование, наставник, работодатель
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена проблеме адаптации выпускника системы среднего профессионального образования — квалифицированного рабочего в условиях современного высокотехнологического производства. Приведены составляющие успешности процесса адаптации в условиях эффективного социального партнерства образовательной организации и предприятия.
Ключевые слова:
квалифицированный рабочий, адаптация на производстве, социальное партнерство, наставничество, профессиональное мастерство, среднее профессиональное образование
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены формы сотрудничества Режевского политехникума с работодателями, проанализированы вопросы взаимодействия образовательной организации с потребителями кадровых ресурсов в рамках социального партнерства. Предложена классификация форм совместного сотрудничества образовательной организации СПО и работодателей в условиях малого города.
Ключевые слова:
качество образования, подготовка кадров, рынок труда, малый город, образовательные услуги, государственный заказ, социальное партнерство
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт реализации практико-ориентированного подхода при подготовке рабочих кадров и специалистов среднего звена в Иркутском техникуме транспорта и строительства. Уделено внимание внедрению и развитию системы наставничества на производстве как условию профессионального становления обучающихся.
Ключевые слова:
практико-ориентированный подход, профессиональное образование, дуальное обучение, работодатель, базовое предприятие, учебно-производственный процесс, наставничество на производстве
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт реализации проекта «ПрофессиЯ: от дебюта к мастерству», целью которого является выстраивание индивидуальной траектории профессионального развития студентов педагогического колледжа. Рассмотрены мероприятия, необходимые для достижения планируемого результата.
Ключевые слова:
инновационный проект, индивидуальная траектория профессионального развития, региональный рынок труда, профессиональные пробы, профессиональные конкурсы, сопровождение молодых специалистов
DOI:
Аннотация:
В статье отражены тенденции развития системы профессионального образования в Российской Федерации. Рассмотрены проблемы, затрудняющие подготовку, трудоустройство и использование квалифицированных кадров. Предложены мероприятия по дальнейшему реформированию системы профессионального образования и повышению качества профессиональной подготовки выпускников УПО.
Ключевые слова:
непрерывность образования, стандартизация профессионального образования, демократизация и плюрализация образования, профессиональное самоопределение молодежи, компетентностный подход
DOI:
Аннотация:
The article reveals the list of external conditions and instrumental components of the formation of the educational platform of a large College-interdepartmental educational complex to improve the accessibility of various age, gender, social groups of citizens, including persons with disabilities to educational resources.
Ключевые слова:
образовательный комплекс, образовательная платформа, региональный колледж, сетевой колледж, сетевое взаимодействие, профессиональное образование, профессиональное обучение, персонализированное образование
DOI:
Аннотация:
В статье представлена модель подготовки специалистов лесопромышленного комплекса Красноярского края. Обосновывается значение опорного вуза в качестве администрации кластера ЛПК, его роль в формировании кадрового потенциала для отрасли
Ключевые слова:
опорный вуз, лесопромышленный комплекс, образовательный кластер, рынок труда, целевой прием
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена проблеме кардинальной модернизации системы социальных и экономических отношений в условиях перехода к информационному обществу. Обосновывается необходимость проведения научно-образовательных реформ, в результате которых университет должен стать средой обитания сознания современного человека, выстраивающего свои взаимоотношения с человечеством, а техникумы и колледжи — решать задачу кадрового обеспечения современного производства
Ключевые слова:
информационное общество, глобализация, стратегическое управление, кадровая политика, цифровая экономика
DOI:
Аннотация:
В статье представлена модель создания производственно-образовательного кластера оборонных предприятий Свердловской области и образовательных организаций как форма партнерства. Определены направления развития подготовки рабочих и специалистов для высокотехнологичных производств.
Ключевые слова:
профессиональное образование, кластерный подход, производственно-образовательный кластер, социальное партнерство, государственно-частное партнерство
DOI:
Аннотация:
В статье описан эффективный механизм трансформации профессиональных стандартов в ФГОСы и образовательные программы посредством творческого взаимодействия образовательного комплекса, федеральных и региональных структур Национальной системы профессиональных квалификаций России, объединений работодателей.
Ключевые слова:
профессиональные стандарты, ФГОС, профессиональные квалификации, объединения работодателей, Национальный совет по профессиональным квалификациям
DOI:
Аннотация:
В статье освещена практика реализации дуальной модели обучения на примере социального партнерства Красногорского колледжа и ПАО «Красногорский завод имени С. А. Зверева»
Ключевые слова:
дуальное обучение, подготовка кадров, трудоустройство
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается проблемное поле управления профессиональной образовательной организацией с участием работодателей, сложившееся в современной России. Обосновывается необходимость выстраивания разных подходов к управлению профессиональной образовательной организацией с участием работодателей в соответствии с приоритетными целями, предлагаются возможные пути решения обозначенной проблемы
Ключевые слова:
практико-ориентированное образование, профессиональное образование и бизнес, среднее профессиональное образование, управление профессиональной образовательной организацией, целевое обучение
DOI:
Аннотация:
В статье анализируются основные противоречия и трудности на пути реализации принципов дуального обучения кадров для машиностроения. Раскрывается базовое противоречие между динамикой развития машиностроительного комплекса и традиционной системой подготовки техников среднего звена в соответствии с ФГОС. Делается вывод о целесообразности внесения изменений в программу обучения специалиста по технологии машиностроения
Ключевые слова:
дуальное обучение, производственная практика, подготовка кадров для машиностроения, ФГОС СПО
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается связка колледжа и школы в рамках крупного образовательного комплекса, определены роль и место СПО в процессах объединения. Показано, как подобная модель крупного многоуровневого и многопрофильного комплекса может стать образцом для региональных систем образования.
Ключевые слова:
образовательный комплекс, профессиональная мотивация, среднее профессиональное образование, дополнительное образование, ресурсы колледжа
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт создания колледжа прикладного профессионального образования в университете. Рассмотрены аспекты совместной работы колледжа с кафедрами при проведении профориентационных мероприятий, разработке и реализации сопряженных программ обучения
Ключевые слова:
колледж в составе университета, прикладное профессиональное образование, подготовка инженерных кадров, профессии ТОП-50, профориентация, сопряженные образовательные программы
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается способ построения дуальной системы образования при взаимодействии техникума и предприятия, представлен опыт их плодотворного сотрудничества
Ключевые слова:
социальное партнерство, матрица компетенций, институт наставничества, дуальная система подготовки специалистов, международный проект Global Education Futures
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются проблемы и перспективы внедрения элементов дуальной модели образования в практику учреждений СПО. Представлены преимущества реализуемой модели в рамках системного проекта «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования». Обозначен комплекс проблем и противоречий при внедрении дуального обучения в современный образовательный процесс, указаны способы их преодоления.
Ключевые слова:
дуальное образование, дополнительное профессиональное образование, инвестиции в образование, подготовка высококвалифицированных рабочих кадров
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются проблемы необходимости установления и развития функционального взаимодействия образовательных организаций и промышленных предприятий. Представлен опыт разработки концепций такого взаимодействия
Ключевые слова:
сетевое взаимодействие образовательных организаций, производственный инкубатор, ресурсный центр, образовательные кластеры
DOI:
Аннотация:
Автор предлагает к критическому обсуждению теоретические компоненты моделирования преемственности сетевых образовательных сообществ для обеспечения качества персонификации профессиональных квалификаций обучающихся на локальном уровне – уровне крупного сетевого колледжа – образовательного комплекса (ОК)
Ключевые слова:
сетевые персонализированные профессиональные сообщества, сетевой колледж, сетевая образовательная программа, сетевой колледж – образовательный комплекс
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается опыт взаимодействия колледжа как структурного подразделения университета. Показывается, как в условиях университетского комплекса значительно расширяется диапазон образовательно-воспитательных целей
Ключевые слова:
задачи образовательной политики, системная профориентационная работа, единое образовательное пространство «колледж – вуз: университетский комплекс», воспитательная работа
DOI:
Аннотация:
В статье раскрывается концепт «дизайн-код», обосновывается идея перехода к созданию многопрофильного, полиструктурного по своей конфигурации, инновационного по своему концептуальному замыслу и масштабам концентрации ресурсов Проекта техникума подготовки специалистов новой генерации для оборонно-промышленной отрасли Санкт-Петербурга
Ключевые слова:
дизайн-код, нормированная среда, педагогически ориентированная структура, персонифицированные компетенции
DOI:
Аннотация:
Автором для критического обсуждения представлены практико-ориентированные научные рекомендации Центра непрерывного образования ИСРО РАО МОН РФ для крупных колледжей — ОК — экспериментальных площадок Центра по повышению эффективности и качества сетевых партнерских отношений и прикладных ценностей на основе компонентов технологии блокчейн
Ключевые слова:
полисубъектная модель сетевого персонализированного профессионального образования, локальное партнерство крупного колледжа — ОК, колледж — ОК — ядро обучающей территории, образовательный поток обучающихся в колледже — ОК, партнерские сетевые сообщества на основе прикладных ценностей, технология блокчейн, стейкхолдеры профессионального образования
DOI:
Аннотация:
В статье описываются шаги по созданию в дотационной территории инновационной площадки для профессиональной ориентации молодежи на базе Красноуфимского филиала Уральского железнодорожного техникума
Ключевые слова:
дотационная территория, муниципальное образование, образовательная организация, сетевое взаимодействие, софинансирование, государственно-частное партнерство, высококвалифицированный рабочий
DOI:
Аннотация:
Автором для критического обсуждения представлены промежуточные результаты практико-ориентированных научных исследований Центра непрерывного образования ИСРО РАО МОН РФ по моделированию локальных «умных партнерств» на базе крупного колледжа — образовательного комплекса
Ключевые слова:
частно-государственно-кластерное партнерство, «умное партнерство», локальное партнерство крупного колледжа — ОК, дорожная карта локального партнерства, персональная образовательная траектория, колледж — ОК — ядро обучающей территории
DOI:
Аннотация:
В статье представлена краткая история развития учебного заведения, рассмотрены проблемы реформирования подготовки кадров в системе СПО
Ключевые слова:
профессиональная школа, подготовка квалифицированных кадров, содержание профессионального образования, инновационный опыт
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт подготовки и участия колледжа в конкурсном движении по рабочим профессиям. Анализируется роль социального партнерства и эффективной практики как ключевых элементов профессионального образования
Ключевые слова:
практико-ориентированный подход, социальное партнерство, WorldSkills, практическая направленность обучения
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт построения инновационной модели подготовки высококвалифицированных специалистов для авиастроительной отрасли, в основу которой положена интеграция образовательных ресурсов колледжа и его социальных партнеров
Ключевые слова:
инновационная модель, интеграция образовательных ресурсов, социальные партнеры, высококвалифицированные специалисты, авиационная отрасль
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт творческо-педагогического взаимодействия социальных партнеров в процессе подготовки и повышения квалификации рабочих и педагогов профессионального образования
Ключевые слова:
дуальное обучение, Роберт Бош, социальное партнерство, творческо-педагогическое взаимодействие
DOI:
Аннотация:
Дуальное обучение, о котором в последнее время так много говорится в нашей стране, отнюдь не является инновационным продуктом последнего времени, его давно используют в системе подготовки кадров для своих предприятий многие европейские государства, широко известный пример — Германия. Тем не менее с каждым днем все больше трезвея от посылов «безусловной ценности» всего «западного», важно еще раз проанализировать данный образовательный тренд на предмет его адекватности российской действительности.
Ключевые слова:
дуальное обучение, социальное партнерство, модернизация профессионального образования
DOI:
Аннотация:
Формирование новой образовательной траектории личности, внедрение профессионально-ориентированных технологий обучения предполагает согласование гражданского и военного профессионального образования. Обеспечение перехода Российской армии на новый способ комплектования должен быть поддержан и системой среднего профессионального образования.
Ключевые слова:
колледж – образовательный комплекс, Ресурсный центр военно-учетных специальностей, персональная образовательная траектория, прагматичная модель государственно (военного)-корпоративно (образовательного)персонального партнерства
DOI:
Аннотация:
Основой полноценного развития современного среднего профессионального образования является взаимосвязь с участниками рынка. Образовательная система обязана мобильно реагировать на изменения в экономике, чтобы выпускать специалистов, максимально отвечающих ее потребностям.
Ключевые слова:
социальное партнерство, модель учебно-демонстрационного комплекса, ресурсный центр, учебно-производственные мастерские
DOI:
Аннотация:
С внедрением дуальной системы профессионального обучения одним из приоритетных направлений деятельности учебного заведения становится разработка эффективной системы взаимодействия с социальными партнерами, прежде всего со сферой производства — для совместной подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов.
Ключевые слова:
трудовые династии, отраслевой региональный ресурсный центр, профориентация, дуальное обучение, выпускник, трудоустройство
DOI:
Аннотация:
Развитие социального партнерства в области профессионального образования в России нельзя рассматривать вне зависимости от форм собственности и адаптации предприятий к изменениям макроэкономической среды. Наибольшее влияние на развитие отношений социального партнерства оказывает как ситуация на рынке труда в целом, так и социально-правовая среда. Развитие социального партнерства и наличие определенных социальных гарантий для работников по найму возможны при достаточно устойчивом положении предприятия на рынке.
Ключевые слова:
стратегическое партнерство, социальное партнерство, профессиональное образование, трудоустройство выпускников, рынок труда, адаптация выпускников, конкурентоспособность
DOI:
Аннотация:
Автор предлагает к критическому обсуждению содержательные компоненты институциональной модели учебного центра профессиональных квалификаций (УЦПК) колледжа — крупного регионального образовательного комплекса как открытого системного интегратора межведомственных ресурсов для обеспечения потребностей региональной многоукладной экономики в работниках квалифицированного труда
Ключевые слова:
учебный (многофункциональный) центр профессиональных квалификаций (УЦПК), депозитарий резюме и портфолио выпускников, депозитарий (хранилище) образовательных программ профподготовки, профессиональные чемпионаты JuniorSkills и WorldSkills сетевая (практико-ориентированная) образовательная программа, студент-фрилансер
DOI:
Аннотация:
В статье представлены этапы внедрения модели дуального образования по профессии 19.01.04 Пекарь в Тольяттинском социально-экономическом колледже
Ключевые слова:
дуальное образование, модернизация образовательных программ, конкурсы профессионального мастерства
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена деятельности образовательного кластера техникума, ставшего основой для создания многофункционального центра прикладных квалификаций. Показано значение МФЦПК в расширении сферы профессионального образования
Ключевые слова:
образовательный кластер, многофункциональный центр прикладных квалификаций, практико-ориентированное профессиональное обучение, WorldSkills International
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт взаимодействия Екатеринбургского техникума отраслевых технологий и сервиса и предприятия «Арамильский авиационный ремонтный завод» в реализации программы дуального обучения по профессии «Слесарь по ремонту авиационной техники
Ключевые слова:
социальное партнерство, практико-ориентированные технологии, дуальное обучение, процессно-результативный подход
DOI:
Аннотация:
В статье рассказывается о реализации международного образовательного проекта в колледже, послужившего развитию образовательной среды, повышению интереса студентов к избранной профессии
Ключевые слова:
стажировка, профессиональное взаимодействие, международное сотрудничество
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются пути развития института наставничества на производстве в современных российских условиях. Показана необходимость возрождения и развития института наставничества на производстве, роль психолого-педагогической составляющей в деятельности наставников, представлена типология квалификации наставников, намечены пути решения задачи их подготовки
Ключевые слова:
подготовка рабочих кадров и специалистов среднего звена, наставник на производстве, дуальное обучение, положение о наставничестве, Концепция обеспечения педагогическими кадрами системы среднего профессионального образования
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт творческо-педагогического взаимодействия социальных партнеров — учебного заведения и предприятия в совместном формировании востребованных видов профессиональной деятельности — производственной системы бережливого производства «кайдзен»
Ключевые слова:
ресурсный центр, дуальная система обучения, творческо-педагогическое взаимодействие, производственная система бережливого производства «кайдзен»
DOI:
Аннотация:
К критическому обсуждению предлагаются содержательные компоненты практико-ориентированной Концепции «умного колледжа» как регионального образовательного комплекса, концентрирующего ресурсы государственного органа управления образованием, бизнес-сообщества, региональных НКО, домохозяйств и личности
Ключевые слова:
«умный колледж», программа развития «умного колледжа», конкурентные преимущества «умного колледжа», частно-корпоративно-государственное партнерство, профессиональное портфолио, эндаумент-фонд
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается практический опыт реализации государственно-частного партнерства в ЮжноУральском многопрофильном колледже
Ключевые слова:
государственно-частное партнерство, социальные связи, многоканальное финансирование
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена проблеме профессионального обучения в системе подготовки кадров в ФКП «Нижнетагильский институт испытания металлов». Отражены основные направления, результаты и перспективы организации этой работы
Ключевые слова:
профессиональное обучение, научно-образовательный центр, учебный центр дополнительного профессионального образования, профориентационная работа
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт инновационной деятельности по созданию и функционированию интегративных моделей непрерывного профессионального образования и анализ практики моделирования образовательных структур непрерывного профессионального педагогического образования Ростовской области. Показан процесс регионализации системы среднего профессионального образования, интеграции систем высшего и среднего профессионального образования, образование многоуровневых образовательных комплексов
Ключевые слова:
инновации, интеграция, моделирование, эксперимент, методология, преемственность, комплексы, кластеры
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены формы сетевого взаимодействия образовательного учреждения и социальных партнеров ГО Первоуральск в области реализации образовательных программ
Ключевые слова:
сетевое взаимодействие, социальные партнеры, инновационная деятельность, материально-техническая база
DOI:
Аннотация:
Автор предлагает к критическому обсуждению промежуточные результаты разработки управленческого потенциала модели «умного колледжа» — регионального образовательного комплекса
Ключевые слова:
ассоциация успешных выпускников УСПО, многопрофильный центр профессиональных квалификаций, колледж — образовательный комплекс, управленческий потенциал колледжа, управление образовательными программами и проектами, трансфер потребностей рынка труда в квалификациях в виды образовательных программ
DOI:
Аннотация:
В статье рассказывается об успешном опыте государственно-частного взаимодействия Уральского колледжа бизнеса, управления и технологии красоты и Уральского банка ОАО «Сбербанк России» по подготовке выпускников по специальности «Банковское дело»
Ключевые слова:
социальное партнерство, оценка качества подготовки специалиста, требования ФГОС СПО, требования работодателей
DOI:
Аннотация:
В статье представлен формат государственно-частного партнерства, действующие механизмы и результаты партнерства ОАО «НПК «Уралвагонзавод» и Нижнетагильского техникума металлообрабатывающих производств и сервиса.
Ключевые слова:
государственно-частное партнерство, конкурентоспособный рабочий, инновационная образовательная среда, профессиональный стандарт, дуальная система обучения, система профориентации и профессионального самоопределения.
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены проблемы социального партнерства образовательных учреждений. Выявлена и обоснована необходимость использования внешних критериев оценки качества образования. Автором предлагается механизм формирования образовательного заказа, формулируются основные этапы, обеспечивающие подготовку конкурентоспособных выпускников в условиях современной рыночной экономики.
Ключевые слова:
социальное партнерство, образовательный заказ, внешняя оценка качества образования.
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрен опыт социального партнерства – приоритетного направления работы Курганского техникума сервиса и технологий. Представлены результаты привлечения работодателей к оценке качества образования в техникуме.
Ключевые слова:
социальное партнерство, рынок труда, сертификация квалификаций, образовательные стандарты.
DOI:
Аннотация:
В статье рассказывается об опыте социального партнерства Ирбитского мотоциклетного техникума с предприятиями и субъектами образовательного пространства, приводятся примеры результатов такого сотрудничества.
Ключевые слова:
профессиональная ориентация, социальное партнерство, производственная деятельность.
DOI:
Аннотация:
В статье представлена деятельность органов власти, образования, предприятий и организаций Кушвинского городского округа в рамках концепции программы «Уральская инженерная школа», показана система взаимодействия образовательной организации и работодателей при подготовке кадров в учебных центрах.
Ключевые слова:
«Уральская инженерная школа», Учебный центр профессиональной квалификации, ранняя профориентация.
DOI:
Аннотация:
В настоящее время в Свердловской области расширяется практика участия работодателей в образовательной деятельности профессиональных образовательных организаций. Для работодателя важно, чтобы выпускник понимал специфику работы на конкретном предприятии. Поэтому предприятия все активнее взаимодействуют с профессиональными образовательными организациями, участвуя как в формировании основной профессиональной образовательной программы, так и в оценке качества содержания и подготовки выпускников.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В настоящее время Россия испытывает дефицит квалифицированных технических кадров. Современная ситуация в производстве и бизнесе требует, чтобы учебные заведения в большей степени были ориентированы на практическую подготовку будущих специалистов, при этом обращали внимание на развитие таких лидерских компетенций, как работа в команде, умение презентовать материал, управление проектом.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
На протяжении многих лет в Южном федеральном округе формировалась уникальная система подготовки кадров высшей квалификации в сфере легкой промышленности. Центром ее можно по праву считать Институт сферы обслуживания и предпринимательства — филиал Донского государственного технического университета, расположенный в городе Шахты Ростовской области*. Особенностью города является то, что он имеет ярко выраженную профилизацию промышленности. Здесь расположен не только крупнейший на Юге России текстильный комбинат, но и целая сеть средних и малых предприятий легкой промышленности. Большинство инженеров конструкторов и инженеров-технологов, работающих на этих предприятиях, являются выпускниками института. В советское время Шахтинский технологический институт бытового обслуживания (так он назывался прежде) готовил высококвалифицированные кадры практически для всех республик бывшего СССР. Особенно тесные связи установились с Узбекистаном, являющимся основным сырьевым партнером для текстильной промышленности стран СНГ.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В статье анализируются основные тенденции и проблемы развития кадрового потенциала территорий, которые, с одной стороны, затрудняют, а с другой стороны, обусловливают необходимость использования механизмов государственно-частного партнерства; предложена модель опережающего развития кадрового потенциала, базирующаяся на кластерном подходе.
Ключевые слова:
государственно-частное партнерство, пространственная поляризация, территориальный кластер, опережающее развитие, кадровый потенциал
DOI:
Аннотация:
В статье анализируются проблемы подготовки кадров для наукоемких производств, в частности металлургии. Предложен алгоритм создания и апробации учебно-методической документации для подготовки специалистов со средним профессиональным образованием.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В статье проанализированы причины недостаточно эффективного привлечения средств частного капитала для подготовки высококвалифицированных рабочих и специалистов.
Ключевые слова:
малый и средний бизнес, профессиональное образование, работодатели, рынок труда , частно-государственное партнерство, финансирование
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрена проблема создания и функционирования образовательно производственного кластера на примере модели социального партнерства.
Ключевые слова:
образовательно-производственный кластер, подготовка рабочих, профессиональное образование, социальное партнерство
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены формы взаимодействия промышленных предприятий и средних профессиональных образовательных организаций малых городов Южного Урала.
Ключевые слова:
профессиональное образование, рабочие ресурсы, частно-государственное партнерство, социальное партнерство
DOI:
Аннотация:
На сегодняшний день одна из проблем качества подготовки специалистов для кадрового обеспечения медицинской и фармацевтической отраслей — это разрыв между подготовкой выпускника в образовательной организации и требованиями практического здравоохранения, следствием которого является долгий и порой болезненный адаптационный период молодого специалиста. Практическое здравоохранение занимает позицию пассивного наблюдателя и потребителя образовательных услуг. Однако на роль работодателя в подготовке молодых специалистов указывает Федеральный закон 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и федеральные государственные образовательные стандарты по специальностям.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Сегодня действия всех участников социального партнерства, как внутренних (студенты, администрация, службы обеспечения и сопровождения образовательного процесса организации), так и внешних (выпускники, родители студентов, общеобразовательные учреждения поселка, города, области, федеральные и муниципальные органы управления, общественные организации и фонды, учреждения, предприятия всех форм собственности, другие заинтересованные лица), направлены на достижение общей цели — повышение качества образования.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Система профессиональной подготовки в настоящее время еще не в полной мере нацелена на формирование специалистов инновационного типа, более того, происходит серьезное снижение квалификации большинства сегодняшних выпускников-инженеров. В современных социально-экономических условиях уровень подготовки технических специалистов оценивается работодателями весьма низко, что может быть обусловлено недостаточной связью учебного процесса с задачами реального производства и слабым участием работодателей в организации инженерно-технического образования.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Парадигма развития современной экономики ставит перед профессиональным образованием задачи поиска и внедрения новых форм взаимодействия с социальными партнерами и работодателями, поскольку в условиях объективно существующих рыночных отношений без активного участия работодателя в определении содержания и оценки качества подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена система среднего профессионального образования будет бесперспективна.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Одним из условий качественной подготовки специалиста является соответствие форм организации учебной деятельности студентов осваиваемым видам профессиональной деятельности. Взаимодействие профессиональных образовательных организаций и бизнесструктур способствует решению задач современного профессионального образования.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Новый экономический уклад, появление рынков труда, капитала, интеллектуальных и образовательных ресурсов в корне меняют всю систему подготовки кадров. Для образовательных учреждений становится все более актуальным вопрос выстраивания новой системы отношений с предприятиями, союзами работодателей, службами занятости, органами исполнительной и законодательной власти, студентами и их родителями, которые теперь не просто потребители их «продукции», но и, в немалой степени, источник финансового благополучия.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Сегодня Липецкий металлургический колледж имеет надежного социального партнера в лице ОАО «Новолипецкий металлургический комбинат» и развивается как образовательный центр, интегрированный в реальный сектор экономики Липецкой области.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
31 мая 2012 года Алданский политехнический техникум и Благовещенский политехнический колледж подписали договор о сотрудничестве по подготовке специалистов и рабочих кадров для предприятий горнодобывающей отрасли с целью повышения эффективности, качества и доступности профессионального образования, на основании которого составлен проект «Сеть Алдан — Благовещенский».
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Главная цель среднего профессионального образования — подготовка специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе второй и третьей ступеней общего образования и начального профессионального образования. Существует, однако, разрыв между личностно-ориентированными нормами законодательства и потребностями рынка труда, особенно регионального. В данной статье предлагается один из возможных путей уменьшения дистанции между потребностями в специалистах на предприятиях района и выпускниками образовательных организаций СПО.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Социальное партнерство для государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования — это особый тип взаимодействия с субъектами и институтами регионального рынка труда, государственными и местными органами власти, общественными организациями, нацеленный на максимальную реализацию интересов всех участвующих сторон. В этом направлении в Жирновском нефтяном техникуме организовано постоянное взаимодействие с предприятиями — социальными партнерами.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Президентом России в Послании Федеральному собранию от 12 декабря 2013 года уделено большое внимание кадровым вопросам – от профориентации школьников до сертификации квалификаций специалистов и разработки современных профессиональных стандартов. Администрация города Екатеринбурга не стоит в стороне от решения этих вопросов.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В настоящее время на уровне многих профессиональных сообществ – бизнесменов, управленцев, педагогов – активно обсуждаются проблемы переустройства профессионального образования. Экономике России требуется большое число квалифицированных специалистов, готовых качественно и успешно работать на производстве и в сфере обслуживания. Экономика испытывает острый дефицит таких кадров. Предельное несоответствие результативности сегодняшнего профессионального образования ожиданиям и требованиям работодателей также обостряет проблему перестройки профессионального образования.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Становится привычным при рассуждениях о качестве и эффективности профессионального образования ссылаться на морально и физически изношенную и устаревшую материальнотехническую базу. Учитывая, что оборудование, закупленное в большинстве случаев более 10 лет назад, не может отвечать современным требованиям, вполне разумно задуматься о возможности выполнения требований ФГОС к материально-техническим условиям организации учебного процесса.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Переходный период в экономике России, начавшийся в 90-е годы прошлого века, оказал негативное влияние на ранее крепкое сотрудничество предприятий и учреждений среднего профессионального образования. С одной стороны, произошла переориентация интересов молодежи на модные и престижные на тот момент профессии, не требующие обучения в специализированных образовательных учреждениях (менеджер по продажам, рекламный агент и т. п.). С другой стороны, кризис экономики, повлекший за собой развал промышленных предприятий страны, серьезно дискредитировал среднее профессиональное образование в глазах молодого поколения.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Уральский радиотехнический колледж им. А. С. Попова реализует двенадцать специальностей по трем направлениям: «Электронная техника», «Информатика» и «Экономика и управление». Все направления неразрывно связаны с информационными технологиями. Общие слова и фразы – не всегда интересны, а главное, редко полезны, поэтому сразу перейдем к предмету нашей articles – опыту нашего взаимодействия с бизнесом.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Модернизация системы образования в современных условиях означает коренное обновление всех составляющих: содержания образования, технологий обучения, организационных форм учебных заведений при самом широком использовании информационных технологий и, конечно, принципов и организационных схем государственного и общественного управления системой образования.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В настоящее время реформирование экономики повлекло за собой изменение социальных ролей работников, работодателей и государства в рамках организации образовательного процесса. Крупные компании-поставщики современного инновационного оборудования становятся все более заинтересованными в получении компетентных в своей области сотрудников, которые будут знать все тонкости работы на данном оборудовании. Это приводит к плотному сотрудничеству компаний с образовательными учреждениями и их участию в процессе подготовки кадров на этапе обучения.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В условиях полного или частичного отказа государства от ряда прежних своих функций экономического и социального контроля над процессом воспроизводства квалифицированных рабочих, а также в условиях изменения форм собственности предприятий, которые утратили экономический интерес к поддержке учебных заведений, возникла острая необходимость построения систем социального партнерства в сфере начального профессионального образования.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Для предприятий, организаций, образовательных учреждений значительную роль играют рыночные механизмы регулирования их деятельности. Традиционные инструменты повышения конкурентоспособности отраслей и регионов, развития инновационного потенциала в последнее время дополняются кластерной политикой, которая базируется на организации взаимодействия между органами государственной власти и местного самоуправления, бизнес сообществом и научно-образовательными учреждениями для координации усилий по повышению инновационности производства и сферы услуг.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
За последние годы в системе подготовки специалистов со средним профессиональным образованием произошли значительные изменения, связанные прежде всего с внедрением ФГОС и принятием нового закона «Об образовании в РФ». Новые требования порождают новые проблемы, решить которые без участия социальных партнеров не получится.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Структура подготовки кадров в России далека от идеальной. Известные на сегодня административные меры регулирования подготовки квалифицированных кадров утратили свою эффективность, а новые механизмы регулирования еще не созданы.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Взаимодействие сферы профессионального образования и сферы труда получило в международной практике название «социальное партнерство» и является мощным средством повышения эффективности профессионального образования и обучения, обеспечивая связь образовательных услуг с экономической жизнью и сферой труда и необходимый баланс спроса и предложения квалификаций, умений / компетенций на рынке труда.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Дуальное обучение – совмещение практического обучения на предприятиях и теоретического обучения в профессиональных училищах. Ее истоки берут начало в системе ученичества, характерной для традиционных культур многих народов мира. Германия, по оценке Международного института мониторинга качества рабочей силы (Швейцария), входит в первую группу стран по уровню квалификации кадров.
Ключевые слова:
DOI:
Компетенции и квалификации
Аннотация:
В статье представлена оригинальная авторская позиция относительно господствующей в системе профессионального образования модели реализации компетентностного подхода. Показана невозможность формирования профессиональных компетенций у студентов в условиях, заданных образовательным организациям системы СПО. Представлен анализ противоречий между компетентностным подходом, результатами образования и требованиями работодателей. Предложена модель структурной реорганизации системы СПО, позволяющая снять часть обозначенных противоречий.
Ключевые слова:
среднее профессиональное образование, компетентностный подход, инновационное обучение, компетенция
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена проблеме создания компетентностной модели основных образовательных программ. Приведены итоги исследования, посвященного выявлению педагогических условий формирования и оценивания профессиональных, общепрофессиональных, профессионально-специализированных компетенций у обучающихся и выпускников образовательных организаций среднего специального и высшего образования.
Ключевые слова:
профессиональные компетенции, оценочные средства, компетенция, компетентностный подход
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт подготовки студентов колледжа к участию в чемпионатах профессионального мастерства по стандартам WorldSkills Russia (WSR) по компетенции «Медицинский и социальный уход». Даны рекомендации для успешного прохождения участниками конкурсных заданий.
Ключевые слова:
сестринское дело, профессиональные компетенции, чемпионат профессионального мастерства, профессиональные стандарты, сестринский уход, WorldSkills Russia(WSR)
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены особенности подготовки участника к соревновательной части чемпионата WorldSkills по компетенции «Лабораторный медицинский анализ». Показана взаимосвязь развития у конкурсанта общих и профессиональных компетенций с результатами его выступления на чемпионате.
Ключевые слова:
компетенция «Лабораторный медицинский анализ», WorldSkills Russia, Hard skills, Soft skills, общие компетенции, профессиональные компетенции
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена организации конкурсного движения в профессиональной образовательной организации с учетом тенденций модернизации образования, требований экономики и развития движения WorldSkills.
Ключевые слова:
профессиональное образование, профессиональная образовательная организация, конкурс профессионального мастерства, чемпионат WorldSkills, инновационная деятельность
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена вопросам организации и проведения демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс — нововведению, призванному на государственном уровне дать квалификационную оценку знаниям, умениям и навыкам выпускников профессиональных учебных заведений с оценкой по международным стандартам. Показана важность этого вида и формата экзамена как для выпускников профобразовательных учреждений, так и для отраслей промышленности и производства, в которых востребованы квалифицированные рабочие кадры.
Ключевые слова:
демонстрационный экзамен, стандарты Ворлдскиллс, WorldSkills, молодые профессионалы, профессиональные квалификации, квалифицированные рабочие кадры
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются основы формирования системы отбора и подготовки студентов колледжей и техникумов Московской области, обеспечившие им занятие призовых мест в соревнованиях по компетенции «Инженерный дизайн CAD (САПР)» на финалах ряда национальных чемпионатов России по методике Wordskills.
Ключевые слова:
Worldskills, «Инженерный дизайн CAD (САПР)», подготовка чемпионов, машиностроение, техникконструктор, мотивация, наставничество, цифровизация
DOI:
Аннотация:
В статье описаны принципы и условия функционирования Европейской системы зачетных единиц для профессионального образования и обучения (ECVET). Показана необходимость согласования процедуры оценки, подтверждения и признания результатов обучения со всеми участниками образовательного процесса, учета существующей национальной, региональной, отраслевой и институциональной практики.
Ключевые слова:
Европейская система зачетных единиц для профессионального образования и обучения, ECVET, профессиональное образование, профессиональное обучение, результаты обучения, зачетные единицы
DOI:
Аннотация:
В статье на основе анализа научных публикаций и нормативных правовых актов обсуждается проблематика квалификации начинающих учителей начальных классов. Обосновывается актуальность и важность проведения новых исследований профессиональных дефицитов и затруднений у начинающих учителей начальных классов с разным уровнем базового педагогического образования.
Ключевые слова:
учитель начальных классов, квалификация, профессиональный стандарт, федеральный стандарт, ФГОС, профессиональное развитие, педагогическое образование, организационно-педагогические условия, непрерывное образование
DOI:
Аннотация:
В статье представлены результаты исследования долгосрочных перспектив развития высокотехнологичных производств машиностроительного комплекса. Определен перечень новых профессий и перспективной востребованности профессиональных компетенций специалистов со средним профессиональным образованием для нужд машиностроительной отрасли.
Ключевые слова:
инновационные технологии в машиностроительном производстве, Научно-технический совет по инновациям в машиностроительном комплексе Самарской области, востребованные профессиональные компетенции, новые профессии в машиностроительном производстве
DOI:
Аннотация:
В статье представлены основные направления деятельности ресурсного центра подготовки кадров для нефтяной и газовой промышленности по реализации инновационной модели образовательного процесса и научно-методической работы центральной экспериментальной площадки Академии профессионального образования. Определены подходы к решению задач по разработке и внедрению профессионального стандарта для газовиков и нефтяников в учреждениях СПО в условиях государственно-частного партнерства.
Ключевые слова:
компетентностный подход, профессиональный стандарт, региональный отраслевой стандарт, государственно-частное партнерство, национальная рамка квалификаций, непрерывное образование
DOI:
Аннотация:
В статье обосновывается применение технологии Storytelling для формирования коммуникативных навыков у студентов системы среднего профессионального образования. Представлены результаты апробации технологии в группе будущих специалистов почтовой связи. Приведен перечень общих компетенций ФГОС СПО, формируемых за счет применения технологии Storytelling.
Ключевые слова:
компетентностный подход, коммуникативные навыки, технология Storytelling, профессиональные компетенции
DOI:
Аннотация:
В статье представлены основные принципы и этапы построения новой системы стандартизации и классификации профессий и специальностей среднего профессионального образования В основу создания нового формата перечней профессий и специальностей СПО заложена функциональная и содержательная гармонизация с системой классификации квалификаций, действующей в сфере труда.
Ключевые слова:
профессиональное образование, профессиональный стандарт, образовательный стандарт, квалификация, профессия, специальность
DOI:
Аннотация:
Автор предлагает к критическому обсуждению теоретические компоненты моделирования преемственности подготовки российских блогеров сетевого профессионального образования/обучения на базе крупных региональных колледжей — образовательных комплексов, в структуру которых включены разноуровневые образовательные организации. Представлена персонализированная модель локальной образовательной программы дополнительного профессионального образования для подготовки российских блогеров как новых субъектов цифровой (сетевой) экономики
Ключевые слова:
блогер сетевого профессионального образования, миссия и ценностные основания российского блогерства, сетевой колледж — крупный образовательный комплекс, персонализированная модель локальной образовательной программы дополнительного профессионального обучения российских блогеров
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается актуализация ресурсов личности студента и их интеграция в профессиональную деятельность как один из способов решения проблемы несоответствия уровня профессионально-личностной подготовки выпускников требованиям работодателей. Определены основные направления деятельности профессионального образовательного учреждения, актуализирующие и интегрирующие ресурсы личности студента в профессию, как фактор подготовки конкурентоспособного специалиста в условиях меняющихся требований рынка труда, производства и специфики корпоративных требований
Ключевые слова:
качество подготовки специалистов, конкурентоспособный специалист, професионально-личностный ресурс, профессиональные компетенции, СПО, требования работодателей
DOI:
Аннотация:
В статье представлены результаты исследования готовности педагогов техникума к внедрению профессиональных стандартов, предложен план мероприятий по итогам исследования.
Ключевые слова:
профессиональный стандарт педагога, профессиональная компетентность, аттестация педагогических работников
DOI:
Аннотация:
В статье показана актуальность подготовки специалистов нового типа в области управления, обладающих инновационным экономическим мышлением. Представлен анализ особенностей подготовки менеджеров в России и США, проанализирована педагогическая проблема подготовки будущих менеджеров к инновационно-предпринимательской деятельности.
Ключевые слова:
подготовка менеджеров, бизнес-образование, инновационно-предпринимательская компетентность, готовность к профессиональной деятельности
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена проблеме формирования регионального заказа на подготовку кадров в системе профессионального образования. Обсуждается вопрос, каким образом региональные органы управления профессиональным образованием могут предъявить требования к качеству подготовки, учитывая отраслевую специфику территории и приоритеты экономического развития региона. Автор предлагает практичный способ определения дополнительных востребованных квалификаций в разрезе специальностей подготовки, а также форму включения их в задание на подготовку кадров в организациях профобразования региона
Ключевые слова:
профессиональное образование, управление качеством, региональный компонент, востребованные профессиональные квалификации, региональный заказ на качество
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена исследованию взаимосвязи общих компетенций и производительности труда персонала инновационно активных предприятий Самарской области. По результатам исследования делается вывод: приращение общих компетенций работников положительно коррелирует с производительностью труда (выработкой)
Ключевые слова:
общие компетенции персонала, повышение квалификации, производительность труда, профессиональная квалификация
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается проблема деградации качества городской среды, показывается, что проблема имеет образовательные корни: низкое качество подготовки специалистов-градостроителей. Поскольку между заинтересованными сторонами (администрация и вузы) достигнут консенсус по данному вопросу, в качестве решения проблемы предлагается образовательный проект «Уральская градостроительная школа»
Ключевые слова:
градостроительство, районная планировка, технологии активного обучения, составляющие профессионализма, повышение квалификации, переподготовка
DOI:
Аннотация:
В статье обсуждается проблема формирования заказа на качество профессиональной подготовки в региональных системах образования в соответствии с кадровыми потребностями работодателей. Приводится обзор зарубежных методов прогнозирования востребованных профессиональных компетенций специалистов. Аргументируется потребность в разработке методов прогнозировании кадровых запросов региональных экономик России
Ключевые слова:
методы прогнозирования рынка труда, востребованные компетенции работников, прогнозирование качества профессиональной подготовки
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены аспекты становления новой профессии — киберспортивного комментатора как социального явления информационного общества. Приводятся данные результатов социологического исследования
Ключевые слова:
киберспорт, киберсообщество, киберспортивный комментатор, социокультурное пространство
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается проблема создания условий развития проектной компетентности как ключевой составляющей характеристики конкурентоспособности педагогов общего образования. В качестве решения проблемы описан формат международного сетевого кластерного проекта «Одаренному ребенку — одаренный педагог»
Ключевые слова:
конкурентоспособность педагога, проектная деятельность, ФГОС. компетентностный подход
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена проблеме формирования социальной компетенции у студентов профессиональных образовательных организаций. Предложена модель системы формирования социальной компетенции, рассматриваются педагогические условия, способствующие ее эффективному функционированию.
Ключевые слова:
социальная компетенция, компетентностный подход, модель системы формирования социальной компетенции
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена изучению технологии инновационной формы организации образовательного процесса — дистанционного обучения. Приводится пример построения модели формирования компетенций будущих педагогов в условиях дистанционного обучения
Ключевые слова:
ФГОС, дистанционное обучение, компетенции будущих педагогов
DOI:
Аннотация:
Многие педагоги общеобразовательной подготовки в процессе внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов столкнулись с проблемой формирования общих, а особенно профессиональных, компетенций в процессе освоения их дисциплин. Известно, что общеобразовательный блок является основой специальных и профессиональных дисциплин, именно здесь закладываются будущие профессиональные навыки. Можно ли хотя бы частично сформировать общие и профессиональные компетенции, изучая дисциплины общеобразовательного цикла и каким образом это сделать?
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Начать собственный бизнес — дело непростое, особенно если ты молод и неопытен. Существует масса мифов, которые мешают начать свое дело. Например, «нужны связи». Или «у меня нет достаточно денег». Или «бюрократия мешает бизнесу». Мы предлагаем студентам и выпускникам техникума избавиться от этих стереотипов и реализовать свои амбиции и способности в предпринимательстве.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
На сегодняшний момент нет устоявшегося понимания методической компетентности, хотя она и признается важной составляющей общепрофессиональной компетентности педагога, а изменения в подходах к образованию, зафиксированные современными федеральными образовательными стандартами, делают ее одной из ключевых. Проблема методической компетентности является особенно острой для системы СПО, где традиционно большой процент педагогов (преподавателей спецдисциплин и мастеров производственного обучения) — это люди, пришедшие с производства, и уровень их методической подготовленности оставляет желать лучшего.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Федеральный государственный образовательный стандарт позволяет разнообразить образовательные программы, сделать их более приемлемыми для конкретного потребителя, для будущего работодателя, позволит привести их в соответствие с перспективными потребностями региона. Несмотря на все положительные моменты новых стандартов, есть проблемы, связанные с их применением.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В целом перечень компетенций российских бакалавров и магистров по направлению «Экология и природопользование» в Федеральном государственном общеобразовательном стандарте третьего поколения соответствует требованиям Европейских квалификационных рамок. Но работодателям формулировки большинства предметно-специфических компетенций кажутся недостаточно конкретными.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В соответствии с указом Президента России Владимира Путина «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» от 7 мая 2012 года в России до 2015 года должны быть разработаны и утверждены не менее 800 профессиональных стандартов, приобретающих законодательный характер, одним из которых должен стать профессиональный стандарт педагога профессионального обучения.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Профессионально-квалификационные характеристики, которыми должны обладать работники, являются одним из важнейших критериев эффективности функционирования предприятия. Неверно установленные характеристики могут негативно отразиться на хозяйственной деятельности. Для их определения необходим профессиональный стандарт.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Изменения в социально-экономических условиях жизни общества и технико-технологическом базисе производства формируют новые требования к качеству рабочей силы, определяющему конкурентоспособность работника на рынке труда. Ведущее место среди них отводится профессиональным компетенциям.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Характерная черта современной мировой экономики – переход передовых государств к новому развитию их производительных сил. Индустриальную стадию развития сменила постиндустриальная, в которой значительное место занимает сфера услуг, наука, здравоохранение и образование. В современном обществе главной производительной силой прогресса является наука, а это, в свою очередь, ведет за собой новые достижения, разработки и инновации в этой области. Жизненный цикл поколений техники стал короче периода активной трудовой деятельности человека. Подобная трансформация в значительной степени определяет требования к качеству рабочей силы и системе подготовки кадров.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Процессу создания и развития Национальной системы компетенций и квалификаций (НСКК), как показывает практика, оказывается организованное противодействие – силами, не желающими преобразования российского деструктурированного рынка непрофессиональных людей в национальный рынок квалифицированных востребованных профессионалов. Что это за силы? Кто за ними стоит? Каким образом они мешают инновационному развитию общества и какими последствиями это грозит? Как этому противостоять? На эти вопросы я постараюсь ответить в статье, которую предлагаю вниманию тех, кому не безразлична судьба нашей страны и жизнь будущих поколений.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Повышение энергоэффективности использования природных ресурсов обусловливает необходимость освоения населением основ культуры потребления энергетических ресурсов. Необходимо преодоление стереотипа расточительства всех и во всем. Ведь все затраты на энергию, товары, услуги оплачивают потребители. Отсюда необходимость формирования нового мышления энергопотребления
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Использование возможностей компьютерной и вычислительной техники в эпоху цифровых технологий – требование, предъявляемое к специалистам всех сфер экономики. Каждое учреждение профессионального образования стремится не только максимально вооружить своих студентов практическим опытом, умениями, знаниями, необходимыми в дальнейшей профессиональной деятельности, в том числе и в области владения IT-технологиями, но и гарантировать качество их подготовки.
Ключевые слова:
DOI:
Профессиональное образование лиц с инвалидностью и ОВЗ
Аннотация:
В статье рассматриваются риски профессионального самоопределения студентов с инвалидностью в контексте высшего образования. Приводится типология рисков и их анализ в условиях российской практики. Представлены результаты исследований российских авторов, статистические сведения Федеральной службы государственной статистики и Министерства образования и науки РФ, демонстрирующие особенности социального статуса и профессионального самоопределения обучающихся с инвалидностью.
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, инвалид, инвалидность, вуз, риск, высшее образование, безработица, рынок труда
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены особенности работы с одаренными учащимися, имеющими ОВЗ, а также возможности использования технологий «1С» для проведения конкурсов профессионального мастерства по компетенции «Экономика и бухгалтерский учет» в рамках движения «Абилимпикс».
Ключевые слова:
общие компетенции, профессиональные компетенции, одаренные учащиеся, учащиеся с ОВЗ, конкурс профессионального мастерства, движение «Абилимпикс», специальность «экономика и бухгалтерский учет», технологии «1С»
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт Свердловской области по проведению конкурсов профессионального мастерства. Рассматривается проблематика формирования мотивации к труду у инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также пути развития межведомственного взаимодействия при подготовке и проведении конкурсов «Абилимпикс»
Ключевые слова:
лица с инвалидностью и ОВЗ, конкурсы профессионального мастерства, мотивация к труду, профориентация, Абилимпикс, межведомственное взаимодействие
DOI:
Рецензия
Аннотация:
В рецензии раскрыта парадигма сетевого непрерывного персонализированного профессионального образования, которое проектируется на базе крупных колледжей — образовательных комплексов
Ключевые слова:
сетевое обучение, сетевое непрерывное персонализированное профессиональное образование, укрупнение колледжей — образовательных комплексов
DOI:
Дуальное обучение
Аннотация:
Статья посвящена организации дуального творческо-педагогического взаимодействия образовательного учреждения и профильных предприятий в рамках ресурсного центра в совместной профессиональной подготовке квалифицированных рабочих.
Ключевые слова:
квалифицированный рабочий, профессиональная подготовка, дуальное обучение, социальное партнерство, ресурсный центр, дорожная карта
DOI:
Аннотация:
В статье представлена позиция авторов относительно дуального обучения как одной из форм профессионального образования. Раскрывается проблема реализации дуального обучения для специальностей сферы экономики и управления
Ключевые слова:
профессиональные и общие компетенции, дуальное обучение, профессиональная образовательная программа
DOI:
Аннотация:
В статье представлены основные выводы, полученные при разработке «Методических рекомендаций по реализации дуальной модели подготовки высококвалифицированных рабочих кадров». Они носят промежуточный характер (поскольку проект «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования» завершится в 2016 году), но, тем не менее, представляют интерес для представителей профессионального образования и сферы труда
Ключевые слова:
подготовка рабочих дуальная система обучения, взаимодействие профессионального образования и бизнеса, обучение на рабочем месте, практико-ориентированное профессиональное образование
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается опыт ФРГ по организации и проведению процедур независимой оценки квалификаций выпускников в рамках дуальной системы обучения. Показана роль торгово-промышленных палат Германии как интеграторов и координаторов деятельности, анализируются принципы и подходы к разработке оценочных средств. Обозначены основные проблемные зоны и задачи, требующие решения в российских условиях
Ключевые слова:
дуальная система обучения, независимая оценка квалификаций, взаимодействие профессионального образования и бизнеса
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена описанию региональной модели дуального обучения, реализуемой в профессиональных образовательных организациях Свердловской области, характерным особенностям, которые отличают ее от классической западноевропейской дуальной системы подготовки рабочих кадров
Ключевые слова:
дуальное обучение, практико-ориентированный подход, подготовка рабочих, сетевое взаимодействие, конкурентоспособность
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены вопросы развития профессионального образования в Германии в контексте роста спроса на квалифицированную рабочую силу. Проанализированы особенности дуальной системы образования и ее текущее состояние в период с 2009 по 2013 год.
Ключевые слова:
Германия, дуальная система образования, квалификации, профессиональное образование, регулирование, рынок труда, ученические места
DOI:
Аннотация:
В статье доказывается перспективность дуального обучения для российской системы среднего профессионального образования, описываются этапы внедрения элементов дуального обучения в образовательный процесс техникума.
Ключевые слова:
государственно-частное партнерство, дуальное обучение, профессиональное образование, рабочая профессия, учебный план, ФГОС СПО
DOI:
Аннотация:
В статье описывается модель подготовки ремесленных кадров для сферы малого предпринимательства, основанной на германском опыте дуального обучения.
Ключевые слова:
дуальное обучение, малое предпринимательство, профессиональное образование, рабочие профессии, ремесленник, ремесленничество, социальное партнерство
DOI:
Непрерывное образование
Аннотация:
В статье рассматривается непрерывное образование как взаимосвязанность всех структурных элементов системы образования, взаимодействие различных форм и типов обучения. Представлены основные направления работы техникума в области непрерывного образования.
Ключевые слова:
непрерывное профессиональное образование, образовательно-карьерная траектория, многофункциональный центр прикладных квалификаций, рынок труда
DOI:
Аннотация:
В статье обосновывается необходимость формирования системы непрерывной подготовки квалифицированных экономистов; исследуются современные формы и методы формирования профессиональной компетенции студентов – будущих экономистов
Ключевые слова:
непрерывная профессиональная подготовка экономистов в вузе, основные формы учебных занятий в вузе, непрерывное образование, инновационные методы обучения
DOI:
Аннотация:
В статье рассматривается система непрерывного образования как характерная особенность инновационного общества
Ключевые слова:
непрерывное образование, инновационная образовательная модель, конкурентоспособность на рынке труда
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются пути и средства реализации преемственности школьного и вузовского образования, анализируются возможности эффективной организации профильного обучения в современной школе
Ключевые слова:
преемственность образования, профильное обучение, непрерывное образование
DOI:
Аннотация:
В статье представлена «Концепция формирования образовательной траектории — образование через всю жизнь», выделены ведущие принципы ее построения. Описан комплекс факторов и характеристики личности, определяющие выбор и построение индивидуальной образовательной траектории.
Ключевые слова:
непрерывное образование, индивидуальная образовательная траектория, педагогическое сопровождение.
DOI:
Аннотация:
Непрерывное образование — это процесс, который позволяет обеспечить поступательное развитие творческого потенциала личности и всестороннее обогащение ее духовного мира, а также состоит из последовательно возвышающихся ступеней специально организованной учебы, дающих человеку благоприятные для него изменения социального статуса. В центре внимания идеи непрерывного образования находится сам человек, его личность, желания и способности.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Современный потребительский рынок отражает уровень социально-экономического развития региона в целом. За последние пять лет темпы роста товарооборота в Свердловской области примерно в полтора раза выше, чем в среднем по России. Практически каждый четвертый рубль приходится на сферу торговли и питания, в которой заняты более 500 тысяч человек. Сфера услуг рассматривается как один из основных источников рабочих мест и улучшения качества жизни населения. Однако, по данным областной службы занятости, большинство торговых сетей и несетевых объектов торговли питания и услуг имеют вакансии линейного персонала и специалистов среднего звена.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
После развала системы образования, построенной в СССР, нехватку квалифицированных кадров испытывают, пожалуй, все отрасли. и велик разрыв между теорией, которую изучают студенты, и практической работой, которую они должны выполнять на производстве. Институт наставничества практически канул в Лету, обучать молодых специалистов не профессии, а ремеслу, уже некому. Между тем всякий работодатель стремится получить не просто квалифицированного работника, но и «с опытом работы от 3 лет».
Ключевые слова:
DOI:
Методика
Аннотация:
Предмет. Преимуществом внутрикорпоративной подготовки кадров является возможность быстрой «перенастройки» персонализированной системы непрерывного профессионального образования сотрудника в ответ на конкретные потребности организации-заказчика. Проблема – в выборе эффективных инструментов. Одним из таких инструментов может стать педагогическое сопровождение сотрудников, в том числе сотрудников, прошедших внутрикорпоративную подготовку.
Цель. Оценка эффективности педагогического сопровождения работников для интенсификации сформированных цифровых компетенций.
Методы. Для достижения поставленной цели в декабре 2021 года был проведен эксперимент, в котором приняли участие 41 сотрудник Медико-санитарной части № 98 Федерального медико-биологического агентства России (ФМБА), прошедший внутрикорпоративную подготовку по использованию специализированного программного обеспечения. В рамках эксперимента оценивалось влияние педагогического сопровождения на количество введенных в систему учетных документов, количество созданных или обработанных электронных направлений, количество добавленных документов на основе шаблонов, количество проведенного в системе времени. Статистический анализ, выявивший значимые изменения, произведен с помощью U-критерия Манна-Уитни и T-критерия Вилкоксона. Корреляционный анализ осуществлен с помощью методики, по которой вычисляется точечный бисериальный коэффициент корреляции.
Результаты. Результаты эксперимента наглядно продемонстрировали возможности педагогического сопровождения как эффективного инструмента формирования цифровых компетенций. В среднем по всем зависимым переменным рост уровня применения цифровых компетенций, сформированных в ходе обучения, составил 72%.
Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы при разработке программ педагогического сопровождения сотрудников, прошедших внутрикорпоративную подготовку
Ключевые слова:
непрерывное профессиональное образование, профессиональное обучение, педагогическое сопровождение, обучение персонала, внутрифирменная подготовка, корпоративное обучение, аутокомпетентность, цифровые
компетенции
DOI:
10.52944/PORT.2022.48.1.008
Аннотация:
Предмет. Поводом для написания статьи явился отмечаемый многими исследователями и практиками недостаточный уровень квалификации специалистов, задействованных в сфере закупок. Причина такого положения дел – в несоответствии сложившейся системы подготовки специалистов (базирующейся к тому же на устаревших методических рекомендациях) требованиям Федерального закона «О контрактной системе в сфере закупок…», постулирующего принцип профессионализма заказчика. Актуальность проблемы усиливается тем фактом, что в сфере государственных закупок в стране занято до одного миллиона человек.
Цель. Обосновать тезис о том, что система обучения специалистов в области закупок должна сочетать программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Метод. Работа основана на анализе нормативных актов и профессиональных стандартов, регламентирующих деятельность специалистов в сфере закупок, методических рекомендаций по реализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации в сфере закупок Минэкономразвития РФ и Минобрнауки РФ, собственного практического опыта.
Результаты. Представлена программа профессиональной переподготовки «Специалист в сфере закупок», являющаяся базовой в единой системе дополнительного профессионального обучения (переподготовка + систематическое повышение квалификации) специалистов по закупкам.
Практическая значимость. Приведенные в статье методические рекомендации могут быть использованы специалистами, ответственными за планирование и организацию профильной подготовки в системе дополнительного обучения
Ключевые слова:
специалист сферы закупок, дополнительное профессиональное образование, профессиональный стандарт, профессиональная переподготовка,
повышение квалификации, госзакупки
DOI:
10.52944/PORT.2022.48.1.009
Аннотация:
Предмет. Студенты бакалавриата и магистратуры технических вузов осознают, что владение как минимум одним иностранным языком повышает их конкурентоспособность на рынке труда, в то же время не проявляют особого интереса к изучению данного учебного предмета. Поиск и разработка эффективных способов повышения мотивации к изучению иностранного языка является актуальной и не решенной задачей.
Цель. Проследить корреляцию уровня иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции обучающихся и их мотивации к изучению профессионального иностранного языка при традиционной и триплексной форме обучения.
Методы. Исследование проводилось в три этапа: первый – диагностика учебной мотивации магистрантов; второй – определение ведущих мотивов изучения профессионального иностранного языка в магистерских группах; третий – определение уровня сформированности иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции.
Результаты. Выявлен значительный рост мотивации к изучению профессионального иностранного языка в группе с триплексной формой обучения. Уровень сформированности иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции в этой группе также оказался выше по сравнению с группой с традиционной формой обучения.
Практическая значимость. Результаты данного исследования могут быть использованы для оптимизации учебного процесса, основанного на понимании, что уровень академической успеваемости в изучении иностранного языка находится в прямой зависимости от уровня мотивации к его изучению
Ключевые слова:
профессиональный иностранный язык, иностранный язык в неязыковом вузе, коммуникативная компетенция, учебная мотивация, подготовка
инженеров
DOI:
10.52944/PORT.2022.48.1.010
Модели подготовки
Аннотация:
В статье рассматривается актуальная проблема подготовки современных высокопрофессиональных кадров. Предлагается авторское определение понятия «центр компетенций», раскрыта специфика и особенности его образовательной деятельности
Ключевые слова:
центр компетенций, профессиональные компетенции, компетентностно-ориентированное образование, WorldSkills, стартап-проект
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются вопросы проведения Государственной итоговой аттестации по программам среднего профессионального образования в форме демонстрационного экзамена. Дан сравнительный анализ демонстрационного экзамена и независимой сертификации с традиционной формой проведения Государственной итоговой аттестации. Рассмотрены риски и преимущества внедрения демонстрационного экзамена.
Ключевые слова:
среднее профессиональное образование, демонстрационный экзамен, Государственная итоговая аттестация, независимая оценка квалификации
DOI:
Аннотация:
В статье представлена практика проведения демонстрационного экзамена в рамках промежуточной аттестации по специальности «Аддитивные технологии». Проанализированы нормативные, методические, содержательные аспекты организации практического обучения, описана подготовка к демонстрационному экзамену.
Ключевые слова:
Межрегиональный центр компетенций, WorldSkills, профессиональный модуль, демонстрационный экзамен
DOI:
Профессиональное образование XXI века
Аннотация:
В статье представлен метапредметный подход как один из способов решения проблем качества образования, касающийся неготовности большинства выпускников общеобразовательных организаций успешно действовать в социуме после окончания школы. Инновационность подхода заключается в обновлении методов обучения старшеклассников в условиях информационного общества с использованием формата киберспорта.
Ключевые слова:
метапредметность, киберспорт, предпрофессиональная подготовка, содержание образования, социализации выпускников школ
DOI:
Аннотация:
Прошел год, как Челябинская область услышала словосочетание WorldSkills, которое во всем мире считается одним из брендов профессионального образования. Что мы сумели понять за это время, к чему нам удалось прийти и как мы видим себя в контексте этого движения?
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Мы долго запрягаем, но быстро едем — так характеризуют многие нашу страну. И проект WorldSkills Russia, наверное, не исключение. Два года понадобилось Челябинской области, чтобы до конца понять цели и задачи движения молодых профессионалов. На этом пути было все: непонимание, отсутствие методических и человеческих ресурсов, отсутствие регулирующей системы, но тем приятнее были редкие победы студентов в начале пути. Главным показателем на данный момент является тот факт, что уже второй год национальная сборная команда не может обойтись без челябинских студентов, — мы лучшие в стране мехатроники и web-дизайнеры!
Ключевые слова:
DOI:
Модели управления
Аннотация:
В статье рассмотрен опыт инновационной деятельности в профессиональной образовательной организации, проанализированы основные пути развития учреждения с учетом инновационной составляющей
Ключевые слова:
инновационная деятельность образовательных организаций СПО, непрерывное образование, региональная площадка по реализации инновационного проекта
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена этике как неотъемлемому элементу стратегического управления профессиональной образовательной организацией. Рассмотрен один из разделов Программы развития профессионального образовательного учреждения с точки зрения установления этических стандартов
Ключевые слова:
этика, нравственность, стратегическое управление, культурно-информационное пространство, стратегический план, морально-этический климат, профессиональная образовательная организация
DOI:
Аннотация:
В статье представлены материалы промежуточного исследования на базе региональных колледжей – образовательных комплексов – экспериментальных площадок ИСРО РАО МОН РФ как системных интеграторов межведомственных и межуровневых ресурсов образовательных организаций общего, коррекционного, ремесленного, дополнительного и среднего профессионального образования
Ключевые слова:
колледж – образовательный комплекс, образование в течение всей жизни, национальная технологическая инициатива
DOI:
Аннотация:
В статье постулируется идея о необходимости иметь в структуре управления системой среднего профессионального образования Экспертный совет, раскрывается смысл и предназначение экспертного сообщества
Ключевые слова:
эксперт, Экспертный совет, модель профессионального образования, гуманитарные ценности
DOI:
Аннотация:
Сегодня система среднего профессионального образования развивается в жестких условиях сокращения бюджетного финансирования. Вместе с тем в ней происходят существенные изменения, которые нацелены на изменение содержания профессиональной подготовки, модульную организацию учебной деятельности, переподготовку педагогических и управленческих кадров, готовых использовать в обучении лучшие международные практики и методики подготовки.
Ключевые слова:
среднее профессиональное образование, преподаватель колледжа, профессиональная образовательная организация, компетенции, WorldSkills
DOI:
Аннотация:
В статье анализируются содержательные компоненты Программы развития «умного колледжа» как крупного регионального образовательного комплекса на основе синергетического подхода для реализации в СПО Национальной технологической инициативы Президента РФ В. Путина. Обосновываются результаты на основе концентрации ресурсов государства, бизнес-сообщества и сферы образования
Ключевые слова:
миссия программы развития «умного колледжа», практико-ориентированная цель региональной системы СПО, сетевое профессиональное сообщество, технологическое менторство (наставничество)
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена опыту автоматизации оценки эффективности сети профессиональных образовательных организаций в Тамбовской и Брянской областях. Предложен подход к решению задач управления образованием в части стратегического планирования структуры сети в соответствии с потребностью работодателей в кадрах
Ключевые слова:
ЭАС «ПрофСеть», модульный подход, модуль нормативно-справочной информации, модуль оценки эффективности, модуль оптимизации
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются вопросы повышения качества дополнительного профессионального образования, реализации эффективных мероприятий в вузе в условиях антикризисного управления
Ключевые слова:
дополнительное профессиональное образование, комплекс мер по антикризисному управлению, программы дополнительного образования, повышение квалификации, корпоративное обучение
DOI:
Аннотация:
В статье предпринята попытка сформулировать принципы и критерии успешности развития научно-методической службы колледжа, в частности системы повышения квалификации педагогов в системе СПО. Автором предложены возможные варианты организации и развития внутренней системы повышения квалификации педагогов, позволяющие обеспечить непрерывность образовательного процесса
Ключевые слова:
концепция, методическое обеспечение, образовательная траектория, мотивация, компетенция, саморазвитие, практико-ориентированность, модульно-компетентностный подход
DOI:
Аннотация:
В статье описан практический опыт деятельности административной команды Каменск-Уральского техникума металлургии и машиностроения по организации инновационного развития профессиональной образовательной организации
Ключевые слова:
инновационная деятельность, принципы организации инновационной деятельности, педагогическая инициатива
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена организации работы по разработке и внедрению системы менеджмента качества, подготовке к проведению сертификации техникума применительно к образовательной деятельности в сфере среднего профессионального образования.
Ключевые слова:
качество в образовании, повышение качества, работодатель, система менеджмента качества, принципы менеджмента.
DOI:
Аннотация:
В настоящее время всем образовательным организациям приходится работать в условиях постоянного изменения внешней среды: усиливается конкуренция, возрастают требования потребителей. Думающий руководитель находится в ситуации постоянного поиска новых инструментов и методов управления, обеспечивающих стабильное развитие.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Общая для всех учреждений СПО тенденция в управлении качеством образования проявляется в том, что все его участники нацелены на своевременную оценку эффективности собственной деятельности. И мониторинг, как способ отслеживания результатов образования и информационного обслуживания системы управления, играет едва ли не главную роль в этом процессе.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В настоящее время всем образовательным организациям приходится работать в условиях постоянного изменения внешней среды: усиливается конкуренция, возрастают требования потребителей. Думающий руководитель находится в ситуации постоянного поиска новых инструментов и методов управления, обеспечивающих стабильное развитие.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Проблема управления образовательным учреждением состоит в том, что в условиях возрастающей конкуренции на рынке образовательных услуг для достижения высокого уровня результативности деятельности необходимо использование современных технологий управления, в первую очередь в области стратегического менеджмента.
Ключевые слова:
DOI:
Образовательные стандарты
Аннотация:
В статье представлена авторская концепция формирования мотивации школьников к продолжению обучения в системе среднего профессионального образования. Раскрыты новые подходы к использованию результатов обучения школьников предмету "Технология" в учебном процессе в колледже
Ключевые слова:
учебный предмет "Технология", преемственность основного общего образования и среднего профессионального образования, направленность личности
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена процессу перехода профессиональных образовательных организаций на ФГОС по ТОП-50 наиболее востребованных профессий и специальностей, в том числе в регионах (рассматривается на примере профессии 43.01.09 Повар, кондитер)
Ключевые слова:
ТОП-50, ТОП-РЕГИОН, тьютор, примерная образовательная программа, лицензирование профессии/специальности, демонстрационный экзамен, учебно-методические материалы
DOI:
Аннотация:
Инновационной технологией обучения, направленной на развитие общих и профессиональных компетенций и позволяющей использовать вариативные образовательные возможности, является модульное обучение. В соответствии с требованиями к модульному обучению формируется вариативная часть основных профессиональных образовательных программ.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Настоящий этап развития среднего профессионального образования характеризуется системным внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Механизмом, обеспечивающим его реализацию, выступает образовательная программа, разрабатываемая образовательной организацией самостоятельно с учетом потребностей регионального рынка труда и работодателей, образовательных интересов и запросов обучающихся. В связи с этим актуальной для образовательных организаций представляется задача выявления кадровых запросов территории и образовательных потребностей личности, формирования содержания основной профессиональной образовательной программы (ОПОП), целесообразного использования часов ее вариативной части, проектирования содержания и структуры профессиональных модулей (ПМ).
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
С вступлением в информационное общество к социуму предъявляют новые требования, которые отображены в современных образовательных стандартах (ФГОС), основанных на компетентностном подходе. Современный специалист должен уметь в большом потоке информации отобрать, проанализировать, обработать необходимый материал и применить его в профессиональной деятельности для решения поставленных задач. В связи с чем актуализируется задача формирования информационной компетенции.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Метод интеллект-карт дает возможность организовать процесс обучения по-новому. Он сосредоточен главным образом на самостоятельном овладении знаниями, в котором задействованы все психические процессы. Применение данного метода обучения в преподавании дисциплин гуманитарного цикла дает возможность вовлекать студентов в активную учебно-познавательную деятельность, что, в свою очередь, позволяет формировать как общие, так и профессиональные компетенции. Используя метод интеллект-карт, можно проводить мониторинг сформированности социально-коммуникативных компетенций.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Введение новых стандартов и уровней обучения в системе высшего и среднего профессионального образования должно приблизить компетенции работника к потребностям работодателя. В системе высшего профессионального образования второй уровень — магистратура — призван быстро реагировать на изменения в спросе работодателя.
Ключевые слова:
DOI:
Дистанционное обучение
Аннотация:
В статье рассматривается изучение учебных дисциплин естественнонаучного цикла в рамках дистанционного образования для ВПО и СПО в учебных учреждениях: составная часть и содержание контента, особенности диагностики учебного процесса
Ключевые слова:
дистанционное образование, контент дистанционного образования, диагностика образовательного процесса, цикл естественнонаучных дисциплин
DOI:
Качество образования
Аннотация:
В статье представлены результаты исследования педагогических, психологических и методических аспектов подготовки и проведения открытых учебных занятий в Сызранском медико-гуманитарном колледже. Предложен и апробирован подход к оценке качества преподавания с использованием системного многофакторного анализа. Разработаны и применены критерии оценивания открытых учебных занятий, дана характеристика организационно-методического компонента образовательной системы по интегральным показателям
Ключевые слова:
интегральная оценка открытых учебных занятий, системный многофакторный анализ, анализ весовых коэффициентов, критерии оценки
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена изучению мотивации, определению ведущих мотивов изучения информатики студентами непрофильных специальностей первого курса колледжа. Выявлены эффективные способы повышения мотивации в процессе изучения данного предмета
Ключевые слова:
мотивация к изучению информатики, опросы для измерения мотивации, эффективность обучения, основные источники мотивации
DOI:
Открытое письмо
Аннотация:
Открытое письмо Л. В. Захарченко, преподавателя специальных дисциплин Каргинского аграрно-технологического техникума Ростовской области, директору Каменск-Уральского агропромышленного техникума С. И. Некрасову, кандидату педагогических наук, члену-корреспонденту АПО
Ключевые слова:
DOI:
Кадровая политика
Аннотация:
Статья посвящена пилотной апробации Регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного роста в Свердловской области. Представлена информация о целях, задачах, инструментах и преимуществах от внедрения кадрового Стандарта для различных стейкхолдеров: работодателей, органов власти, образовательных учреждений, обучающихся. Приведены положения Стандарта с комментариями. Особое внимание уделено ограничениям и возможностям при апробации Регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного роста
Ключевые слова:
Агентство стратегических инициатив, АСИ, молодые профессионалы, Региональный стандарт кадрового обеспечения промышленного роста, кадровое обеспечение экономики
DOI:
Экономика профессионального образования
Аннотация:
В статье представлен опыт совмещения образовательной и коммерческой деятельности колледжа для обеспечения условий развития образовательной организации. Приведены основные источники внебюджетных доходов, пути решения проблем, связанных с коммерческой деятельностью
Ключевые слова:
внебюджет, дополнительные образовательные услуги, надпрофессиональные компетенции, дополнительная профессиональная подготовка, WorldSkills Russia
DOI:
Содержание образования
Аннотация:
В статье раскрыта специфика подготовки кадров для сферы малого бизнеса. Представлены основы разработки профессиональных образовательных программ, ориентированных на практику, профессиональное обучение кадров для малого бизнеса в колледже
Ключевые слова:
профессиональная образовательная программа, практико-ориентированное обучение, колледж
DOI:
Аннотация:
Альянс образовательных учреждений СПО, работодателей и государства должен решать единые проблемы и вырабатывать единый подход к их решению. К сожалению, в настоящее время данное взаимодействие носит скорее формальный характер.
Ключевые слова:
общие и профессиональные компетенции, социальная компетентность, проектная деятельность
DOI:
Аннотация:
Решение проблем, связанных с обеспечением предприятий — социальных партнеров высококвалифицированными рабочими кадрами и специалистами среднего звена, может быть обеспечено за счет дуального обучения. Эта технология давно и успешно отрабатывается в Удмуртии во многих профессиональных образовательных организациях, в частности в Ижевском техникуме индустрии питания.
Ключевые слова:
образовательный стандарт, профессиональный стандарт, оценочные средства, методическое обеспечение, индивидуальный подход
DOI:
Социологические исследования
Аннотация:
В статье представлены результаты социологического исследования, касающиеся необходимости и востребованности мастеров профессионального обучения как особой педагогической группы в системе СПО, ее функциональных характеристик и социального престижа
Ключевые слова:
мастер производственного обучения, социальный престиж, оценки престижности профессии
DOI:
Аннотация:
Материальное производство было и остается основой экономики современной России. Соответственно сохраняется потребность в подготовке для него рабочих кадров, в реализации которой большую роль играет такая профессиональная группа института образования, как мастера производственного обучения. Можно без преувеличения сказать, что мастер производственного обучения — ключевая фигура в подготовке квалифицированных рабочих.
Ключевые слова:
DOI:
Педагогическое воздействие
Аннотация:
В статье рассматриваются педагогические условия формирования готовности студентов вуза к инновационной деятельности средствами иностранного языка. Приводятся результаты апробирования разработанной авторами экспериментальной методики обучения
Ключевые слова:
инновационная деятельность, педагогический эксперимент, комплекс нововведений
DOI:
Введение в профессию
Аннотация:
В статье обосновывается необходимость и важность предмета «Введение в профессию» по направлению подготовки «Банковское дело» для среднего профессионального образования
Ключевые слова:
практико-ориентированный подход, дисциплина «Введение в профессию», банковская деятельность
DOI:
Развитие общих компетенций
Аннотация:
В статье представлена практика внедрения в воспитательный процесс методик «Отбор содержания социализации» и «Оценивание социализованности» с целью определения дельты прироста позитивной социализованности студентов
Ключевые слова:
общие компетенции, социализация, социализованность, позитивные социальные качества, методика, инновационная деятельность
DOI:
WorldSkills
Аннотация:
В статье представлены результаты участия Свердловской области в движении WorldSkills. Проанализированы выявленные проблемы и предложены пути их решения
Ключевые слова:
компетенции, межрегиональный центр компетенций, профессиональная образовательная организация, профессиональное мастерство, WorldSkills
DOI:
Аннотация:
Движение WorldSkills Russia определяет новые пути повышения качества профессионального образования, является эффективной формой повышения и развития профессиональных компетенций. Одной из компетенций чемпионата WorldSkills Russia является «Предпринимательство».
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Автор рассматривает практику московских профессиональных образовательных организаций в области построения эффективного образовательного процесса с учетом ФГОС, профессиональных стандартов и требований рынка труда
Ключевые слова:
столичное профессиональное образование, рейтинг образовательных организаций, дополнительные профессиональные компетенции, ВКР, WorldSkills
DOI:
Профессиональное самоопределение
Аннотация:
Конкурсы профессионального мастерства являются одной из наиболее эффективных форм самореализации и самосовершенствования обучающихся. Участие в конкурсе дает шанс продемонстрировать уровень своей профессиональной подготовленности, способность принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Ключевые слова:
конкурсы профессионального мастерства
DOI:
Аннотация:
В статье сделан акцент на возвращение массового интереса молодежи к научно-техническому творчеству. Одним из условий подготовки специалистов технической сферы может стать организация студенческого конструкторского бюро на базе колледжа
Ключевые слова:
подготовка инженерно-технических кадров, научно-техническое творчество, студенческое конструкторское бюро
DOI:
Аннотация:
В мае 2013 года на базе ГБОУ ДОД ДУМ «Смена» был открыт Областной интерактивный центр профориентации «Формула успеха», предусматривающий работу с детьми и молодежью по популяризации наиболее востребованных рабочих и инженерных специальностей. Проект центра был отмечен сертификатом участника Всероссийского конкурса лучших проектов, содействующих профессиональному самоопределению молодежи.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Одним из признаков современного образования является возможность самостоятельного выстраивания образовательной траектории, что, по сути, является новой компетенцией, предполагающей высокий уровень мотивации к получению профессиональных знаний, готовность сделать осознанный выбор уровня, направления, профиля образования. В свою очередь, от профессиональной образовательной организации требуется создать необходимые условия для удовлетворения потребности в получении качественного образования в рамках индивидуальной образовательной траектории.
Ключевые слова:
DOI:
Профессиональное развитие
Аннотация:
Статья посвящена проблеме прогнозирования профессионального будущего молодого специалиста, выпускника вуза. Анализируются возможности и специфика карьерного консультирования как инструмента прогнозирования профессионального будущего специалиста, описывается диагностический потенциал комплекса «Профкарьера» в решении этой задачи
Ключевые слова:
прогнозирование профессионального будущего, профессиональный потенциал, карьерное консультирование
DOI:
Техника и технологии
Аннотация:
Статья посвящена применяемым в обучении видам виртуальной реальности. Представлены наиболее перспективные для пользователей варианты реализации с точки зрения повышения доступности обучения без потери его качества
Ключевые слова:
виртуальная реальность, тренажер-симулятор, гибридные решения
DOI:
Аннотация:
В статье показывается необходимость разработки и применения учебно-тренажерных комплексов для подготовки и повышения квалификации специалистов в области промышленной автоматизации
Ключевые слова:
учебно-тренажерный комплекс, программы производственного обучения, контроллерная техника
DOI:
Образовательная среда
Аннотация:
Свердловская область – один из немногих регионов Российской Федерации, где исторически сосуществуют различные этнические группы и имеется богатейший опыт построения межкультурных и межэтнических отношений, это многонациональный и многоконфессиональный субъект. Сегодня особенно важно формирование социальных и культурных предпосылок для поддержания согласия и взаимного уважения представителей различных национальностей, проживающих на территории Свердловской области.
Ключевые слова:
национально-ориентированная образовательная среда, фестиваль национальных культур, межнациональные отношения, культура общения
DOI:
Аннотация:
Человечество направленно развивается к информационному обществу. По прогнозам ученых, такой переход в США и Японии намечается в 2020, ведущих странах Западной Европы — в 2030 году. Приоритеты развития Российской Федерации также направлены на создание и дальнейшее развитие информационного общества.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В современной теории управленческой деятельности нет единого подхода, определяющего категорию управления. Сторонники системного подхода видят управление как организацию единства взаимосвязанных элементов. Процессный подход представляет управление как непрерывную серию взаимосвязанных действий или функций, объединенных процессами коммуникации и принятия решений. Руководство при этом рассматривается как самостоятельная деятельность, направленная на достижение целей организации. Ситуационный подход придает значение внешним факторам деятельности организации и гибкости управленческих решений.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Современный тренд мирового образовательного пространства неразрывно связан с использованием информационных технологий. Информационные технологии дают колоссальные преимущества в развитии, а также использовании всего нового и передового. Они выступают своего рода катализатором в реализации новейших достижений технического прогресса. Учитывая этот фактор, считаем, что электронные образовательные ресурсы нового поколения, а также система их разработки, внедрения и использования должны решить задачи подготовки специальности, соответствующей требованиям времени.
Ключевые слова:
DOI:
Инженерно-техническое образование
Аннотация:
Обеспеченность предприятий промышленного комплекса высококвалифицированными инженерными кадрами является залогом стабильного развития реального сектора экономики Свердловской области. В связи с этим особую актуальность приобретает реализация комплексной государственной программы «Уральская инженерная школа».
Ключевые слова:
Комплексная программа «Уральская инженерная школа», техническая и конструкторская деятельность, робототехнические комплексы
DOI:
Профессиональная социализация
Аннотация:
В статье представлен авторский взгляд на проблему формирования социальной компетентности в условиях изменений, происходящих в обществе; описан практикум «Учебная фирма», направленный на формирование социальной компетентности; обозначены направления дальнейших исследований
Ключевые слова:
компетентность, социальная компетентность, педагогическое сопровождение, критерии сформированности
DOI:
Аннотация:
В статье представлен авторский взгляд на социализацию личности в условиях профессионального образовательного учреждения, показаны основные направления формирования профессиональной социализации учащегося посредством развития высокой мотивации к овладению будущей профессией
Ключевые слова:
формирование личности, социализация, социальный опыт, социально-профессиональные ценности, мотивация выбора специальности, профессиональная социализация личности
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт поэтапной подготовки студентов к участию в мероприятиях профессиональной направленности в соответствии с требованиями стандартов WorldSkills
Ключевые слова:
профессионально-личностное становление, профессиональные пробы, WorldSkills Russia
DOI:
К 75-летию трудовых резервов
Аннотация:
Ключевые слова:
DOI:
К 75-летию профессионально-технического образования
Аннотация:
В статье рассказывается о создании Областного техникума дизайна и сервиса, образованного путем слияния четырех старейших образовательных учреждений Екатеринбурга: ПУ № 5, профессиональных лицеев «Мода» и «Закройщик», ПУ «От кутюр».
Ключевые слова:
DOI:
Многофункциональные центры прикладных квалификаций
Аннотация:
В статье рассмотрен диапазон потенциальных возможностей многопрофильных центров прикладных квалификаций (МФЦПК) – от организации краткосрочной подготовки рабочих массовых профессий до организации структур, обеспечивающих баланс предложения и спроса на рынке труда. Анализируя деятельность центров, авторы articles предлагают уточнить цели, задачи и функции МФЦПК.
Ключевые слова:
МФЦПК, переподготовка кадров, профессиональное образование, предпрофильное и профильное обучение.
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена созданию в образовательных организациях системы профориентации, обеспечивающей социально-профессиональное воспитание, тематическим ядром которого является профессиональное самоопределение субъектов образовательного пространства с учетом их индивидуальных способностей и качеств.
Ключевые слова:
профориентационная работа, МФЦПК, профиль обучения, трудоустройство.
DOI:
Аннотация:
В статье говорится о современных тенденциях в развитии системы профессионального образования, которые дают широкие возможности в построении мобильной системы непрерывного образования.
Ключевые слова:
МФЦПК, профессиональное обучение, непрерывное образование.
DOI:
Аннотация:
Автором представлена организационная модель многофункционального центра прикладных квалификаций, созданного в качестве структурного подразделения колледжа на основе кластерного подхода и с учетом положения на рынке труда города Тюмени.
Ключевые слова:
многофункциональный центр прикладных квалификаций, профессионально-образовательный кластер, профессиональное обучение, рынок труда, Тюмень
DOI:
Профессиональная адаптация
Аннотация:
В статье рассказывается об опыте создания региональной инновационной площадки «Организационно-педагогические условия социализации студентов в процессе образовательной деятельности профессиональной образовательной организации» в Южноуральском энергетическом техникуме.
Ключевые слова:
инновационная площадка, инновационная деятельность, социализация, адаптация, работа с одаренными студентами.
DOI:
Аннотация:
Профессиональное самоопределение – процесс успешной интеграции личности в профессионально-трудовую среду. В Екатеринбургском экономико-технологическом колледже созданы условия, благоприятные для реализации принципов профессионального самоопределения не только студентов колледжа, но и школьников, и трудоспособного населения путем взаимодействия звеньев: предпрофильное – профильное – профессиональное – дополнительное образование.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Ключевые слова:
DOI:
Методика профессионального образования
Аннотация:
В статье рассказывается о применении интерактивного материала по предмету «Химия» на различных этапах занятия.
Ключевые слова:
интерактивные ресурсы, химия, виртуальные опыты, учебный процесс.
DOI:
Аннотация:
В статье поднимается проблема отсутствия информационных систем, поддерживающих деятельность преподавателя в разработке содержания отдельных компонентов учебно-методических комплексов учебных дисциплин.
Ключевые слова:
структурный анализ, образовательный процесс, информационные системы, информатизация, процесс, потоки данных, словарь данных, рабочая программа.
DOI:
Аннотация:
В статье представлена технология определения эффективности использования имитационных методов обучения в подготовке специалиста среднего звена с расчетом обобщенного показателя качества его подготовки.
Ключевые слова:
конкурентоспособный специалист среднего звена, эксперимент, методика, «Учебная фирма».
DOI:
Аннотация:
В статье рассматриваются основные принципы подготовки педагога дополнительного образования в современных условиях развития общества, представлены их характеристики, отмечена степень их влияния на развитие профессиональной деятельности специалистов.
Ключевые слова:
педагог дополнительного образования, образование, принципы, содержание обучения.
DOI:
Аннотация:
В статье рассмотрены различные аспекты технологии личностно ориентированного обучения в процессе выполнения самостоятельной работы при изучении дисциплины «Технология машиностроения».
Ключевые слова:
самостоятельная работа, практическая деятельность, текущий самоконтроль, разнообразие форм контроля.
DOI:
Аннотация:
Статья затрагивает проблему потребности государства в грамотных, продуктивно мыслящих специалистах. Выявление, отбор и поддержка талантливой молодежи — приоритетное направление деятельности Научного общества учащихся Южноуральского энергетического техникума. Приводятся виды мотивации, методы, формы и результаты деятельности научно-технического кружка «Кулибины».
Ключевые слова:
НОУ, программа, мотивация, творческая активность, естественнонаучные знания.
DOI:
Аннотация:
В статье рассказывается об опыте применения дистанционной формы обучения иностранному языку в колледже. Обосновывается использование web-квестов как активной формы обучения иностранному языку.
Ключевые слова:
дистанционное обучение, вебинар, индивидуальная программа, web-квесты.
DOI:
Аннотация:
В статье излагаются взгляды на преподавание электротехники – ведущей общетехнической дисциплины в среднем профессиональном образовании. Автор обобщает практический опыт работы со студентами по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих.
Ключевые слова:
эффективный урок, творческий процесс, электротехника, нетрадиционные формы уроков.
DOI:
Научно-методическая работа
Аннотация:
В статье представлен опыт построения системы научно-методической работы в педагогическом коллективе Южно-Уральского государственного технического колледжа.
Ключевые слова:
научно-методическая работа, кадровый потенциал, повышение квалификации, инновационная деятельность.
DOI:
Аннотация:
В статье проанализирована существующая практика оценки качества научно-методической работы в профессиональной образовательной организации, предложены примерные критерии и показатели. Описан опыт разработки программы самооценки качества НМР в педагогическом колледже.
Ключевые слова:
научно-методическая работа, система управления качеством образования, самооценки качества НМР, профессиональная компетентность педагога.
DOI:
Воспитательная работа
Аннотация:
В статье рассказывается об опыте реализации на базе Ульяновского электромеханическом колледжа воспитательной системы, ориентированной на преобразование учебно-дисциплинарной модели взаимодействия педагогов и студентов в личностно ориентированную.
Ключевые слова:
воспитательный процесс, саморазвитие, ценности, нравственные качества личности.
DOI:
Аннотация:
В статье рассказывается о поисковой деятельности отряда «Факел» при музее боевой и трудовой славы имени Н. А. Микитаса, действующего в социально-профессиональном техникуме «Строитель» (г. Екатеринбург).
Ключевые слова:
патриотизм, музей, поисковая работа, общественно значимая деятельность.
DOI:
Стратегия образования
Аннотация:
Современная промышленность, сельское хозяйство, сфера услуг предъявляют к выпускникам профессиональных образовательных организаций (ПОО) новые требования, в то же время у населения появились новые запросы к условиям получения образования. Для достижения главной цели, стоящей перед системой профессионального образования, — подготовка высококвалифицированных рабочих и специалистов среднего звена для обеспечения инновационного развития экономики Южного Урала — система профессионального образования Челябинской области в целом и каждое ПОО в отдельности обязаны модернизироваться и научиться функционировать в инновационном режиме.
Ключевые слова:
DOI:
Государственно-частное партнерство
Аннотация:
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
21 февраля 2005 года приказом министра образования и науки Челябинской области на базе Профессионального училища № 61 (в 2011 году преобразовано в Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум им. А. В. Яковлева) создан областной базовый Ресурсный центр по подготовке мастеров сухого строительства. Идея создания Ресурсного центра принадлежала инициативной группе, в которую входили руководители КНАУФ Маркетинг Челябинск, консультационного и учебного центров КНАУФ, Министерства образования и науки Челябинской области и представители Челябинского института развития профессионального образования (ЧИРПО). Необходимость создания такого ресурсного центра имела объективные причины, так как существовала потребность экономики Челябинской области в квалифицированных специалистах, владеющих новыми строительными технологиями, умеющих работать с современными строительными материалами.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Социальное партнерство в профессиональном образовании — это особое взаимодействие профессиональной организации с предприятиями-работодателями. Сегодня невозможно подготовить квалифицированного рабочего, конкурентоспособного специалиста в отрыве от реального производства. О том, как инструмент социального партнерства используется Озерским техническим колледжем и ФГУП «ПО «Маяк» для подготовки специалистов, рассказывает директор колледжа Елена ВАЛЕЕВА:
Ключевые слова:
DOI:
Образование через всю жизнь
Аннотация:
Главной характеристикой современного этапа развития общества являются перемены, которым свойственны такие особенности, как непрерывность, устойчивость и способность к ускорению. Эти перемены изменяют спрос на квалификационную структуру профессиональных кадров, требуя от них профессиональной мобильности и совершенства, необходимости постоянно обновлять свои знания. Поэтому обучение на протяжении всей жизни в целях личного и профессионального развития, смены рода занятий, овладения широкопрофильной квалификацией в соответствии с предложением и спросом на высококвалифицированные кадры имеет решающее значение.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В Указе Президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» (№ 599 от 7 мая 2012 г.) сформулирована следующая краткосрочная задача: «Правительству РФ совместно с органами исполнительной власти субъектов РФ и общероссийскими объединениями работодателей проработать до конца мая 2013 года вопрос о формировании многофункциональных центров прикладных квалификаций».
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Одним из важных критериев качества подготовки специалистов в системе профессионального образования является востребованность выпускников на рынке труда. В современных условиях развития общества и в соответствии с «Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» создание различных механизмов реализации программ системы непрерывного профессионального образования становится стратегической задачей для каждой профессиональной образовательной организации (ПОО). В то же время освоение той или иной образовательной программы через концепцию «образование через всю жизнь» имеет жизненно важное значение для каждого человека и помогает ему социально адаптироваться в условиях постоянно изменяющегося рынка труда.
Ключевые слова:
DOI:
Выпускник и рынок труда
Аннотация:
Процессы, происходящие в современном российском образовании, являются последствием демонтажа советской системы образования, и в особенности ее воспитательной системы. Включение российского образования в общемировую образовательную систему создает большие трудности в ее адаптации к общемировым требованиям. Отсутствие новой общей идеологии и новые идеалы демократического общества не всегда удовлетворяют потребностям построения воспитательной системы, формирующей положительное отношение к труду и людям труда. Одним из столпов трудового воспитания в Советском Союзе была педагогика А. С. Макаренко.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Основой самоуправления является самоорганизация как качество коллективного взаимодействия. Она открывает перед обучающимися возможность естественного вхождения в систему гражданских отношений в обществе. За годы учебы подросткам важно побывать в самых разных ролях — организаторов клубов, творческих объединений, ассоциаций, отделов, секторов, бригад. Только в таких ситуациях вырабатываются у них необходимые навыки социального взаимодействия: брать на себя ответственность, определенные обязательства и выполнять их, а с другой стороны, подчиняться коллективной дисциплине и отстаивать свои права.
Ключевые слова:
DOI:
Профессиональное образование взрослых
Аннотация:
На современном этапе развития общества в качестве ориентира прочно утвердилась модель непрерывного образования, в которой значимое место отводится неформальному образованию. Специфика именно данной формы образования взрослых заключается в опоре исключительно на личную инициативу того, кто учится. Этот факт актуализирует вопросы о том, какие именно психологические структуры обеспечивают самостоятельную активность человека на пути самосовершенствования и каким образом можно содействовать становлению данных структур
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Серьезной проблемой современного российского производства является повышение качества продукции. Особенно это наглядно проявляется в литейном производстве. Уровень брака здесь зашкаливает. Причина во многом связана с низким уровнем квалификации рабочих. Необходимо массовое и последовательное повышение квалификации персонала, которое, как показывает «литейный» опыт, возможно только при совместном тесном сотрудничестве производственников и преподавателей. Если, конечно, учеба финансируется предприятием не только для получения слушателями удостоверений и улучшения «бумажной» отчетности.
Ключевые слова:
DOI:
Педагогическая практика
Аннотация:
Идея о том, что учитель — это не просто «даватель » образовательных услуг, а, прежде всего, специалист, особенностью которого является глубокое эмоциональное проникновение в суть проблемы, развита и доказана давно. Однако в настоящее время роль учителя директивами сверху сводится к простому исполнителю указаний, при этом не учитывается, что обучение детей — это процесс глубоко духовный, творческий, эмоциональный. Учитель, владея обширным инструментарием знаний и практических умений и навыков, должен конструировать образовательное пространство и сам процесс обучения, следуя за целью обучения и возрастными особенностями учащихся. И творческий подход здесь необходим.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Усиление практической направленности преподавания — одна из основных задач, поставленных перед системой профессионального образования. Знания по предметам естественно-гуманитарного цикла становятся базой для овладения специальными знаниями: они выступают в качестве квалифицированного требования к рабочим многих современных профессий.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
На протяжении более 10 лет работы мой профессиональный лозунг был и остается: «Не как у всех!». Создавать свое, что-то новое, уйти от традиционного педагогического консерватизма. Направлять вектор своей профессиональной деятельности на обновление традиционной системы обучения. Основная задача — чтобы было интересно и мне, и ребятам, чтобы свежесть мыслей и идей, как живая струя, влекла к развитию, к линии горизонта, а она всегда отодвигается, маня новыми рубежами. И какое счастье, когда ты можешь увлечь стремлением к новому своих студентов, приобретая в этом бесконечном движении среди них соратников, друзей, близких по духу людей. Именно с чувством счастья хочется двигаться дальше.
Ключевые слова:
DOI:
Образовательная политика
Аннотация:
В статье анализируется современное состояние системы подготовки рабочих кадров и пути развития среднего профессионального образования в ситуации его реструктуризации, осложненной правовыми, экономическими и социальными трудностями.
Ключевые слова:
государственная политика, НПО, профессия, рабочие кадры, профессиональная подготовка, рынок труда, система образования, СПО
DOI:
Аннотация:
В настоящее время происходят значительные изменения в общественном сознании России. Одним из знаковых моментов сегодняшнего дня выступает смещение общественного внимания с анализа прошлого на прогнозирование будущего. Есть все основание полагать, что через определенный промежуток времени наступит некий динамический баланс между стремлением общества понять истоки проблем, которые определяют облик современности, и тем будущим, которое строится сейчас. Умение связывать в управленческой практике прошлое и настоящее с будущим — это уже есть начало мудрости.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В Казахстане сегодня во главу угла ставится активная новая политика занятости, учитывающая задачи инновационно-индустриального развития экономики и способствующая профессиональной и территориальной мобильности населения.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Литейное производство сегодня в гораздо большей степени относится к машиностроению, чем к металлургии, и является его основой, в чем легко убедиться. В Нижнем Тагиле на металлургическом комбинате единственный литейный цех – вспомогательный, на Уралвагонзаводе несколько литейных цехов, и все – основные.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Современные изменения в системе управления образовательными учреждениями глубоко связаны с кризисными явлениями в этой сфере. Традиционные принципы управления не являются достаточными для обеспечения развития образовательного учреждения. Задача руководителя образовательного учреждения состоит в поддержке и инициировании процессов самоорганизации.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Модернизация среднего профессионального образования, как и любой другой формы общественной жизни — это приведение ее в соответствие с потребностями, которые диктует время.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Соответствие качества профессионального образования требованиям инновационного развития социально-экономического комплекса Свердловской области является ключевым понятием роли и места профессионального образования в экономических отношениях.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
21 марта 2013 года в Москве состоялись парламентские слушания, организованные Советом Федерации, в ходе которых были обозначены основные проблемы в подготовке кадров для инновационной экономики и предложения, направленные на решение одного из важнейших для общества вопроса – подготовки инженерно-технических кадров в Российской Федерации.
Ключевые слова:
DOI:
Региональные системы образования
Аннотация:
В статье анализируется состояние системы профессионального образования Свердловской области и перспективы ее развития во взаимодействии с промышленными предприятиями и отраслевыми объединениями.
Ключевые слова:
государственно-частное партнерство, профессиональное образование, подготовка кадров, работодатели, ресурсный центр
DOI:
Аннотация:
Статья содержит обзор сложившихся в Тюменской региональной системе среднего профессионального образования области форм и механизмов государственно-частного взаимодействия, позволяющих обеспечивать соответствие качества подготовки и квалификации выпускников требованиям инновационного развития экономики региона.
Ключевые слова:
государственно-частное партнерство, подготовка кадров, среднее профессиональное образование, работодатели, Тюменская область
DOI:
Аннотация:
В статье представлен опыт сотрудничества профессиональных образовательных организаций ЯНАО с предприятиями топливно-энергетического комплекса по созданию современной системы подготовки кадров для экономики региона.
Ключевые слова:
научно-образовательный комплекс, профессиональное образование, рынок труда, частно-государственное партнерство ЯНАО
DOI:
Аннотация:
Статья посвящена описанию современных тенденций в развитии профессионального образования в Республике Татарстан, описаны подходы к модернизации, а также механизмы привлечения к этим процессам крупнейших работодателей региона.
Ключевые слова:
государственно-частное партнерство, научно-образовательный кластер, среднее профессиональное образование, подготовка кадров, ресурсный центр, Татарстан
DOI:
Образовательный процесс
Аннотация:
Важным направлением развития системы профессионального образования рассматривается создание условий для воспитания молодежи и повышения ее мотивации к физическому совершенствованию и поддержанию здорового образа жизни.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В связи с переходом на ФГОС коллектив Сергинского многопрофильного техникума пересмотрел имеющиеся подходы в воспитательной работе. Отбрасывать накопленный опыт мы посчитали нецелесообразным, но использовали его как фундамент для выстраивания «нового здания». На начальной стадии были определены концептуальные позиции воспитания и технология воспитательной работы техникума.
Ключевые слова:
DOI:
Юридическая консультация
Аннотация:
С 1 сентября 2014 года вступили в силу изменения, внесенные в ГК РФ в части регулирования правового положения юридических лиц, — Федеральный закон от 05.05.2014 г. № 99-ФЗ «О внесении изменений в главу 4 части 1 ГК РФ и о признании утратившими силу отдельных положений законодательных актов РФ» (далее Закон № 99-ФЗ). В данной статье рассмотрены основные изменения, касающиеся правового положения негосударственных образовательных организаций, в частности: деление некоммерческих организаций на корпоративные и унитарные, практическое значение такого деления; изменения, касающиеся состава учредителей учреждения и автономной некоммерческой организации; целесообразность преобразования учреждений в автономные некоммерческие организации в связи с принятыми изменениями.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Прежний российский закон об образовании не регулировал вопросы содержания, заключения и прекращения договора об оказании образовательных услуг, а лишь указывал на то, что платные образовательные услуги оказываются на договорной основе. Новый «Закон об образовании в РФ», действующий с сентября прошлого года, содержит важные изменения, которые необходимо учесть при заключении договоров об оказании платных образовательных услуг всем образовательным организациям.
Ключевые слова:
DOI:
Теория образования
Аннотация:
В период перехода России к инновационной парадигме развития ее экономики особый интерес представляет интеграция педагогической науки и профессионального образования, так как именно благодаря этим компонентам социально–экономической структуры российского общества и их интеграции может быть решена проблема обеспечения безопасности определяющего звена инновационного развития России: образование — исследования — венчурные проекты — массовое освоение инноваций. Именно они призваны предотвратить застревание российской экономики во вчерашнем дне, способствовать реализации в сфере образования основных черт инновационной экономики и информационной цивилизации.
Ключевые слова:
DOI:
Учебное оборудование
Аннотация:
Одним из самых перспективных и эффективных инновационных методов подготовки квалифицированных рабочих, а также повышения безопасности процесса профессионального обучения в сфере промышленного производства является использование в образовательном процессе виртуального учебного тренажера.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Интервью с Юрием Галишниковым, генеральным директором Инженерно-производственного центра «Учебная техника», профессором, доктором технических наук
Ключевые слова:
DOI:
Экономика и управление
Аннотация:
Управление развитием образовательного учреждения в современной российской образовательной системе строится на важной базовой составляющей — программно-целевом методе управления. Новый импульс этой практике дала модернизация экономических отношений в системе профессионального образования.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Гарантом решения задачи обновления современной системы образования является свободно и активно мыслящий преподаватель, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс. Этим требованиям не всегда соответствует реальность.
Ключевые слова:
DOI:
Профориентация. Профессиональная адаптация
Аннотация:
С позиции управления персоналом наибольший интерес представляет адаптация молодых специалистов. Именно она является инструментом в решении такой проблемы, как формирование у нового работника требуемого качества выполнения работы.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Ремесленник, как художник, создает уникальный объект. Поэтому подготовка ремесленника, как подготовка музыканта, должна начинаться как можно раньше и быть ориентированной на развитие творческого потенциала человека.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Часто бытует мнение, что работа бухгалтера весьма скучна и однообразна. Однако так ли это на самом деле? Ведь если философски подойти к характеристике существующих профессий, то наверняка каждую профессию, не любя ее, можно признать рутинной и монотонной. И наоборот, проявляя интерес к избранной профессии и вживаясь в нее, человек становится профессионалом своего дела.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Несмотря на то что в России наблюдается значительный дефицит кадров инженерно-технологических специальностей, педагогов, врачей, квалифицированных рабочих, механизм вовлечения школьников в эти профессии практически отсутствует. Соответствующие задачи должна решать профессиональная ориентация.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Трудоустройство — процесс многоплановый и, как правило, нелегкий. И у выпускников профессиональных образовательных организаций есть ряд ошибочных представлений об этой деятельности.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Олимпиада — сложный механизм, который вовлекает в движение людские, материальные, интеллектуальные ресурсы. Внешне этот этап в жизнедеятельности системы профессионального образования Свердловской области ежегодно проходит по отлаженной схеме. Однако тем, кто участвует в олимпиадных процессах, знакомы все подводные камни, все нюансы изменений и новшеств.
Ключевые слова:
DOI:
Технологии
Аннотация:
Значимость профориентации в современном обществе трудно переоценить. Актуальности теме добавляют экономические преобразования, как в мировом, так и отечественном масштабе. По нашим наблюдениям, профориентация как услуга появилась даже у магов, колдунов и целителей. Не беря в расчет паранаучные формы работы, попробуем рассмотреть способы организации профориентационной работы и предложить оптимальный, на наш взгляд, вариант.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Учет личностных особенностей человека и его мотивационной сферы пришел в профориентационную диагностику сравнительно недавно. Еще лет 20–30 назад психодиагностика в профориентации жестко ориентировалась на социальный заказ общества, активно внедряла методики, многие из которых сегодня «морально устарели». В настоящее время психодиагностика рассматривает личность во всех ее проявлениях, что приводит к необходимости использования разнообразного диагностического инструментария, в том числе с применением информационно-коммуникационных технологий.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Интернет — идеальная среда для совместной деятельности клиента и профориентолога. Институтом психологии Российского государственного профессионально-педагогического университета разработана модель интерактивной профессиологической службы.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Успешность профессионального самоопределения прежде всего зависит от сформированной внутренней активной позиции ученика, информированности о рынке профессий и образовательных учреждениях города. Поэтому поэтапное обучение школьников умению самоопределяться в профессиональной сфере, формирование у них образа своего профессионального будущего равносильно обучению конструированию своей жизненной цели.
Ключевые слова:
DOI:
Мировой опыт
Аннотация:
Модернизация системы профессиональной ориентации в Европе заключается в распространении на нее концепции непрерывного образования, или образования в течение всей жизни — Lifelong Learning. Это означает, что основополагающим принципом профессиональной подготовки и переподготовки является нацеленность на формирование мобильности, способности человека меняться в соответствии с изменениями условий его жизни и труда. В таком понимании профориентация становится одним из приоритетов государственной политики стран Европы.
Ключевые слова:
DOI:
Профориентация и pr
Аннотация:
В последние десятилетия система профессионального образования в России претерпела значительные изменения. В условиях диверсификации экономики, расширения перечня образовательных программ, становления и развития негосударственного сектора в системе образования учебные заведения стали полноценными участниками рыночных отношений. Существенный рост предложения в сфере профессионального образования и одновременно снижение спроса, связанное с современными демографическими процессами, порождают в данной сфере условия жесткой конкуренции. В особой ситуации оказались средние специальные учебные заведения, которые вынуждены конкурировать не только между собой, но и с вузами, представляющими, с точки зрения общественности, достаточно доступный и более престижный уровень образования.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Реалии современного образования таковы, что между образовательными организациями среднего и высшего профессионального образования идет настоящая борьба за абитуриента. На выпускника школы обрушивается информационный поток, в котором не так-то просто вычленить необходимую именно ему информацию. Результат подобной рекламно-информационной атаки — выработка своеобразного «иммунитета», восприятие подобной информации как не имеющей лично к тебе непосредственного отношения.
Ключевые слова:
DOI:
Стратегия развития
Аннотация:
От эффективного развития сферы потребительского рынка и услуг во многом зависит качество жизни населения, поэтому органами местного самоуправления Екатеринбурга уделяется большое внимание ее развитию.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Стабильная динамика развития сферы услуг последних лет позволяет говорить о рынке услуг как о реально развивающемся сегменте экономики Свердловской области. Возникают новые гостиничные комплексы, предприятия питания, транспортные и экскурсионные предприятия, предприятия по производству сувениров, информационные и рекламные службы, а также образовательные учреждения, реализующие образовательные программы обслуживающего профиля. Сегодня можно говорить о наличии крупного самостоятельного комплекса, состоящего из групп отраслей и предприятий, в каждом из которых работает множество людей. Прибыль этого бизнеса зависит не только от выгодного месторасположения, инфраструктуры и атмосферы, но и уровня сервиса, который может быть обеспечен только соответствующим человеческим ресурсом.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Согласно стратегии социально-экономического развития Свердловской области на период до 2020 года главная цель долгосрочного развития региона заключается в обеспечении современных стандартов материального и духовного благополучия населения, основанного на сбалансированном росте экономики. Поэтому основная задача, которая стоит перед системой профессионального образования, – обеспечить максимальное соответствие количества и качества подготовки выпускников по каждой профессии потребностям развития экономики области.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Международное движение WorldSkills International (WSI) – действенный инструмент как повышения мотивации, так и повышения профессиональной компетентности молодежи, осваивающей рабочую профессию. «Вертикальный взлет» – такую характеристику WorldSkills в России дала Лидия Фролова, президент WorldSkills Russia (WSR).
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Сфера потребительского рынка и услуг играет немаловажную роль для экономики Екатеринбурга и Свердловской области. Постоянный рост требований потребителей к качеству обслуживания, с одной стороны, и нехватка квалифицированных кадров, с другой – вот тот замкнутый круг, в котором находятся сегодня предприятия сферы потребительского рынка.
Ключевые слова:
DOI:
Кадры для малого бизнеса
Аннотация:
Согласно программе развития туризма в Свердловской области на 2011–2016 годы планируется создание туристического кластера Алапаевск– Ирбит. Идея создания такого кластера была высказана еще в 2009 году на конференции «Сельский туризм и судьба уральской деревни».
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Любое производство держится на трех китах – уникальность технологии, руки мастера и спрос. Без спроса любая технология превращается в пыль. И если речь заходит о въездном туризме, то принимающая сторона должна предложить ряд сопутствующих турпродуктов. А именно – качественное обслуживание, запоминающиеся интерактивные программы и уникальный территориальный сувенир.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Перемещение образования в сектор услуг рыночной экономики потребовал от системы профессионального образования не только структурных изменений, но и, что самое сложное, трансформации отношения преподавательского состава и администрации образовательных учреждений к самой сути образовательного процесса. Этот достаточно болезненный процесс в системе профессионального образования еще не завершен.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Большую работу по сохранению традиций народных художественных промыслов и обеспечению высокого художественного уровня и качества изделий проводит Свердловский областной художественно-экспертный совет, созданный в январе 1994 года при Министерстве промышленности и науки Свердловской области. В составе Совета работают 19 экспертов: искусствоведы, художники, члены творческих союзов, профессора вузов и другие специалисты.
Ключевые слова:
DOI:
Кадры для туризма
Аннотация:
За последние годы сфера туризма претерпела серьезные изменения. Это и отмена лицензирования, которая резко повысила уровень конкуренции среди турагентств, и автоматизация деятельности – внедрение новых программ, которые необходимо осваивать для повышения собственной продуктивности и качества обслуживания клиентов. Вместо необъятных «экселевских» прайс-листов теперь предлагаются удобные динамические системы онлайн-бронирования. Электронные билеты практически полностью вытеснили своих бумажных предшественников. Отчет агента можно сформировать нажатием одной кнопки. Даже семинары теперь зачастую заменяют вебинарами.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Словосочетание «зарубежные стажировки», несомненно, способно добавить солидности в резюме любого специалиста. Работодатели с интересом и благосклонностью относятся к кадрам, прошедшим данный вид практического обучения за границей. Но… Стажировка стажировке рознь.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
Правительство Свердловской области разработало областную целевую программу «Развитие туризма в Свердловской области» на 2011–2016 годы. Одной из задач программы является создание эффективного туристского продукта и развитие объектов туристской инфраструктуры на территории Свердловской области программно-целевым методом, т. е. за счет активизации научно-практической деятельности.
Ключевые слова:
DOI:
Аннотация:
В настоящее время Свердловская область особенно перспективна для развития самых разнообразных видов туризма: делового, событийного, лечебно-оздоровительного, рекреационного, культурно-познавательного, культурно-религиозного, этнографического. Разработка и утверждение Областной целевой программы «Развитие туризма в Свердловской области» на 2011–2016 годы – тому подтверждение. Но что может выгодно отличить Свердловскую область от других регионов в качестве объекта внутреннего туризма? Этот вопрос стал ключевым в содержании образовательных программ «Туризм», «Декоративно-прикладное искусство» и «Социально-культурная деятельность», реализуемых в Свердловском областном педагогическом колледже.
Ключевые слова:
DOI:
Актуальные проблемы
Аннотация:
Осенью прошлого года мне удалось стать участником нескольких конференций различного уровня, где прямо или косвенно (как без этого!) обсуждались проблемы профессионального образования. Анализ их материалов, пленарные выступления, дискуссии на круглых столах, мой предыдущий опыт работы в российских вузах позволили сформулировать те проблемы (вызовы), которые в настоящее время стоят перед системой профессионального образования. Свои сугубо личностные и откровенно субъективные оценки я выношу на суд заинтересованных читателей в надежде пробудить дискуссию, услышать критику, понять свою неправоту или убедиться в правоте своих позиций.
Ключевые слова:
DOI:
Неформат
Аннотация:
Интервью с Константином Киселевым, уральским политологом, а теперь и активным политиком, мы открываем новую рубрику – «Неформат». В этой рубрике мы будем беседовать с известными людьми, чья деятельность непосредственно не связана с профессиональным образованием и чьи взгляды на обсуждаемые в журнале проблемы небесспорны, а порой явно противоречат общепринятым.
Ключевые слова:
DOI: